中班音樂(lè)活動(dòng)

1、中班音樂(lè)活動(dòng):扇子舞設(shè)計(jì)思路:結(jié)合我園進(jìn)行的美術(shù)課題研究, 本月我班開(kāi)展了”中國(guó)扇”主題教學(xué)活動(dòng),我們收集了各種各樣不同種類及材質(zhì)的扇子,投放于主題墻及教室環(huán)境中,經(jīng)過(guò)幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)舞蹈扇尤其感興趣,特別是通過(guò)音樂(lè)欣賞扇子舞之后,時(shí)常看到孩子們拿著扇子隨音樂(lè)自由表現(xiàn),為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗(yàn),使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂(lè)曲扇子舞的旋律特點(diǎn)，并對(duì)舞蹈道具扇子有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使他們充分感受民族舞曲的風(fēng)格，了解和喜愛(ài)民族文化、感受民族樂(lè)曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)，我特意設(shè)計(jì)了扇子舞這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 在充分感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知舞蹈道具扇子的特色。2、 初步嘗試舞

2、蹈創(chuàng)編，有一定的想象力和創(chuàng)造力。3、 能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在充分感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉民族舞步“十字步”、扇子每人一把、扇子舞視頻、音樂(lè)律動(dòng)扇子活動(dòng)過(guò)程：1、 幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)扇子練習(xí)扇子的開(kāi)合動(dòng)作。2、 進(jìn)一步感受民族舞曲扇子舞，幼兒可根據(jù)舞曲做 相應(yīng)動(dòng)作。師：“聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你有什么樣的感受？”“想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？” 3、 出示扇子，鼓勵(lì)幼兒自由舞弄扇子，感知扇子的特性，并講述自己的感受。師：“你是怎樣用扇子來(lái)跳舞的？”“用扇子還可以做出什么樣的舞蹈動(dòng)作？”“你覺(jué)得用扇子跳舞，心情怎樣？” “哪些音樂(lè)可以用扇子舞

3、來(lái)表現(xiàn)？”4、 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)和同伴共同創(chuàng)編舞蹈，教師給予引導(dǎo)。（1） 創(chuàng)設(shè)情景，引入主題，播放視頻扇子舞。“孩子們剛才創(chuàng)編的動(dòng)作非常好，老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位舞蹈演員，我們一起來(lái)看看他們是怎么用扇子來(lái)跳舞的？”（2） 經(jīng)驗(yàn)交流。 師：“叔叔阿姨們是怎么用扇子來(lái)跳舞的呢？你覺(jué)得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈？可以用什么樣的舞步呢？”（3） 幼兒跟隨音樂(lè)，自主探究。（4） 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲第二部分。 師：“聽(tīng)了這段樂(lè)曲后有什么感受？（旋律節(jié)奏感強(qiáng)、明快、有快有慢），你想有什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)舞曲中快慢部分的旋律特點(diǎn)。）（5） 幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。5、 師幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈表演，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)延伸：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形變換舞蹈，充分表現(xiàn)扇子舞優(yōu)美的民族文化。活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)扇子舞的學(xué)習(xí)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗(yàn)了扇子舞熱鬧的情景，為幼兒了解并喜愛(ài)民間文化打下了良好的基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察了幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮了孩子的原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的