主題活動 ：葉子的秘密 中班

1、主題活動 你好，葉子中班主題的由來：在組織小朋友散步的時候， 大家偶然發(fā)現(xiàn)地上有許多葉子，孩子們的注意力就被這幾片葉子吸引住了，他們還不斷地從幼兒園別處的地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎。孩子們有的拾起葉子當扇子；有的將葉子拾起又拋向空中，看葉子落下的狀況，還有的幼兒拿著葉子問我：“為什么葉子上有一條條線？”秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關(guān)“葉子”的主題活動。大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學習的素材。有的樹葉變黃了,有的樹葉落下來了,有的樹葉還是綠綠的,總之，那些有趣的美麗的葉子

2、隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要孩子們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。于是，源于孩子們的興趣，促使我們生成了這次的主題活動：你好，葉子。讓我們一起進入自然的天地，通過觀察探索這個身邊隨處可見的小事物，讓幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)，從中培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析等綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然，共享自然的奧秘。主題目標：1、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美。2、樂意與同伴交流、討論與葉子有關(guān)的話題。 3、知道有些葉子會在秋天變黃并落下。4、能用不同的方式對落葉進行分類，統(tǒng)計。 5、初步了解葉子的用途。6、敢于大膽利用葉子等

3、材料進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，體驗做做玩玩的樂趣。7、喜歡欣賞兒歌、故事，能大方地用語言表達自己對葉子的了解與感受。8、能大膽用肢體語言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。9、萌發(fā)愛護樹木、保護大自然的情感，有初步的環(huán)保意識。主題網(wǎng)絡(luò)： 葉子的結(jié)構(gòu)有趣的葉子我認識的葉子會跳舞的葉子四季的葉子你好，葉子樹葉排排隊葉子里面有啥有趣的葉脈清香的茶好吃的葉子葉子用途多認識茶葉活動一：我認識的葉子（半日活動）活動目標：1、了解幾種常見植物的葉子，并能夠辨認。2、知道常見葉子的外形特征。活動準備：1、物質(zhì)準備：家長和幼兒一起收集各種常見植物的葉子。2、經(jīng)驗準備：家長帶幼兒帶公園觀察常見樹木的葉子，并知道名稱?；顒舆^程：1、聽話激趣

4、。 教師：周末你和爸爸媽媽到哪個公園去找葉子，你找到了什么葉子？2、幼兒介紹自己帶來的葉子。 教師引導孩子從葉子的外形、顏色、大小的不同進行介紹。3、分享交流：幼兒互相觀賞同伴帶來的葉子。4、布置葉子展覽：請小朋友把自己帶來的葉子放在一起布置陳展覽。觀察與推進：在活動開展之前我們做了充分的準備工作，我們在幼兒參與集體活動的過程之余還請家長配合，帶幼兒去周圍的公園或者校園散步，采集各種各樣的樹葉。在采集的過程中，我們引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀、不同顏色的樹葉，在交流的過程中讓幼兒大膽地表述。樹葉可以說是俯拾皆是的自然物，撿樹葉幾乎是每個人童年生活的組成部分。形狀各異的樹葉不僅極富自然美感，而且給幼兒提

5、供了豐富的想象空間。他們在拾撿、整理、利用的過程中獲得認知、情感和能力的全面提升，本次活動確實具有充分的教育價值。然后我們讓幼兒帶來了各種各樣的葉子，布置壁畫各種各樣的葉子。在區(qū)域活動中鼓勵幼兒用樹葉做更多的物體，如樹葉拼貼，樹葉項鏈，樹葉相框等等。孩子們?nèi)齼蓛傻貒谝黄鹣嗷ソ榻B著，說著，但他們也只能簡單地介紹葉子的外形和顏色，為了讓幼兒對葉子進行進一步的探究活動，讓他們的興趣更有持續(xù)性，于是我就要求孩子們和爸爸媽媽一起去搜集資料并交流，讓他們有更深的了解，于是便進入第二個親子活動我和樹葉有個約會?；顒佣何液蜆淙~有個約會（親子活動）活動目標：1、初步了解葉子的外形特征和功用。2、初步學會利

6、用樹葉制作裝飾品。3、樂意與同伴、父母分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、需要帶的物品：水、少量水果、圖畫紙、彩色筆、照相機、小瓶白乳膠、剪刀。2、經(jīng)驗準備：對幼兒進行安全教育，了解外出注意事項?；顒舆^程：1、觀賞秋景，尋找不同形狀的葉子。啟發(fā)幼兒說說：我撿的葉子是什么形狀的？像什么？它是什么植物的葉子。2、了解葉子（1）了解葉子的構(gòu)造：葉肉、葉脈，指導每種葉子的葉脈都不相同。（2）了解葉子的顏色：葉子有紅色的、黃色的、綠色的等。（3）了解一些特別的葉子：仙人掌的葉子、松樹的葉子等。3、撿葉子提醒家長注意幼兒安全，啟發(fā)幼兒相互交流：我撿到了什么葉子，像什么。4、和爸爸媽媽一起制作樹葉拼貼畫。（1）師

7、簡單示范樹葉拼貼畫的制作方法。（2）鼓勵幼兒大膽想象，和爸爸媽媽一起進行樹葉拼貼畫創(chuàng)作。A：可以是拼貼成畫B：也可以利用樹葉做成裝飾品（3）展示作品，拍照留念。5、游戲：落葉飄飄，播放音樂，孩子模仿落葉飛舞，大膽表演、歌唱。6、交代回去的安全注意事項，活動結(jié)束。觀察與推進：在本次親子活動中孩子們與家長觀察交流著自己和同伴收集的葉子，有的說：“為什么松樹的葉子是尖的”？ 有的說：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？有的說：“為什么有的葉子一半黃、一半綠？”有的說：“有的葉子可以做藥的?！边€有的說：“為什么有的葉子一面是毛茸茸的？”孩子們仔細的觀察著各種葉子，使整個活動充滿著探索

8、的快樂。通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應(yīng)把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。在后動的后半部分，讓幼兒與家長一同制作樹葉拼貼畫，孩子們都充分發(fā)揮想象力，非常開心。但還是有個別幼兒比較依賴父母的幫忙。活動三：葉子的結(jié)構(gòu)活動目標：1、初步了解葉子的外形結(jié)構(gòu)。2、提高細致觀察的能力?；顒訙蕚洌焊鞣N葉子、主題教學掛圖?；顒舆^程：1、觀察各種各樣的葉子，了解葉子的特征。 教師：請小朋友認真觀察一下這些葉

9、子有什么不同的地方？有什么一樣的地方？2、出示教育掛圖葉子的結(jié)構(gòu)，了解葉子的外形結(jié)構(gòu)。教師：葉子由哪幾個部分組成的？小結(jié)：一片完整的葉子由三個部分組成：葉片、葉柄、托葉。大多數(shù)葉子只有葉片和葉柄。葉片上有葉肉和葉脈。3、幼兒與同伴互相指認葉片、葉柄和葉片上的葉脈。 教師：請你和小伙伴一起找一找、說一說樹葉的葉片、葉柄在哪里，葉片上的葉脈在哪里。4、幼兒觀察葉子的葉脈。（1）不同葉子的葉脈是否相同？（2）同一葉子正反面葉脈是否相同？5、小結(jié)：不同葉子葉脈形態(tài)不一樣，同一片葉子背面的葉脈特別清晰?；顒友由欤?在美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進行葉子拓印。觀察與推進：中班幼兒對葉脈這個詞沒有具體的認識，腦海里甚至

10、沒有這個詞的概念。上課時我首先拿出一張有很多種不同葉子的掛圖，掛圖上葉脈表現(xiàn)的很明顯，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)葉脈的樣子，發(fā)現(xiàn)每片葉子上都有葉脈，而且每個葉脈都長的不一樣。接著讓他們自己看看葉脈長得像小路、像魚骨頭、像蜘蛛網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上我再讓幼兒自己去觀察手上的葉子，自己去探索發(fā)現(xiàn)再結(jié)合拓印活動讓幼兒加深認知。從活動中可以看出孩子們觀察的很仔細，而且想象力較為豐富，并能夠積極主動表達自己的想法。孩子們對未知的新鮮事物表現(xiàn)出極大的興趣，由此也體現(xiàn)了孩子們濃郁的探究欲望，所以我們及時給孩子們補充一些新的常識，對活動的深入開展也是有很大幫助的?；顒铀模河腥さ娜~子（科學）活動目標：1、初步了解含羞草、跳舞草、

11、豬籠草等植物特征。2、大膽表達自己的觀察和想法?；顒訙蕚洌禾璨荨⒑卟?、豬籠草的視頻、圖片?；顒舆^程：1、教師談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。 教師：你們見過會跳舞的草嗎？見過會害羞的草嗎？見過像豬籠一樣的草嗎？2、出示圖片，引導幼兒觀察特殊的幾種草。教師：請認真看看這樣草它們的葉子什么樣子的？像什么？3、觀看視頻，了解它們?nèi)~片奇特的地方。（1）含羞草的葉子有什么奇特的地方？（2）跳舞草在什么情況下回跳舞呢？（3）豬籠草有葉子像什么？有什么本領(lǐng)？4、游戲表現(xiàn)。（1）欣賞音樂，交流感受。教師：聽聽哪段音樂像什么草在隨風跳舞，哪段音樂像豬籠草在捕捉蟲子。（2）模仿游戲。跟隨音樂模仿含羞草、跳舞草、豬籠

12、草的動作?；顒友由欤?在區(qū)域活動時可以繼續(xù)觀察這幾種特殊的草?；顒游澹核募镜娜~子（故事）活動目標：1、能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、認識梧桐樹、松樹、桂花樹等常見的落葉樹和常綠樹?；顒訙蕚洌航逃龗靾D主題活動梧桐樹、松樹、桂花樹主題活動一年四季的梧桐樹活動過程： 1、圖片激趣 （1）出示教育掛圖梧桐樹、松樹、桂花樹，引導幼兒描述他們的外形特征。引導語：你認識這些樹嗎？它們的葉子是什么樣的呢？ （2）小結(jié)：松樹的葉子是綠色的，又細又長，像針一樣，所以也叫松針。桂花樹的葉子是綠色的，長橢圓形的，葉片較厚，葉子表面有一層硬硬的角質(zhì)。梧桐樹的葉子像手掌一樣，有紅色、黃色、綠色，季節(jié)不同，葉子的顏色也

13、不同。2、欣賞故事 （1）配樂完整講述小兔子還樹葉的故事讓幼兒欣賞。（2）引導幼兒思考，理解故事內(nèi)容。 A小兔子撿到了什么葉子？B小兔子要把樹葉還給梧桐樹媽媽，為什么梧桐樹媽媽不要呢？ C桂花樹和松樹為什么很少落葉呢？（3）小結(jié)3、了解四季的葉子（1）引導語：松樹、桂花樹一年四季樹葉常綠，那梧桐樹一年四季的葉子是怎么樣的呢？（2）出示教育掛圖一年四季的梧桐樹，引導幼兒觀察：春天、夏天、秋天、冬天，梧桐樹是什么樣的呢？（3）小結(jié)4、延伸活動：小朋友回家后詢問家長或查找圖書的方法了解落葉樹和常綠樹，收集相關(guān)的圖片。觀察與推進：在備課的時候就注意到了這個故事中有些詞語如：氣孔、闊葉樹、角質(zhì)、散發(fā)這些

14、比較專業(yè)、難懂的專業(yè)術(shù)語。那該如何讓孩子理解這些詞匯，聽懂這個故事呢？于是在講故事之前，我先讓小朋友看梧桐樹的圖片，通過對比春夏秋冬四季梧桐樹所展現(xiàn)的不同狀態(tài)，孩子們知道梧桐樹到了秋天會落葉。然后我提問：為什么梧桐樹要落葉，梧桐樹的葉子是什么樣的？孩子們帶著我的問題觀察了梧桐樹的葉子（實物，每組都有），我又出示了桂花樹的葉子（同樣也是實物），孩子們通過比較，發(fā)現(xiàn)梧桐樹的葉子大，軟，桂花樹的葉子小，硬，在直觀的比較后，我再告訴孩子桂花樹葉子上硬硬的，就是角質(zhì)，梧桐葉的角質(zhì)薄，桂花樹葉子的角質(zhì)厚。緊接著我又出示了松樹的葉子，讓孩子再次與梧桐樹的葉子進行對比，發(fā)現(xiàn)松樹的葉子是針狀的。在這一系列的觀察

15、，比較之后，我再已小兔子撿到了梧桐樹葉為引題，講述了故事。有了之前的經(jīng)驗準備，孩子們基本都能理解故事的意思，知道樹有常綠樹和落葉樹，知道了為什么有的樹到秋天會落葉，有的樹一年四季都是綠的。我看孩子們聽完故事，討論后的興致還很濃，我就帶孩子們到幼兒園附近找找梧桐樹、桂花樹和松樹，孩子們都很高興，我還和孩子們做了小實驗樹葉會呼吸，我們把梧桐樹的葉子和松樹的葉子都裝進密封的透明塑料袋中，過些天看看袋子中的樹葉會有什么變化，這樣的實驗會更直觀的讓孩子感受到梧桐樹的葉子上有許多氣孔，容易散發(fā)水分；松樹的葉子是針狀的，有厚厚角質(zhì)，不容易散發(fā)水分?；顒恿簳璧娜~子（歌曲）活動目標：1、感受三拍子節(jié)奏。2

16、、能運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、體驗隨音樂起舞的樂趣。活動準備：磁帶、掛圖活動過程：1、談話引入：師：小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么？2、練聲我愛我的小動物3、學唱新歌（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。（2）按節(jié)奏朗誦歌詞（3）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進行。（4）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。 4、復(fù)習歌曲摘星星 5、活動延伸 帶幼兒到戶外觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。觀察與推進：為了讓孩子們對三拍子的節(jié)奏有更清楚的認識，我設(shè)計了節(jié)奏游戲來幫助幼兒感受節(jié)拍的強弱

17、。我將大葉子、小葉子出示，請幼兒想想，如果我們用拍手來表示大、小葉子，應(yīng)該怎么拍?有孩子想出，大葉子要用力拍，小葉子輕輕拍。接著，讓孩子們看兩拍子的圖譜并練習演奏，圖譜上一個大葉子一個小葉子相間排列，第一次練習，孩子們兩次拍手的強弱區(qū)分不明顯，于是我將小葉子對應(yīng)的動作調(diào)整為拍肩。在孩子練習了節(jié)奏之后，我出示了圖譜，讓孩子邊看圖譜邊欣賞歌曲會跳舞的葉子，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再唱一次讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，我再播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。最后，完整

18、地表演歌曲，間奏部分要求幼兒用拍手、拍肩打出三拍子的節(jié)奏，歌詞部分有表情進行表演。這節(jié)活動的難點是學會演奏三拍子，孩子們對三拍子的歌曲不很熟悉，對節(jié)奏的強弱弱的不敏感，盡管老師用了圖譜的方式幫助他們理解，但在演唱歌曲時，還是不能很好地表現(xiàn)出三拍子旋律的特點?；顒悠撸喝~子用途多（科學）活動目標：1、引導幼兒探索葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。  2、學習按物體特征進行分類的方法。  3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣?；顒訙蕚? 各種形狀葉子活動過程：一、導入活動,引起幼兒的興趣二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。 1、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、聞一聞。師：葉子長的怎

19、樣?它有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺?聞一聞有什么氣味? 2、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。 教師指導,同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論,提醒幼兒摸時注意安全。 3、 請幼兒圍繞葉子顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面講述自己探索的結(jié)果。3、 指導幼兒分類 1、要先想好按什么特征進行分類,再找出分類標記進行分類。 2、幼兒進行分類，教師巡回指導。 3、檢查分類情況，先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個別幼兒講自己的分法 四、討論葉子的作用教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來講講葉子的作用自然結(jié)束活動八：好吃的葉子（

20、科學）活動目標：1、探索葉子在日常生活中的用途。2、大膽與同伴交流自己知道的葉子的作用?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：家長協(xié)助幼兒完成葉子用途調(diào)查表。2、物質(zhì)準備：教師自制葉子用途課件，樹葉書簽，葉貼畫、視頻等等?；顒舆^程：1、教師談話激趣。 教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么葉子？你最喜歡什么葉子？它是什么味道的？2、品嘗葉子。（1）請幼兒分別品嘗泡開的茶葉及煮熟的九層塔、紫菜、油菜等，請幼兒說說其味道。（2）請幼兒分別為煮熟的食物找到它們沒煮熟的食物，比較它們煮過的和沒煮過的樣子。3、討論提升。（1）組織幼兒討論：為什么我們要吃葉子？（2）教師結(jié)合圖片進行小結(jié)：可以食用的葉子很多。有些葉子是專門用來

21、泡茶的，我們叫它茶葉，茶葉可以助消化。有些葉子生長在海里，比如紫菜、海帶，它們含有很多碘，是人們身體需要的物質(zhì)；有些葉子既可以當藥用，也可以當菜吃，比如九層塔、枸杞等的葉子；菠菜、油菜等蔬菜的葉子含有豐富的維生素，是人身體所需要的營養(yǎng)。所以我們需要吃葉子。4、清洗蔬菜。 教師提供洗菜的盆和蔬菜，幼兒學習清洗蔬菜、擇菜?；顒友由欤?請阿姨把才送到廚房加工，請幼兒品嘗蔬菜。觀察與推進：幼兒對葉子的認識局限在樹葉上，沒想到也可以是蔬菜的葉子，經(jīng)過活動后才認識了常見的有葉子的蔬菜。最后的清洗蔬菜和觀看加工的視頻，幼兒都非常的喜歡，最后所有小朋友都品嘗了蔬菜?；顒泳牛呵逑愕牟杌顒幽繕耍?.知道可以用來泡

22、茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀，。2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響?；顒訙蕚洌簬熒餐占煌N類的茶葉，龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿，幼兒的水杯，熱水，冷水活動過程：一茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類，向幼兒展示茶葉2.每個小組分一小包茶葉。觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等二泡茶小實驗老師準備了兩種水,冷水和熱水,一會兒請仔細地觀

23、察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點小。 冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"三品茶1. 教師給每個桌子一小杯溫開水，每個桌子一個小組，每個小組泡一種茶。2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化，品味茶的清香。3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。觀察與推進：本次活動通過讓幼兒走進大自然，走向社會，調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，認識茶葉。通過活動學習了采茶、泡茶，知道了制茶的過程。本次活動充分體現(xiàn)了以幼

24、兒為中心的現(xiàn)代教育思想，提高了幼兒的觀察能力、思維能力和動手操作能力。幼兒在整個活動中都是主動的、積極的，教學效果很好。活動十：樹葉排排隊（數(shù)學）活動目標：1、通過排序活動，感受排序的形式美。2、能用語言講述排序規(guī)律。3、學習按物體的兩個特征進行排序，提高思維的靈活性?；顒訙蕚洌?、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。2、范例兩幅、課件。3、幼兒操作材料?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。（1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。（2）、幼兒操作，教師觀察。幼兒自由

25、排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。（3）、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。2、出示圖片和課件（水果），引導幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。（1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎？提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導幼兒說出按顏色不同排序的。（2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問：這

26、些水果寶寶是怎樣排隊的？引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。（3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。4、找生活中的排序規(guī)律剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。5、分組操作：今天我們學習了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人?；顒臃此迹耗愫茫~子結(jié)束了，在整個過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣較高，回顧整個主題，進行了以下反思。這次的葉子主題活動,是從一次玩開始的，整個活動都體現(xiàn)了幼兒的參與性?？梢钥闯?幼兒對此主題很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也可看出,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的,而是更多、更加廣泛。在游戲中，我們會感受到，大自然有奇妙的魅力讓孩子們陶醉其中，大自然中也有很多可以讓孩子快樂學習的素材。因此，我們在實施這個主題的過程中，覺得樹葉隨手可得，很容易收集。在這個活動中，我還結(jié)合區(qū)域活動將教學目標滲透在區(qū)域活動中，其活動