信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與語文學(xué)科深度融合校本研修工作簡訊

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與語文學(xué)科深度融合校本研修工作簡訊珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)聯(lián)廠職工子弟小學(xué)語文科組 潘文超在大力提倡有效教學(xué)的過程中，優(yōu)化教育手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的輔助作用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在語文學(xué)科教學(xué)使用中的常態(tài)化，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中的廣泛共識。我校的語文教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科深度融合的校本研修活動，教師們收益匪淺。主要組織了三次的研修活動。（一）語文科組研修如何用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)化語文教學(xué)活動。研修時間：2016年11月1日研修地點：白蕉鎮(zhèn)聯(lián)廠職工子弟小學(xué)美術(shù)室研修主題：如何用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)化語文教學(xué)活動研修參與人員：梁健富、李作劍、張春秀、徐少

2、萍、黃蘊俞、歐如珍、何日紅、陸銘智、黃小輝、潘文超、韋小清、潘永平、陳國榮研修過程：1每位語文老師提出語文教學(xué)在信息技術(shù)運用中困惑。2李作劍老師說課，如何通過信息技術(shù)，特別是音樂激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)欲望。詳細(xì)說說自己的教學(xué)設(shè)計。3各位老師談優(yōu)化意見。（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)。（2）借助媒體，學(xué)習(xí)生詞、理解句子。（3）通過朗讀指導(dǎo)品悟“尊嚴(yán)”。（4）歸納小結(jié)，完善認(rèn)知。 4梁健富老師提出在教學(xué)中要善用多媒體，但要避免過度形式，不講求實在。5潘文超老師總結(jié)。二、聽取優(yōu)秀課例，理論與實踐相結(jié)合。（一）語文科教師聽取優(yōu)秀課例。研修時間：2016年11月15日研修地點：白蕉鎮(zhèn)聯(lián)廠職工子弟小學(xué)四（1）班教室

3、研修主題：聽課學(xué)習(xí)研修參與人員：梁健富、李作劍、張春秀、徐少萍、黃蘊俞、歐如珍、何日紅、陸銘智、黃小輝、潘文超、韋小清、潘永平、陳國榮研修過程：語文科研修人員聽李作劍老師上的語文示范課。三、研修課例，提取精粹。（一）語文科教師研討在課例中更好使用信息技術(shù)。研修時間：2016年12月6日研修地點：白蕉鎮(zhèn)聯(lián)廠職工子弟小學(xué)美術(shù)室研修主題：在課例中更好使用信息技術(shù)，尤其是音樂觸發(fā)情感，激發(fā)表達(dá)欲望。研修參與人員：梁健富、李作劍、張春秀、徐少萍、黃蘊俞、歐如珍、何日紅、陸銘智、黃小輝、潘文超、韋小清、潘永平、陳國榮研修過程：1潘文超老師提出本次研修是對上周聽取的課例作評析，并研討如何在課例中更好使用信息技術(shù)2李作劍老師作自我反思。3各教師提出建議。（1）教師作難民情景介紹時，音樂音量過高，影響學(xué)生感悟他們的悲慘。（2）應(yīng)課件中插入生詞、句子的發(fā)音。（3）注意課件中細(xì)節(jié)的處理等等。（4）注意朗讀配樂的使用，注意選擇的格調(diào)，要喜怒哀樂相對。4陳國榮教師指導(dǎo)網(wǎng)上視頻、音樂下載網(wǎng)站和工具。5、潘文超老師總結(jié)。經(jīng)過三次研修學(xué)習(xí)