初中地理教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法探析

1、初中地理教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法探析【摘 要】地理是一門研究人類活動及地理環(huán)境的學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性。對于初中地理教學(xué)來說，教會學(xué)生正確的地理學(xué)習(xí)方法、不斷培養(yǎng)他們的地理應(yīng)用能力、提升地理學(xué)科素質(zhì)，對于學(xué)生今后的發(fā)展和成長有著十分重要的促進(jìn)意義。然而，目前初中地理教學(xué)中存在諸多問題，比如學(xué)習(xí)主動性不夠高、教學(xué)方式單一化等，影響了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。在這種情況下，只有充分地改變落后的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，賦予地理課堂以嶄新的內(nèi)涵，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】初中地理 教學(xué)現(xiàn)狀 解決辦法 素質(zhì)初中地理與人們的生活實(shí)際有著極為密切的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)地理， 能夠不斷地提升學(xué)生解決問題、 思考問題的能

2、力，從而不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。特別是隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造成為課堂教學(xué)永恒的主題。不斷地提高學(xué)生的地理能力，學(xué)會在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用地理知識，讓課堂所學(xué)知識真正為學(xué)生的成長和發(fā)展所服務(wù)。1 . 初中地理教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題1.1 學(xué)生的主動性不夠高在目前初中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生的主動性不夠高是出現(xiàn)的主要問題。盡管素質(zhì)教育改革提出已久，但是教學(xué)功利化現(xiàn)象依然十分常見。很多學(xué)生在地理學(xué)習(xí)的時(shí)候，過于注重期末考試分?jǐn)?shù)， 而忽視了地理素質(zhì)的提升。 在這種情況下，盡管很多老師在努力地培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，但是學(xué)生的主動性不夠高，沒有參與的熱情。這種師生互動的不和諧性，從根本上降低了

3、初中地理教學(xué)效果，對于學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了很大的阻礙作用。1.2 地理教學(xué)方式單一化地理教學(xué)方式單一化，是目前初中地理課堂教學(xué)中突出的重要問題。首先，多媒體教學(xué)成為很多地理課堂主要采取的教學(xué)形式，盡管這種教學(xué)方式畫面感較強(qiáng)、靈活性較高，但是這種單一化的教學(xué)方式降低了學(xué)生的興趣度，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。其次，在教學(xué)課堂上，教師與學(xué)生的心靈溝通較少，學(xué)生往往不能夠按照教師的用意和安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而降低了地理教學(xué)效果。2 .如何提升初中地理教學(xué)效果2.1 生活教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地理是一門與日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，因此在地理教學(xué)中， 應(yīng)該實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)， 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過

4、程中，應(yīng)該通過列舉生活中的一些現(xiàn)象，并用地理知識來加以解決。例如同樣是早讀的時(shí)間，為什么夏天早讀天是亮的，而冬天早讀天卻是黑的？如何正確地利用氣候要素來對南稻北麥、南米北面等進(jìn)行解釋等。通過從生活中截取相關(guān)的場景，來進(jìn)一步地提升學(xué)生對于地理知識的運(yùn)用，這對于提高地理課堂教學(xué)效果有著無比重要的促進(jìn)意義。這個(gè)過程也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。2.2 互動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自學(xué)能力在初中地理教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)師生互動教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自學(xué)能力，對于提升地理教學(xué)質(zhì)量有著無比重要的促進(jìn)意義。 第一， 轉(zhuǎn)換師生角色， 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師應(yīng)該事先了

5、解學(xué)生的興趣愛好和心理特征，來巧妙地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從而不斷地提升學(xué)生的參與度，增強(qiáng)師生教學(xué)互動。第二，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，比如通過圖象法、順口溜法、觀察法等多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中把握地理學(xué)習(xí)規(guī)律，提高自己的分析能力和綜合素質(zhì)。2.3 借助于網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行地理教學(xué)突破單一化的地理教學(xué)方式，善于借助于網(wǎng)絡(luò)課堂來進(jìn)行地理教學(xué)，從而來不斷地提升學(xué)生的地理素質(zhì)。首先，通過開發(fā)本校地理學(xué)習(xí)微信公眾號，定期給學(xué)生推送相關(guān)的地理學(xué)習(xí)資源； 或者通過組建班級微信群、 qq 群等方式來實(shí)現(xiàn)，以此來不斷地加強(qiáng)師生之間的交流和互動，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的學(xué)習(xí)盛宴。其次，開發(fā)地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，可以在校網(wǎng)

6、站上來開辟地理學(xué)習(xí)專欄，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，以此來提升地理教學(xué)質(zhì)量。2.4 合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力合作學(xué)習(xí)是地理教學(xué)中非常重要的方式。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造力、想象力和解決問題能力得到了充分地提升，從而不斷地實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人地理綜合能力的提升。在地理教學(xué)中，老師可以給出相關(guān)的命題，比如太陽會不會從西邊出來？為什么會有四季變化等問題，讓學(xué)生結(jié)成小組來進(jìn)行深入地討論，在這個(gè)過程中大家通過相互交流意見和看法，來不斷地取長補(bǔ)短， 實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步。 總之， 在地理課堂上，應(yīng)該深入開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中碰撞出智慧的火花。【結(jié) 語】教學(xué)是一門藝術(shù)，不斷強(qiáng)化教學(xué)方法，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在初中地理教學(xué)中，通過互動教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)等方式，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自學(xué)能力，對于學(xué)科素質(zhì)的提升有著極為重要的促進(jìn)意義。只有這樣，才能夠深入貫徹素質(zhì)教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】【 1】冉楊.素質(zhì)教育視域下初中地理教學(xué)改革的問題與對策【J】 .科教導(dǎo)刊（下旬）， 2015 （ 12）2】畢小平.初中地理課堂的教學(xué)動態(tài)及問題【J】 .教育與教學(xué)研究，2011（ 08 ）【 3】楊一