五年級下冊老人與海鷗PPT語文S版

1、語文語文s版版 五年級五年級 語文語文 下冊下冊 第二單元第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.在理解語言，感受人文的過程中加深對生字詞在理解語言，感受人文的過程中加深對生字詞 的理解。的理解。2.2.在語言品味的過程中，感受到語句背后深刻的在語言品味的過程中，感受到語句背后深刻的 人文內(nèi)涵，能夠通過有感情的朗讀表達(dá)出來。人文內(nèi)涵，能夠通過有感情的朗讀表達(dá)出來。3.3.領(lǐng)悟作者對人物的描寫，并在領(lǐng)悟品味的過程領(lǐng)悟作者對人物的描寫，并在領(lǐng)悟品味的過程 中明白人與自然和諧相容的道理。中明白人與自然和諧相容的道理。 你們從課文中看到了一個怎樣的老人？你們從課文中看到了一個怎樣的老人？看到了一群怎樣的海鷗呢

2、？看到了一群怎樣的海鷗呢？ 思考思考（一）品讀第二個場景：（一）品讀第二個場景： 海鷗盤旋翻飛，泣老人駕鶴西歸海鷗盤旋翻飛，泣老人駕鶴西歸a a：意想不到的事情發(fā)生了：意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，一群海鷗突然飛來， 圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿 勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。b b：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前 的空中，像是前來瞻仰遺容的家屬。的空中，像是前來瞻仰遺容的家屬。理解：理解：“瞻仰瞻仰”中所包含的對老人的敬愛，中所包含的對

3、老人的敬愛，“家家屬屬” ” 中所包含中對老人的親密。老人與海鷗雖中所包含中對老人的親密。老人與海鷗雖 不是親人，卻有著血濃于水的親情。不是親人，卻有著血濃于水的親情。 c c：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺 像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是 為老人守靈的白翼天使。為老人守靈的白翼天使。d d：它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好：它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。1.1.理解：理解：“白色漩渦白色漩渦”。2.2.它們?yōu)槭裁慈?/p>

4、此狂叫、如此疾飛？它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛？（二）品讀第一個場景：（二）品讀第一個場景： 老人日日喂食，與海鷗相依相伴老人日日喂食，與海鷗相依相伴 海鷗們面對著老人的遺像久久不愿離去，它們海鷗們面對著老人的遺像久久不愿離去，它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著，遺像站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著，遺像中的老人一動不動，但老人的一言一行一舉一動，中的老人一動不動，但老人的一言一行一舉一動，一定會再一次在它們的腦海里閃現(xiàn)。一定會再一次在它們的腦海里閃現(xiàn)。 想一想在海鷗們的腦海里會閃現(xiàn)出老人的什么想一想在海鷗們的腦海里會閃現(xiàn)出老人的什么場景。場景。 a a：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色

5、的過時布衣，：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣， 背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人 每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只 為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。為了給海歐送餐，跟海鷗相伴。 外貌外貌b b：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退 開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海 鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著 欄桿

6、邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排 成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 動作動作語言語言c.c.在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。 側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方“獨(dú)獨(dú) 腳腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” d“d“當(dāng)然，哪個都有個名兒。當(dāng)然，哪個都有個名兒?！?” e“e“你看你看！那個腳上有環(huán)的是老沙！你看你看！那個腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地老人得意地 指給我看，他忽然對著水

7、面大喊一聲：指給我看，他忽然對著水面大喊一聲：“獨(dú)腳！老獨(dú)腳！老 沙！起來一下！沙！起來一下！” ” f“f“海鷗最重情義海鷗最重情義嘖嘖嘖嘖” ” g“g“時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它 們歇在滇池里，可惜我去不了。們歇在滇池里，可惜我去不了。”h h：老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。：老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。i i：談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。：談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。j j：老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。：老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。 神態(tài)神態(tài)（三）回扣第二個場景：（三）回扣第二個場景： 老人海鷗相別，道世間真情長存老人海鷗相別，道世間真情長存1. 1. 過渡：可是這一切卻已經(jīng)隨風(fēng)而逝了，再過渡：可是這一切卻已經(jīng)隨風(fēng)而逝了，再 不會回來，海鷗們只能佇立在老人的遺像不會回來，海鷗們只能佇立在老人的遺像 前，默默回憶。前，默默回憶。 老人的舉動感動了昆明的每一個人，人們在老人的舉動感動了昆明的每一個人，人們在翠湖邊為老人塑了一尊銅像。如果要在銅像的底翠湖邊為老人塑了一尊