鯨課文教學教案設計

1、鯨課文教學教案設計【教學設計的依據(jù)】一、教材簡析人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三組第九課鯨是一篇說明文。課文圍繞鯨的種類、形態(tài)特點和生活習性，介紹了一些有關鯨的知識。文中采用列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法，便于讀者理解，加深了對鯨的印象。學習該篇文章，要抓住文章要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。二、理論依據(jù)新課標指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，我在鯨這一課的教學設計中讓學生在認真閱讀和積極思考的基礎上，通過合作探究

2、學習，讓學生充分發(fā)表看法，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。三、學情分析五年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎，通過查找資料了解到一些有關鯨的知識。因此，教師在本課的教學中應為學生營造一個寬松和諧的學習氛圍，適時發(fā)揮引導、點撥的作用，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而理解文章內(nèi)容，了解文章的基本說明方法?！窘虒W目標】1、知識及能力目標： 引導學生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。 了解本課的說明方法，并試著運用。 學會本課 個生字。掌握由生字組成的詞語。2、情感目標： 讓學生感受鯨和大自然和諧相處，進而熱愛

3、動物，熱愛大自然。 引導學生發(fā)現(xiàn)科學之美。熱愛科學?！局攸c難點】1、重點：了解鯨的生活習性;學習作者抓住事物的特點寫的方法;總結出本課所用的說明方法。2、難點：感受鯨和大自然和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然?！緦W生課前準備】學生通過網(wǎng)絡或書籍查找有關鯨的資料，用自己的話概括出所查資料的主要內(nèi)容;準備字典或詞典。【教具準備】多媒體課件(優(yōu)美的音樂聲中展現(xiàn)鯨的各種生活情境：呼吸、睡覺、跳躍、嬉戲、歌唱等。)【教學過程】一、交流資料，引入新授學生用簡短的話交流搜集到的有關鯨的資料。師：這一課介紹了哪些有關鯨的知識呢?引入新授，板書課題：9、鯨搜集、處理信息是現(xiàn)代人必備能力之一。讓學生用簡練的語言介

4、紹出搜集到的.資料，對資料進行再加工，既可培養(yǎng)學生的語言表達能力，又能培養(yǎng)學生處理信息的能力。二、兩讀課文，初談感悟1、學生自由朗讀課文，要求讀準生字的字音，借助字典或詞典，理解不懂的詞語。教師出示含有本課生字的詞語，檢查生字的讀音。重點指導易讀錯的字和難寫的字。2、再讀課文，想想你讀懂了什么?邊讀邊把自己的感悟記在書上。3、匯報交流：把你讀懂的內(nèi)容講一講。多數(shù)學生通過讀書知道鯨是哺乳動物和鯨的種類。此時，教師要尊重不同程度學生的讀書感悟，根據(jù)學生的回答適時板書。全國小語會副理事長吳立崗教授在不容忽視的兩種傾向一文中指出：閱讀課應該有個自讀淺悟質(zhì)疑深悟的過程。學生兩讀課文，先自學生字詞再初步感

5、悟主要內(nèi)容，由自讀向淺悟過度。三、引導點撥，總結學法1、鯨是地球上什么樣的動物呢?2、指名朗讀第一段，思考這一段講了什么?你是從哪些句子中讀懂的?作者使用了哪些說明方法?你能用三個字概括出來嗎?教師板書：非常大：列數(shù)字、舉例子、作比較。3、齊讀第一自然段。吳立崗教授在辨證地處理好閱讀教學中的幾個關系一文中指出：學生的自主和教師的指導是相互依存、相互作用的雙向關系。教師指導的著眼點是學生自主，而學生自主的必要條件是教師指導。教師根據(jù)學情，重點指導學習第一自然段，總結出說明方法，突破了教學重點。教師授之以法，為學生的后續(xù)學習做了鋪墊。四、合作探究，共同提高1、借助第一自然段的學習方法，合作學習48

6、自然段：四人小組同學分段朗讀48自然段，把讀懂的和自己的疑問記在書上。2、小組內(nèi)匯報交流：先把你讀的自然段讀給同學聽，再說說這段講了什么?運用了哪些說明方法?不懂的地方提出了，和組員一起討論。3、議一議：48自然段講了鯨的什么?是從哪幾個方面進行介紹的?運用了哪些說明方法?每一小組做好發(fā)言記錄。4、教師給每一小組發(fā)放練習題，要求同學們合作完成以下練習： 想想下列句子使用了哪些說明方法，用線連起來： 鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(打比方) 長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。(

7、列數(shù)字) 讀下列句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同： 須鯨主要吃蝦和小魚。 鯨隔一定的時間必須呼吸一次。 鯨每天都要睡覺，睡覺的時候,總是幾頭聚在一起. 判斷對錯，在對的句子后面打。如果句子中有錯誤，請在原句上修改。 鯨用鰓呼吸。( ) 鯨睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。( ) 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。( )每一小組推薦一名代表在班上匯報交流。教師板書：生活習性 吃食 呼吸 睡覺 生長特點 打比方讓學生在合作學習中讀書、思考、質(zhì)疑和交流，相互啟發(fā)，共同探究，感受到了成功的快樂;通過完成練習，理解了該部分文章

8、的主要內(nèi)容。五、齊讀課文，整體回顧1、生齊讀課文，整體回顧文章的主要內(nèi)容。2、多媒體出示練習：填空：本篇課文主要介紹了鯨非常_、是_、有_類以及它的_，使用了_、_、_和_四種說明方法。教師可提醒學生參照板書填空。讓學生朗讀全文、做填空練習，對課文內(nèi)容進行了整體回顧。六、閱讀練筆，拓展延伸1、播放多媒體課件，讓學生觀看鯨的資料片。2、閱讀：座頭鯨鯨類王國中，座頭鯨是一種非常神奇的鯨。它不僅外貌奇異、歌聲悅耳，而且智力出眾、聽覺敏銳。因此受到海洋生物學家、音樂家、攝影師的鐘愛。座頭鯨還是個表演能手。幾個拿手的節(jié)目都非常激動人心。第一個節(jié)目是高垂直上升：只見，座頭鯨在海面上突然破水而出，高高上升。

9、然后，身體徐徐向后彎曲，好似雜技演員的后滾翻動作，體態(tài)優(yōu)美極了。第二個節(jié)目是翹尾下潛：一頭十幾米長，幾十噸重的龐然大物，僅僅幾秒鐘功夫，就能迅速潛入水中;潛水時，總是先翹起尾葉，然后頭部直入水中，身后帶著很多漩渦，漸漸消失在大海中。第三個節(jié)目是合唱：大海就像一個神圣的音樂殿堂，它們就像一個樂團，演奏的交響樂節(jié)奏分明、抑揚頓挫、交替反復、旋律優(yōu)美。1977年春天，美國將座頭鯨的歌聲同古典音樂、現(xiàn)代音樂和聯(lián)合國60個成員國55種不同語言錄進同一張唱片里，足見它們的歌聲身價之高!課后資料袋：鯨的繁殖能力很差，平均每年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少。例如：鯨類中體型最大的藍鯨，在二十世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭，在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅絕。3、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集到的資料，以鯨的自述為題寫一篇短文。新課標指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要任務。讓學生通過觀看影片和閱讀短文，感受到鯨和大自然和諧共處及科學的美麗;通過閱讀課后資料袋，了解