幼兒教師國培心得體會

1、幼兒教師國培心得體會幼兒教師國培心得體會本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的 規(guī)律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專 業(yè)知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研 員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起武漢參加國培計劃幼 兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里，接受了來自省幼兒 師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多 疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們 這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗 有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工 作中的

2、經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服 他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓內容 豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智 慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到 不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是 幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天 都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰 撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來 之路給我印象最深的是袁愛玲教授的對幼兒園教育活動的生態(tài)學研 究及

3、王紅教授的幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：第1頁共6頁國際視野的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人 的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案 例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡， 2 位老 師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質疑，求 異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們 嶄新的理論。是讓幼兒走得更快，還是走得更遠 ?，為何幼兒園 ‘ 鐘擺squo;現(xiàn)象嚴重？、幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展？這些無不引起 我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是 為生命成長奠定基

4、礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗 助長 ; 進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā) 幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 ; 養(yǎng)成良好 的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引 進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要 偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新 的天地。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足 于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸 ; 聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和 自我發(fā)展 ; 落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的 主體才會從園長、教研組長轉為一

5、線教師，才會成為全園教師自主學 習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流， 提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發(fā) 展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研 的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建學習、實踐、合作、反思為特征的學習共同體。正如周燕教授在園本 教研與幼兒教師專業(yè)成長講學中所說的：幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體 的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實 現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價 值和終極意義。三、要有多元的知識結構，有終身

6、學習的思想。在聆聽費廣洪教 授的幼兒發(fā)展的觀察與評價幼兒園教學活動診斷楊寧教、授 的理解兒童早期發(fā)展與學習、馮夏婷教授的如何設計一個促進 幼兒心理健康的活動等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意 識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結 構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生 涯里，難免產生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀 察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學 習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的 需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論 知識，教給我的更是一種思想、一種

7、境界、一種努力的方向。通過這 次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上 受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推 動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾 人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。心得體會欄目鏈接： 心得體會的范文匯總 培訓心得體會范文匯總第 3 頁 共 6 頁國培心得體會大全附送：幼兒教師安全演講稿：生命、安全、幸福幼兒教師安全演講稿：生命、安全、幸福朋友，如果你是一位駕著汽車駛過這里的司機，那么，請你踩下 剎車，等我們的孩子通過馬路；如果你是一位疾行的路人，那么，請 你停下匆匆的腳步，好讓我們的孩

8、子通過馬路這就是我槐幼一位普通教師每天都想對您說的請求，這也是槐幼所有教師的共同心 聲。因為我們的幼兒園就在商業(yè)繁華交通繁忙的槐樹路邊，馬路對面 就是風景優(yōu)美的槐樹公園。每逢天氣晴朗的日子，我們都會帶著孩子 們，通過川流不息的馬路，去槐樹公園散步，感受大自然的美好。如 果你碰巧在這個時候走過這里，你會看到，槐樹大道上一道獨特的風 景：我們幼兒園的門衛(wèi)和保安神情嚴肅，守在馬路兩邊，我們的老師 帶領排著整齊隊伍的孩子們，迅速穿過馬路。天真無邪的孩子或許邊 走邊在說笑，可我們除了緊張，還有沉甸甸的責任。我想，你會理解 我們的心情，用寬容和耐心回應我們的請求一一有什么比孩子更重 要？有什么比孩子的安全

9、和生命更重要？安全是什么？安全是一種仁 愛之心。安全靠什么？安全靠的是責任心。在我們日常生活的每時、 每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆 弱的身軀、麻痹的神經。你是否目睹過一個鮮活的生命活生生地從你 眼前消逝？你是否聽聞過一個原來充滿歡笑的家庭在一天之內就陷入第4頁共6頁永久的哀慟？生命在突然而來的災難面前，永遠是那樣的脆弱、那樣 的無助、那樣的不堪一擊！作為一名幼教工作者，面對的是一群天真 無邪、懵懵懂懂的幼兒，面對的是一個個稚嫩柔弱的小生命。他們不 涉世事，安全意識薄弱，缺乏自我保護能力，在每天的學習生活中， 一不小心就會發(fā)生這樣那樣的意外，我們精神的那跟弦一直繃

10、得緊緊 的，直到他們被大人接走時揮著小手跟我們說再見的那一刻，才能放 下。要知道我國每年有多少小生命在意外事故中消逝？各種安全隱患 時刻在威脅著孩子們的健康成長。北京一所幼兒園的門衛(wèi)在精神失常 后砍傷十多名師生，其中一名幼兒因傷勢過重，搶救無效死亡。江西 某幼兒園的保育員老師在孩子們睡覺以后，離開寢室，導致蚊香引燃 被絮， 14名活潑可愛的幼兒還沒等到背著書包進學堂的那一刻就在 “好高級好高級”的幼兒園內被不該發(fā)生的烈火吞噬，他們再也不能 夠過他們快樂的六一兒童節(jié)了。我分明感受到，那一個個鮮活的生命 和天真的容顏在如花般凋零時的本能掙扎，他們是那么的無奈和不 甘。我的耳畔仿佛響起孩子們凄厲的慘

11、叫聲、無助的求救聲：“老師，我好痛，老師，救救我！” 這是多么令人傷心的一幕！ 是什么造成了這種不幸的發(fā)生？沒有避免的可能么？如果不是那位值 夜班的老師擅離職守，如果幼兒園錄用人員時能嚴格把關，如果 那么這一切本來是可以避免的。但所有的“如果”在突然襲來的災難 面前是那樣的蒼白無力。那些在痛苦中離去還沒有來得及看清這個多 彩世界的孩子們，仿佛在向觀望的人們無言的訴說著：這個世界我來過！孩子是父母的希望，是國家的未來?！耙磺?為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，“讓孩 子健康快樂，讓家長滿意放心”是我們的目標。為了盡可能地杜絕一 切安全事故的發(fā)生，我每天都能聽到領導帶頭檢查安全器械而辛勤忙 碌的腳步聲。為了盡可能的杜絕一切安全事故的發(fā)生，我每天都能看 到老師為孩子組織安全活動的身影。為了盡可能的杜絕一切安全事故 的發(fā)生，每天都有老師全身心的投入到工作中，忘了自己的家，忘了 自己的孩子。聽到老師們對孩子溫柔慈祥的話語，我的心總是為之感 動，為之震撼，久久不能平靜！ 1/2 12 下一頁尾頁 文章所屬專題： 演 講 稿標簽：演講稿 講稿 教師