古詩(shī)鑒賞之煉字-學(xué)案

1、古詩(shī)鑒賞·煉字（學(xué)案） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何解答詩(shī)歌鑒賞中的煉字題。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確煉字的命題特點(diǎn)。2、能熟練掌握詩(shī)歌鑒賞中煉字題的答題模式。一、煉字的定義 煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。注意：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，要回歸原詩(shī)，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。l 品賞佳句，推敲字詞古人非常注重?zé)捵?，不妨?lái)讀一讀。1、知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦？ 2、鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。 3、江碧鳥愈白，山青花欲燃。 4、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

2、。 5、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 6、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 7、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 古人通過(guò)苦吟煉字，對(duì)于古人的努力付出不容我們忽視，所以在歷年的高考中經(jīng)常考到。二、考綱解析：1、考點(diǎn)： 賞析評(píng)價(jià)詩(shī)詞語(yǔ)言2、考查方式：主觀題形式3、提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？作一簡(jiǎn)析？  提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？ 或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。三、真題體驗(yàn)（2007全國(guó)卷2） 新晴野望   王維 新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ?塵

3、垢：塵埃。 思考：第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 四、合作探究：請(qǐng)討論煉字題的答題模式。 答題步驟：l 第一、1 / 4l 第二、l 第三、l 提醒：勿架空分析。一定要回歸原詩(shī)，結(jié)合全詩(shī)的意境、情感進(jìn)行賞析。五、當(dāng)堂檢測(cè)1、（08上海卷） 壬辰寒食    王安石 客思似楊柳， 春風(fēng)千萬(wàn)條。 更傾寒食淚， 欲漲冶城潮。 巾發(fā)雪爭(zhēng)出， 鏡顏朱早凋。 未知軒冕樂(lè)， 但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶?一說(shuō)前兩天)。  冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。思考：聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。 【答案】 釋含義、明手法

4、 描景象 點(diǎn)情境 結(jié)合全詩(shī)l 提醒： 用得傳神的字可以是：動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、等等l 煉動(dòng)詞動(dòng)詞：表示人和事物的動(dòng)作、存在、變化的詞。一個(gè)好的動(dòng)詞可以使一句詩(shī)甚至一首詩(shī)靈動(dòng)起來(lái)。l 煉形容詞表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞。 生動(dòng)地寫出事物的形象； 準(zhǔn)確地寫出人物的情態(tài)行動(dòng)。2、（07廣東卷）溪 亭   林景熙清秋有馀思， 日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白， 微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉， 閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？ 孤燈隔遠(yuǎn)汀。思考：(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。 【參考答案】 3、（06江蘇卷） 鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 （元）魏初 去歲今辰卻到家，今年

5、相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。     山接水，水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日思考：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】六、強(qiáng)化訓(xùn)練1、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸  游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。思考：請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。（2分）【答案】2、減字木蘭花 向子諲 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

6、【注】向子諲yn（1085-1152），字伯恭，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官。徽宗宣和間，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對(duì)秦檜議和，落職居臨江，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時(shí)憂國(guó)之作。有酒邊詞二卷。問(wèn)：“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。十五夜望月（唐）王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)

7、家？思考：全唐詩(shī)收錄此詩(shī)時(shí)，第四句中的“落”字作“在”字。你認(rèn)為是用“落”字好，還是“在”字好？為什么？【答案】拓展與延伸：【煉字趣聞】古往今來(lái)，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語(yǔ)言的佳話。“語(yǔ)不驚人死不休”是杜甫煉字煉句的錚錚誓言；“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)根須”是盧延讓錘煉語(yǔ)言的真實(shí)寫照；“求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒”是歐陽(yáng)修對(duì)錘煉語(yǔ)言的執(zhí)著；“兩句三年得，一昤雙淚流”是賈島對(duì)錘煉語(yǔ)言的一份感動(dòng)。相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花”。不料蘇小

8、妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真的思索后，得意的說(shuō)：“有了，輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍圆粚偕掀??！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。 這樣一改究竟妙在何處？我們不妨也來(lái)玩味一番。“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類程度的動(dòng)詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕” 、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是尋常一字，盡顯風(fēng)流。【比較賞析型】l 閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李 白揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。龍標(biāo)野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹