高中學(xué)習(xí)方法探討主題班會

1、高一（高一（8 8）班主題班會）班主題班會-學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)q預(yù)習(xí)q聽課1q復(fù)習(xí)2q作業(yè)3q總結(jié)4預(yù) 習(xí)一、預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)即課前自學(xué)的簡稱即課前自學(xué)的簡稱二、預(yù)習(xí)的任務(wù)二、預(yù)習(xí)的任務(wù) 初步理解新課的基本內(nèi)容和思路初步理解新課的基本內(nèi)容和思路 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的舊知識、概念復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的舊知識、概念 找出新課的重點和不理解的內(nèi)容找出新課的重點和不理解的內(nèi)容 嘗試做預(yù)習(xí)筆記嘗試做預(yù)習(xí)筆記三、預(yù)習(xí)的分類三、預(yù)習(xí)的分類 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 在老師講課以前先自學(xué)下一節(jié)的新內(nèi)容在老師講課以前先自學(xué)下一節(jié)的新內(nèi)容 階段預(yù)習(xí)階段預(yù)習(xí) 范圍是一章或幾章（時間長）范圍是一章或幾章（時間長） 學(xué)期預(yù)習(xí)學(xué)期預(yù)習(xí) 教材的知識體

2、系、重點（全局）教材的知識體系、重點（全局）預(yù)習(xí)的功能預(yù)習(xí)的功能 培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于將來的培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于將來的發(fā)展發(fā)展 知識更新快，需要終身學(xué)習(xí)知識更新快，需要終身學(xué)習(xí) 培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí) 不能單靠老師的不能單靠老師的“灌輸灌輸” 大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)上的區(qū)別大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)上的區(qū)別通過預(yù)習(xí) 排除舊知識的阻礙排除舊知識的阻礙 聽課目的明確聽課目的明確 1、整節(jié)課的重點、整節(jié)課的重點 2、預(yù)習(xí)中不理解問題、預(yù)習(xí)中不理解問題 3、已理解部分與老師的思路比較、已理解部分與老師的思路比較 提高課堂筆記水平提高課堂筆記水平 改變學(xué)習(xí)被動局面（改變學(xué)習(xí)被動局面（“加速運動加速運動”）預(yù)習(xí)要

3、注意的問題預(yù)習(xí)要注意的問題 預(yù)習(xí)不要全面鋪開預(yù)習(xí)不要全面鋪開 合理安排預(yù)習(xí)時間合理安排預(yù)習(xí)時間 不一定要把所有問題都弄懂不一定要把所有問題都弄懂 擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)聽課 做好上課前的準(zhǔn)備做好上課前的準(zhǔn)備 1、知識準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備 2、物質(zhì)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備 3、身體準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備我是不是我是不是很認(rèn)真呢？很認(rèn)真呢？開動腦筋，積極思考開動腦筋，積極思考 專心聽專心聽1、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求2、不要離開老師的思路獨自思考、不要離開老師的思路獨自思考3、不要只重練習(xí)不重理論、不要只重練習(xí)不重理論 當(dāng)堂懂當(dāng)堂懂1、重理解、重理解2、簡要記下對自己有啟發(fā)的地

4、方（豁然開、簡要記下對自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑問）朗或產(chǎn)生疑問）課后復(fù)習(xí)的四件事 嘗試回憶嘗試回憶 看教科書看教科書 整理筆記整理筆記 看參考書看參考書嘗試回憶嘗試回憶 做法：做法：獨立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（獨立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影過電影”） 好處好處 1、檢查當(dāng)天的聽課效果、檢查當(dāng)天的聽課效果 2、提高記憶力、提高記憶力 3、提高看書和整理筆記的積極性、提高看書和整理筆記的積極性 4、培養(yǎng)愛動腦的習(xí)慣、培養(yǎng)愛動腦的習(xí)慣整理筆記（分主欄和副欄）整理筆記（分主欄和副欄） 主欄：課堂記錄（不要成主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶錄音帶”式）式） 副欄副欄 1、掌握不太好的舊

5、知識、掌握不太好的舊知識 2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會、發(fā)現(xiàn)的問題或體會 3、易出錯的地方、易出錯的地方 4、摘錄參考書的精彩部分、摘錄參考書的精彩部分 5、補(bǔ)充書上或老師講課的不足、補(bǔ)充書上或老師講課的不足做作業(yè)應(yīng)該注意什么？ 盲點：盲點：1、交差、交差2、套公式、套公式3、抄襲、對答數(shù)、抄襲、對答數(shù) 明確目的明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解、加深理解3、培養(yǎng)思維能力、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)的過程做作業(yè)的過程 準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí) 審題審題 做題做題 檢查檢查 提高提高 1、一題多解和一題多想、一題多解和一題多想 錯題更正錯題更正 書寫工整、條理

6、清晰書寫工整、條理清晰怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)：即總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)大復(fù)習(xí)” 課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等 復(fù)習(xí)的作用復(fù)習(xí)的作用 1、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化記憶 查漏補(bǔ)缺查漏補(bǔ)缺 貫通知識網(wǎng)絡(luò)貫通知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)注意的問題 圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行 要有集中的時間和安靜的環(huán)境要有集中的時間和安靜的環(huán)境 做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作 盡量做好復(fù)習(xí)筆記盡量做好復(fù)習(xí)筆記 適當(dāng)做點題適當(dāng)做點題 資料注意整理和保管資料注意整理和保管高中學(xué)習(xí)方法有竅門 即使是中考英語的了滿分，一次單即使是中考英語的了滿分，一次單元考試也可能不及格

7、；即使是初中元考試也可能不及格；即使是初中物理學(xué)科的佼佼者，高一物理也可物理學(xué)科的佼佼者，高一物理也可能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容及能學(xué)不好。由于高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容及對學(xué)生要求等方面有諸多不同，不對學(xué)生要求等方面有諸多不同，不少人把高一稱為銜接的門檻。但只少人把高一稱為銜接的門檻。但只要掌握了科學(xué)的方法，這道坎并不要掌握了科學(xué)的方法，這道坎并不難跨越。難跨越。 語文：每天保證半小時閱讀 變化：高中語文與初中階段相比有較大變化：高中語文與初中階段相比有較大的跳躍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，的跳躍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和資助寫作，變變“要我讀，要我寫要我讀，要我寫”為為“我要讀，我我要讀，我要寫要寫”。

8、 因此，學(xué)習(xí)高中語文，一要善于因此，學(xué)習(xí)高中語文，一要善于“發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)”，二要善于，二要善于“表達(dá)表達(dá)”。 方法：要留意體察自然、社會和人生，關(guān)方法：要留意體察自然、社會和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時，也要學(xué)的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，品味語言，感受作品思想、藝術(shù)會發(fā)現(xiàn)，品味語言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力。領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵思考人生價值的魅力。領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵思考人生價值和時代精神；提出自己的新看法。對自己和時代精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會不斷追問，懂得聯(lián)想和想的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)會不斷追問，懂

9、得聯(lián)想和想象。對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理對高象。對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理對高中生來說十分重要，從字音、字形、詞語、中生來說十分重要，從字音、字形、詞語、標(biāo)點到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜索標(biāo)點到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜索文學(xué)常識、寫作知識等內(nèi)容，構(gòu)建起自己文學(xué)常識、寫作知識等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識結(jié)構(gòu)體系。的語文知識結(jié)構(gòu)體系。 學(xué)習(xí)文言文最有效的方法是學(xué)習(xí)文言文最有效的方法是“積累積累”和和“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”。積累最好的辦法就是背誦，把。積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言文篇章熟記于心，文言的若干重要的文言文篇章熟記于心，文言的實詞意義、虛詞應(yīng)用、公眾局勢的變化其實詞意義、虛詞應(yīng)

10、用、公眾局勢的變化其實就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)實就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)地道的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，在閱讀背誦的基地道的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。 此外，學(xué)習(xí)好語文，光讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)此外，學(xué)習(xí)好語文，光讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習(xí)的不夠的，還應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習(xí)的計劃中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好計劃中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好時機(jī)，每天至少用半個小時閱讀課外書。時機(jī)，每天至少用半個小時閱讀課外書。數(shù)學(xué)：耐心數(shù)學(xué)

11、：耐心+恒心恒心+毅力毅力 變化變化:高中數(shù)學(xué)在知識的深度、能力的要高中數(shù)學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對問題分析能力的要求高。大、抽象，對問題分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后，成績有所下降是正常所以進(jìn)入高中后，成績有所下降是正常的，大可不必為沒拿到高分而煩惱。當(dāng)?shù)模罂刹槐貫闆]拿到高分而煩惱。當(dāng)然，態(tài)度決定一切，極有耐心，又有恒然，態(tài)度決定一切，極有耐心，又有恒心和毅力，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好心和毅力，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。的。 方法：學(xué)會聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，方法：學(xué)會聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，尚可

12、聽老師分析問題時，銀行注重思路方法，尚可聽老師分析問題時，銀行注重思路方法，掌握了原理，以解了就有收獲了。記筆記可以掌握了原理，以解了就有收獲了。記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到不懂的地方，要及時跳過去，如果發(fā)現(xiàn)聽課吃不懂的地方，要及時跳過去，如果發(fā)現(xiàn)聽課吃力，則要做好課前的預(yù)習(xí)工作。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)力，則要做好課前的預(yù)習(xí)工作。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，要學(xué)會多問幾個為什么。通過反復(fù)是學(xué)解題，要學(xué)會多問幾個為什么。通過反復(fù)思考，理解后的知識才能真正成為自己的東西。思考，理解后的知識才能真正成為自己的東西。在理科的學(xué)習(xí)中，樹立自學(xué)的意識非常重要。

13、在理科的學(xué)習(xí)中，樹立自學(xué)的意識非常重要。此外，多做練習(xí)對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，但此外，多做練習(xí)對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，但是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)適當(dāng)”，而不是多多益善，搞題，而不是多多益善，搞題海戰(zhàn)術(shù)。海戰(zhàn)術(shù)。英語：語法和詞匯量是兩大因素英語：語法和詞匯量是兩大因素 變化：進(jìn)入高中后，英語教材的內(nèi)容增變化：進(jìn)入高中后，英語教材的內(nèi)容增多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把知識點反復(fù)操練到完全掌握，多以更要知識點反復(fù)操練到完全掌握，多以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語非常注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語非常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把所學(xué)知識領(lǐng)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，愈要把

14、所學(xué)知識領(lǐng)過運用對語言、文章的理解之中。這出過運用對語言、文章的理解之中。這出了一定的練習(xí)之外，還需要大量的自主了一定的練習(xí)之外，還需要大量的自主閱讀閱讀。 方法：高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽方法：高一，重在培養(yǎng)興趣，樹立信心，鍛煉聽說能力，掌握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)說能力，掌握重要的閱讀方法，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二，堅持聽說聯(lián)系，著重擴(kuò)大單詞和習(xí)習(xí)慣。高二，堅持聽說聯(lián)系，著重擴(kuò)大單詞和閱讀量，提高語言的綜合運用能力。高三，提高閱讀量，提高語言的綜合運用能力。高三，提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性，通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性，通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提高解題技巧和應(yīng)試能力。

15、此外，語法和詞匯是學(xué)高解題技巧和應(yīng)試能力。此外，語法和詞匯是學(xué)習(xí)英語的兩大元素。習(xí)英語的兩大元素?！罢Z法萬能唯一論語法萬能唯一論”和和“語語法無用論法無用論”都不可取，語法應(yīng)堅持結(jié)合語境中學(xué)都不可取，語法應(yīng)堅持結(jié)合語境中學(xué)習(xí)體會。對于詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)堅持詞不離句、句不習(xí)體會。對于詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中自主記憶。在初記單詞時，離文的原則，在閱讀中自主記憶。在初記單詞時，鼓勵和結(jié)合拼讀原則，達(dá)到鼓勵和結(jié)合拼讀原則，達(dá)到“讀其音，知其形讀其音，知其形”的境界。另外，要重視聽說能力的夯實鍛煉，聽的境界。另外，要重視聽說能力的夯實鍛煉，聽過背誦經(jīng)典課文，主動參與類似英語角的活動等

16、過背誦經(jīng)典課文，主動參與類似英語角的活動等途徑來實現(xiàn)。途徑來實現(xiàn)?；瘜W(xué)：記憶理解兩者兼顧 變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)過程即要進(jìn)行理科的邏輯推理，又有文過程即要進(jìn)行理科的邏輯推理，又有文科的知識記憶和積累。同時，化學(xué)也是科的知識記憶和積累。同時，化學(xué)也是一門試驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好一門試驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好試驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思試驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力?？己徒鉀Q問題的能力。 方法：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋方法：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升，需細(xì)水長流、夯實基礎(chǔ)，臨時抱佛腳絕式

17、上升，需細(xì)水長流、夯實基礎(chǔ)，臨時抱佛腳絕對行不通?；瘜W(xué)知識雖然瑣碎、繁雜，但有一定對行不通?；瘜W(xué)知識雖然瑣碎、繁雜，但有一定規(guī)律可循，只要善于并勤于對知識進(jìn)行梳理、比規(guī)律可循，只要善于并勤于對知識進(jìn)行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。較和歸納，就可以使化學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。這是高一就必須開始作的積累工作，記下課堂上這是高一就必須開始作的積累工作，記下課堂上老師講但書上沒有的內(nèi)容。每一次學(xué)習(xí)的感悟，老師講但書上沒有的內(nèi)容。每一次學(xué)習(xí)的感悟，自己平時容易錯的問題，到總復(fù)習(xí)的時候就有了自己平時容易錯的問題，到總復(fù)習(xí)的時候就有了屬于自己的屬于自己的“教材教材”，這是錢都買不到的寶貝。，這是錢都買不到的寶貝。另外，做化學(xué)實驗前要做到心中有數(shù)，實驗時要另外，做化學(xué)實驗前要做到心中有數(shù)，實驗時要“手到、眼到、心到手到、眼到、心到”，飾演完成后要認(rèn)真分析，飾演完成后要認(rèn)真分析試驗數(shù)據(jù)、實驗誤差，進(jìn)行試驗評價。試驗數(shù)據(jù)、實驗誤差，進(jìn)行試驗評價。物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣物理：培養(yǎng)良好的學(xué)