人教版語(yǔ)文三下一個(gè)小村莊的故事ppt課件2

1、人教新課標(biāo)人教新課標(biāo) 三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)第二單元下冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文“斧、蓋、造斧、蓋、造”等生字，能夠聯(lián)等生字，能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞、句子的意思，養(yǎng)成良好系上下文理解重點(diǎn)詞、句子的意思，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。的讀書(shū)習(xí)慣。2.2.有感情的朗讀課文，明白環(huán)境保護(hù)的重要性。有感情的朗讀課文，明白環(huán)境保護(hù)的重要性。教材簡(jiǎn)說(shuō)教材簡(jiǎn)說(shuō) 本文講述了一個(gè)小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周?chē)怯粲羰[蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防

2、洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個(gè)故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。一起來(lái)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 這是一 個(gè) 的村莊. 你會(huì)用什你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)村莊？這個(gè)村莊？自讀課文，想一想這個(gè)村莊發(fā)生了什么自讀課文，想一想這個(gè)村莊發(fā)生了什么變化？是怎樣發(fā)生的？借助拼音認(rèn)讀生字，變化？是怎樣發(fā)生的？借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識(shí)字方法?；ハ嘟涣髯R(shí)字方法。讀讀 讀讀 認(rèn)認(rèn) 認(rèn)認(rèn)郁郁蔥蔥清澈湛藍(lán)犁地郁郁蔥蔥清

3、澈湛藍(lán)犁地一棟樓裸露擴(kuò)大咆哮一棟樓裸露擴(kuò)大咆哮y ch zhn l dng lu ku po xio讀讀 讀讀 寫(xiě)寫(xiě) 寫(xiě)寫(xiě)林林森森林忽森森林忽蔥蔥郁蔥蔥郁棵棵裸裸露凍裸裸露凍棟樓棟棟樓棟鍛鍛喘喘氣梨喘喘氣梨犁木犁犁木犁吹吹砍砍刀此砍砍刀此柴木柴柴木柴 瓶瓶 蓋黎蓋黎 明明 湛湛 藍(lán)擴(kuò)藍(lán)擴(kuò) 大大 理解詞語(yǔ)斧頭：也叫斧頭：也叫“斧子斧子”?？持瘛⒛镜扔玫慕饘俟ぞ?，?？持瘛⒛镜扔玫慕饘俟ぞ?，頭呈楔形，裝有木柄。頭呈楔形，裝有木柄。造犁：制作翻土用的家具。造犁：制作翻土用的家具。裸露：沒(méi)有東西遮蓋。裸露：沒(méi)有東西遮蓋。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴

4、怒喊叫。本文指本文指 洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。讀讀 讀讀 想想 想想 “美麗的小村莊美麗的小村莊”發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生了怎樣的變化？ “美麗的小村莊美麗的小村莊”多年來(lái)的變化以及最多年來(lái)的變化以及最后的結(jié)果，說(shuō)明了什么？后的結(jié)果，說(shuō)明了什么？ 你想對(duì)你想對(duì)小村莊的人小村莊的人說(shuō)什么嗎？說(shuō)什么嗎？看一看，你看到了什么景象？看一看，你看到了什么景象？可是那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處?？墒悄莻€(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。 誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭

5、到山造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)?？诚聛?lái)。 （數(shù)量多）有感情的細(xì)讀全文，體會(huì)課文所表達(dá)的有感情的細(xì)讀全文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情：思想感情： 說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩個(gè)“不斷不斷”和省略號(hào)的理和省略號(hào)的理解。解。 一年年，一代代一年年，一代代山坡上的樹(shù)木不斷山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大不斷擴(kuò)大 （亂砍樹(shù)木的行為還將繼續(xù)）“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具, ,還有大還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的 柴煙柴煙 消失在天

6、空消失在天空中。中?！?” 從句子中三個(gè)連續(xù)的從句子中三個(gè)連續(xù)的“變成了變成了”你可你可以知道些什么？以知道些什么？“一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜一連下了五天五夜小村莊，卻被咆哮的小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。洪水不知卷到了何處。”“什么都沒(méi)有了什么都沒(méi)有了所以靠斧頭得到的所以靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。一切，包括那些鋒利的斧頭?！?體會(huì)句子中劃線部分的含義。體會(huì)句子中劃線部分的含義?！笆裁炊紱](méi)有了什么都沒(méi)有了”是什么意思？是什么意思？“一切一切”又是指什么？又是指什么？練習(xí)題 一、比一比，再組詞。一、比一比，再組詞。

7、莊（莊（ ） 斧（斧（ ） 減（減（ ） 犁（犁（ ） 壓（壓（ ） 爺（爺（ ） 喊（喊（ ） 梨（梨（ ） 鋒（鋒（ ） 斷（斷（ ） 擴(kuò)（擴(kuò)（ ） 消（消（ ） 峰（峰（ ） 繼（繼（ ） 礦（礦（ ） 削（削（ ）二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 減少減少（ ） 消失消失（ ） 擴(kuò)大擴(kuò)大（ ） 黎明黎明（ ）三、閱讀課文，填寫(xiě)不同的疊詞。三、閱讀課文，填寫(xiě)不同的疊詞。 一（一（ ） 一（一（ ） 一（一（ ） 一（一（ ）一、莊（村莊）一、莊（村莊） 斧（斧頭）斧（斧頭） 減（減少）減（減少） 犁（拉犁）犁（拉犁） 壓（壓力）壓（壓力） 爺（爺爺）爺（爺爺） 喊（喊

8、叫）喊（喊叫） 梨（鴨梨）梨（鴨梨） 鋒（鋒利）鋒（鋒利） 斷（間斷）斷（間斷） 擴(kuò)（擴(kuò)大）擴(kuò)（擴(kuò)大） 消（消失）消（消失） 峰（頂峰）峰（頂峰） 繼（繼續(xù)）繼（繼續(xù)） 礦（煤礦）礦（煤礦） 削（削皮）削（削皮）二、減少二、減少（增多）（增多） 消失消失（顯現(xiàn)）（顯現(xiàn)） 擴(kuò)大擴(kuò)大（縮?。s小） 黎明黎明（黃昏）（黃昏）三、一（年年）；一（代代）；一（棟棟）；一（棵棵）三、一（年年）；一（代代）；一（棟棟）；一（棵棵）參考答案參考答案假如你是這個(gè)小村莊的一份子，你要怎假如你是這個(gè)小村莊的一份子，你要怎樣保護(hù)她？樣保護(hù)她？同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周?chē)沫h(huán)境狀況，比同學(xué)們課后自己去調(diào)查你周?chē)沫h(huán)境狀況，比如動(dòng)植物有無(wú)增減，這種增減對(duì)環(huán)境的影響，如動(dòng)植物有無(wú)增減，這種增減對(duì)環(huán)境的影響，這種變化的原因；周?chē)袩o(wú)新的建筑和工廠，這種變化的原因；周?chē)袩o(wú)新的建筑和工廠，他們對(duì)環(huán)境有何影響他們對(duì)環(huán)境有何影響調(diào)查后整理，準(zhǔn)備下調(diào)查后整理，準(zhǔn)備下節(jié)課一起交流。節(jié)課一起交流。地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象地球上遭受洪水肆虐的景象 如果小村莊中還有幸存者，此時(shí)你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？ 保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)自己；