通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)

1、僅供個(gè)人參考通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字， 能結(jié)合文本語境 理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的 話。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條” 的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面 對困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在 文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的 事例，深刻理解題目的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備

2、】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場，仔細(xì)觀察圖，你從圖中感受到什么？2、師：有句俗語：“條條大路通羅馬”就是這幅圖最好的注釋， 課文中童年的我在父親的懷抱中就得到了這個(gè)寶貴的教誨， 并且對自 己的一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇略讀課文 板書：通往廣場的路不止一條，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊學(xué)習(xí)四個(gè)生字 黛、宴 、紉 、繹 和一個(gè)多音字 挑。2、讀生詞，運(yùn)用根據(jù)意思猜詞語的方法理解詞語的意思。 星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容 數(shù)量眾多，散

3、布的范圍很廣 。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱” 。大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。布樣：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。 絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛 連接不斷。3、默讀課文，邊讀邊想：（1）作者從父親那兒學(xué)到了一個(gè)什么道理？ （通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試?。?）作者用哪幾件事說明了父親的教導(dǎo)“讓我一生受用不盡”？（兩件事：織毛衣、開時(shí)裝展。）三、明確要求，自讀自悟1、出示自學(xué)提示（1）“我

4、”是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給你 印象深刻，談?wù)勼w會。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的 含義2、生自讀自悟，合作交流（1）第一個(gè)困難帶著閱讀提示的要求自由讀課文的 411自然段，出示表格思考：遇到的困難是什么？怎樣克服？結(jié)果怎樣?困難怎樣克服結(jié)果?學(xué)生讀文，完成表格，相互交流。出示重點(diǎn)句進(jìn)行理解A、 我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云此時(shí)作者為什么“大喜” ？ “幸福的云”指什么？（這句話寫出了 “我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師 是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的 路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那

5、么快，就 像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。 ）指導(dǎo)朗讀。B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭：作者為什么而垂頭喪氣？用心讀讀作者的心情。（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向 “我”飄來與一家大商場一下訂購了4 0件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨 “根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。 “大喜 過望”之后的失望，特別讓人沮喪。 ）指導(dǎo)朗讀。C從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來：師：讀讀這句句子， 說說你仿佛看到時(shí)裝店里怎樣的情景？目光 移到時(shí)裝店外，你又看到了什么？（指導(dǎo)多元朗讀。）師：時(shí)裝像河流一般。你又想到了什么？（這句

6、話寫出了 “我”的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。 河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂 貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨 著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。 事實(shí)證明： 到達(dá)目的地的 途徑的確不止一條。）（4）看著生意越做越紅火， “我”不由得想起了父親的話，師引讀重點(diǎn)句。此時(shí)，我感慨萬千，如果沒有父親的教導(dǎo)， “我”怎么會 有今天哪！現(xiàn)在，假如你是作者，你會對父親說什么？與同桌交流） 過渡：作者的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，時(shí)裝店的生意也越做越紅火， 這多虧了父親的那句話?？墒?，生活不會永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，作者又 遇到什么問題呢？（2）第二個(gè)困

7、難快速瀏覽 12、13 自然段，完成表格。思考： “開時(shí)裝展”這件 事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系？（開時(shí)裝展之所以成功，也和父親的教導(dǎo)密不可分，它和“織毛衣”同時(shí)印證了父親的教導(dǎo)是正確的。 ）四、回顧文題，體會寓意 師：齊讀課題，此時(shí)廣場還只是廣場嗎？是什么？路又是什么？ 板書：成功、理想、夢想。路：解決問題的方法或途徑。五總結(jié)：這節(jié)課我們聯(lián)系生活實(shí)際，理解了“通往廣場的路不止一條”這 句含義深刻的話， 給我們的人生上了很好的一課， 希望同學(xué)們在以后 學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記：條條大路通 羅馬。六、作業(yè)積累文中四字詞語，背誦父親說的那段話七、板書設(shè)計(jì)通往廣場的路不止一條與眾

8、不同成功自信夢想勇氣目的地行動(dòng)2013-2014學(xué)年度課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)參評教學(xué)設(shè)計(jì)通往廣場的路不止一條大冶四小景方方不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa