兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法說課稿_6851

1、學習必備歡迎下載兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法說課稿一、說教材：教學內(nèi)容： 人民教育出版社課程標準實驗教科書，數(shù)學一年級下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教材簡析：本節(jié)課屬于第一學段數(shù)與代數(shù)中數(shù)的運算部分，是在學生學習了20 以內(nèi)退位減法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的基礎(chǔ)上學習的，是以后學習多位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)。教學目標：知識與技能目標：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法， 初步形成一定的計算能力。過程與方法目標：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位退位減法計算方法的過程。 并能用自己喜歡的方法 進行正確的計算。情感態(tài)度與價值觀目標：通過情境化教學 使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 體驗數(shù)學學習的 樂趣，增進自信心。

2、教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法， 初步形成一定的計算能力。教學難點：經(jīng)歷探索 兩位數(shù)減一位退位減法 計算方法 的過程，提高學生在自主探究、合作交流的過程中， 解決實際問題 的能力。二、說理念：數(shù)學教學活動必須建立在 學生的認知發(fā)展水平 和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中 真正理解 和掌握基本 的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法， 獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。學習必備歡迎下載三、說教法：為學生創(chuàng)設(shè)貼近生活的學習情境，培養(yǎng)學生的學習興趣， 激

3、發(fā)學生求知欲。培養(yǎng)學生的問題意識和從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。為學生創(chuàng)設(shè)從事探索數(shù)學活動的機會，引導學生在自主探究和合作交流中理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，初步學會分析問題和解決問題的能力。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。四、說學法：自主探究合作交流 是本節(jié)課主要的學習方法， 學生在具體的生活情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題。經(jīng)歷獨立思考、 動手操作和開展小組合作交流活動的過程，獲得兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。體驗成功的樂趣。用本節(jié)課學習的知識解決生活中的實際問題，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。五、說過程：創(chuàng)設(shè)情境提出問題一年級下學期學生的年

4、齡處于 7 歲、 8 歲、 9 歲這個年齡段，如果把 學生和老師的年齡 進行比較這一問題正好是本節(jié)課學習的 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法問題。因為把自己的年齡和老師進行比較， 所以每個學生都有興趣參與。 這一問題的解決在生活中又有一定的實際意義， 體現(xiàn)了課標中“人人學有價值的數(shù)學”這一理念。教學時從調(diào)查學生年齡入手 ，再讓學生猜老師的年齡，以此來吸引學生的注意力，使學生以極大的熱情投入學習活動中， 接下來引導學生用教師和學生的年齡提出數(shù)學問題 ，培養(yǎng)學生的問題意識和從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。( 二 ) 引導探究 解決問題 . 對于老師和同學年齡和的問題， 學生已經(jīng)會計算，可讓學生直接口算計算結(jié)果。 對于老師和同學年齡差的問題 是本課重點要研究的退位減法問題。 對于該問題的研究分兩個層面來進行， 先引導學生合作探究老師和一種年齡學生差多少歲 ，在此給學生創(chuàng)造自主探索的機會， 讓學生以小組為單位，通過 實物操作表象操作算術(shù)運算，獨立發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。 兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法有多種，這里允許學生根學習必備歡迎下載據(jù)自己的認識水平選擇自己喜歡的算法進行計算，體現(xiàn)算法多樣化， 培養(yǎng)學生合作探究、解決問題的能力。( 三 ) 聯(lián)系實際理解應(yīng)用計算老師與另外幾種同學差多少歲的問題鞏固算法。 放手讓學生