西師大版語文五上第四單元高斯智斷瓶中線ppt課件4

1、西師大版五年級語文上冊第四單元第十五課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，能聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語的意思，體會其表達(dá)效果 。2.理解課文內(nèi)容，感受高斯的聰明才智。3.體會細(xì)節(jié)描寫在文中的作用，學(xué)習(xí)前面部分描寫為后文后文做鋪墊的寫作方法。4.有感情的朗讀課文。重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：懂得高斯是怎樣斷瓶中線的，從中體會高斯的聰明才智。2.理解凸透鏡的聚光作用。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程談話激趣，揭示課題學(xué)習(xí)生字，初讀感知作業(yè)布置，鞏固重點(diǎn) 1+2+3+4+100=？ 相信咱們五年級的同學(xué)掌握了運(yùn)相信咱們五年級的同學(xué)掌握了運(yùn)算規(guī)律，能夠迅速而準(zhǔn)確的的算出這一算規(guī)律，能夠迅速而準(zhǔn)確的的算出這一題，有這

2、樣一個說法，一個一年級的小題，有這樣一個說法，一個一年級的小朋友就能又快又準(zhǔn)的算出這一題，他就朋友就能又快又準(zhǔn)的算出這一題，他就是德國的著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文是德國的著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。學(xué)家高斯。一一枚枚 額額頭頭 沁沁出出 啪啪嗒嗒 恭恭敬敬mi qn p gng恭恭敬敬 聰明才智 烈日炎炎 風(fēng)馬牛不相及初讀感知初讀感知1.自由讀文，讀正確，讀通順。2.默讀課文，思考這篇文章是按什么順序?qū)懙?，故事的起因、?jīng)過、結(jié)果怎樣。作業(yè)： 1.抄寫本課生字詞。 2.搜集有關(guān)凸透鏡的原理。第二課時教學(xué)過程1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會高斯在這件事情中展現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。2.總結(jié)全文學(xué)習(xí)作者通過

3、細(xì)節(jié)描寫做鋪墊的方法。3.有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.體會高斯的優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法。重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：第二課時教學(xué)過程第二課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)詞語，理清層次復(fù)習(xí)詞語，理清層次細(xì)讀課文，感悟品質(zhì)細(xì)讀課文，感悟品質(zhì)總結(jié)全文，學(xué)習(xí)方法總結(jié)全文，學(xué)習(xí)方法讀一讀讀一讀一枚一枚 困境困境 恭恭敬敬恭恭敬敬 炎炎烈日炎炎烈日 聚焦聚焦 沁出沁出 聰明才智聰明才智 風(fēng)馬牛不相及風(fēng)馬牛不相及 這篇課文是按什么順序?qū)懙模窟@篇課文是按什么順序?qū)懙?？故事的起因、?jīng)過、結(jié)果怎樣？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？ 高斯在那個玻璃瓶前蹲了下來。他舉起老花鏡，讓太陽光聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，大家看

4、到璃瓶里突然冒起一縷青煙，接著“叮當(dāng)”一聲響，那枚用棉線系著的幣落到了瓶底。高斯解決了難題。 高斯斷瓶中線的必要條件有哪些？ 強(qiáng)烈的太陽光、老花鏡強(qiáng)烈的太陽光、老花鏡 自由朗讀課文自由朗讀課文1 14 4段段 找出描寫太陽光強(qiáng)的句子，想一想它在文中起什么作用？ 1 1、一天，高斯頂著烈日，往學(xué)院趕去。、一天，高斯頂著烈日，往學(xué)院趕去。 2 2、太陽光是那么的強(qiáng)，那個玻璃瓶偏偏、太陽光是那么的強(qiáng)，那個玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。放在炎炎烈日下。 3 3、高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁、高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成出汗珠來。一顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大

5、滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。鋪墊作用 一位戴著老花鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘， 舉到高斯頭頂上，安慰他說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會想出辦法的?！?高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的關(guān)心。突然，高斯想起了一個巧妙的方法，可以不打開瓶塞，弄斷瓶中那段棉線。他恭恭敬敬地向老人說了句話。那老人連連點(diǎn)頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。這一細(xì)節(jié)描寫在文中起什么作用？這一細(xì)節(jié)描寫在文中起什么作用？鋪墊作用鋪墊作用 從高斯智斷瓶中線的整個過程中，你認(rèn)為高斯的聰明才智表現(xiàn)在

6、哪里？這對你有何啟發(fā)？ 善于觀察，勤于動腦、善于觀察，勤于動腦、 靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識。靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識。 在一陣歡呼聲中，那群想考考高斯的在一陣歡呼聲中，那群想考考高斯的人也不得不佩服，情不自禁地鼓起掌來。人也不得不佩服，情不自禁地鼓起掌來。高斯捧著老花鏡，向老人鞠了個躬，說：高斯捧著老花鏡，向老人鞠了個躬，說：“謝謝您，老人家！全靠您的眼鏡，我才謝謝您，老人家！全靠您的眼鏡，我才能把陽光聚焦，并透過玻璃瓶，把那根棉能把陽光聚焦，并透過玻璃瓶，把那根棉線燒斷。線燒斷?！?老人接過眼鏡戴好，高興地在他肩上拍老人接過眼鏡戴好，高興地在他肩上拍了拍，說：了拍，說：“小伙子，不用謝！這全靠你

7、小伙子，不用謝！這全靠你的聰明才智！的聰明才智！”解決問題后的高斯給你留下了什么印象？解決問題后的高斯給你留下了什么印象？謙虛謹(jǐn)慎、有禮貌謙虛謹(jǐn)慎、有禮貌請同學(xué)們再次默讀請同學(xué)們再次默讀1-61-6段，找出能體現(xiàn)高斯品質(zhì)的段，找出能體現(xiàn)高斯品質(zhì)的句子，你覺得高斯是一個怎樣的人？句子，你覺得高斯是一個怎樣的人？ 1 1、高斯頂著烈日，、高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。匆匆往學(xué)院趕去。 2 2、一時間，他不能解決這個難題。于是，、一時間，他不能解決這個難題。于是，面對這個玻璃瓶，他面對這個玻璃瓶，他認(rèn)認(rèn)真真認(rèn)認(rèn)真真的動起腦子來。的動起腦子來。 3 3、1010分鐘很快就過去了，高斯還是分鐘很快就過去了，高斯還是皺著眉，皺著眉，瞇著眼瞇著眼，緊盯著緊盯著那個玻璃瓶，沒想出什么辦法。那個玻璃瓶，沒想出什么辦法。 4 4、高斯緊張地、高斯緊張地思考思考著，他的額頭不斷著，他的額頭不斷沁出沁出汗珠來汗珠來。樂于接受挑戰(zhàn)、冷靜思考、不畏懼困難、敢于挑戰(zhàn)樂