中學(xué)班主任工作總結(jié)格式模板(DOC)

1、1中學(xué)班主任工作總結(jié)格式模板多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智 慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤 耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂 地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成 為社會(huì)的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的 方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？ 古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如 果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識(shí)和 高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識(shí) 充實(shí)自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂 教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)充分展現(xiàn)自

2、己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在 班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課 堂教學(xué)藝術(shù)時(shí)，他們難道不會(huì)在心中深深地喜歡和佩 服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時(shí)的一言一行 中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué) 生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師 對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工2作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青 年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在 地上的紙屑時(shí)；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯 粒掃起送進(jìn)食堂時(shí)；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好 時(shí)；當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí)；當(dāng)班 主任言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí) 這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起 潛移默

3、化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的 蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應(yīng)該 要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。二、強(qiáng)化班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)。班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接 受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法 具體有以下幾點(diǎn)：1、 開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號(hào)召 學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對(duì)違紀(jì)違規(guī) 次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評(píng)等多種方式進(jìn)行教育。2、 制定班規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是 從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、 大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出 的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過程

4、中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。3、 培養(yǎng)干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛3煉、大課間等方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因 為“沒有尊重和認(rèn)識(shí)就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子 就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。愛心如春雨，它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃；愛心 如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼 痛；愛心如陽(yáng)光，它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷 的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí)，必須用愛心 關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，即關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，關(guān)心 學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情 感受等

5、。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是 一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可 以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評(píng)語(yǔ)，也可以是學(xué)生生 日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次 次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí)， 還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我 發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色, 詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評(píng)而偷偷從家里 拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的褲腳 邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之4后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回 校時(shí)在草地上絆濕的?？梢哉f

6、細(xì)心能使班主任具有一 雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞 住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。四、注重績(jī)優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？?jī)優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們成績(jī)好，深 得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績(jī)好并不能代表一 切，他們也許會(huì)因?yàn)轵湴炼允Ю硐耄苍S會(huì)因?yàn)橐?次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會(huì)因?yàn)橐晃蹲⒅?成績(jī)而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對(duì) 待績(jī)優(yōu)生就應(yīng)該要：1、 進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗 的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng)，用自信鼓舞斗志，用勤奮 爭(zhēng)取進(jìn)步，用堅(jiān)持不懈追求成功。2、 教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，首先要教會(huì)學(xué)生不 要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要 教會(huì)學(xué)生坦然面對(duì)一次的失敗，并且可以結(jié)合班會(huì)課 開展“面對(duì)失敗”的活動(dòng)，教育學(xué)生在哪里跌倒就從 哪里爬起。3、 注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱?jī)優(yōu)生”中有一些 同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績(jī)