蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計

1、蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 初讀課文，會認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等 16 個生字，會寫“店、決、定”等 9 個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2. 學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3. 通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、 襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。4. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識字詞， 了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文的字、 詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店： 口罩店、圍巾店、 襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。第一課時教學(xué)

2、過程：一、談話激趣。1. 師：你們認(rèn)識蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？2. 學(xué)生自由交流匯報。3. 師：那你們見過蜘蛛開店嗎？4. 師：有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店會賣些 什么呢？為什么？5. 學(xué)生自由交流。6. 蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來看看吧！揭示課題：蜘蛛開店。7. 相機(jī)教學(xué)生字：店。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實(shí)在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。（5）認(rèn)為寫得好的、你喜歡的句子

3、用橫線勾畫出來。2. 學(xué)生按要求自讀課文。3. 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（1）開火車讀課文，每位同學(xué)讀一個自然段。檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（2）出示本課生字，請學(xué)生讀一讀。（3）交流識字的方法，運(yùn)用不同的方法識字，讓學(xué)生學(xué)會分享。一種方法如果 只有你自己掌握， 永遠(yuǎn)都是一，但如果分享給全班五十名同學(xué)， 那就變成了五十。（4）老師根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)識字方法：A 根據(jù)字形識字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動作識字。B 根據(jù)詞語識字：寂寞、蜈蚣都是詞語，可以一起識記。C 換偏旁識字：編遍、篇 頸項(xiàng)D 加偏旁識字：店踮 夫膚、扶E多音字識字：露I < ）露I cu（）（5）同桌互相玩我指你認(rèn)

4、和你指我認(rèn)的游戲，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（6）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認(rèn)識嗎？（7）把生字寶寶都送入詞語中，讓學(xué)生識字。（8）帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1. 學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2. 學(xué)生讀后交流。3. 師小結(jié)： 主要講了一只蜘蛛閑著沒事做， 于是就想到了開店。 它首先賣口罩， 結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長 頸鹿，讓它織了一個星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳 的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。4. 再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。四、書寫指導(dǎo)。1

5、. 學(xué)生觀察要求寫的 9 個生字，看看哪些生字在寫的時候應(yīng)該提醒同學(xué)們注、八r意？2. 學(xué)生自由發(fā)表看法。3. 分類指導(dǎo)書寫。（ 1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、宀完（ 2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。（ 3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。（ 4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時要注意先中間，最后封口。4. 學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5. 學(xué)生寫生字。五、作業(yè)。1. 將課文讀通順，讀流利2. 抄寫生字。3. 抄寫詞語。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1. 學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。2. 聽寫： 飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期

6、3. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題：蜘蛛開店。二、初讀課文，領(lǐng)會蜘蛛開店的困難。1. 學(xué)生自由讀課文，分小組討論：（1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？（2）蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？（3）這三個顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長 時間？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會被嚇 到？（5）讀了這個故事，你有什么感受？（ 6）找出相關(guān)的句子讀一讀。2. 學(xué)生分小組交流匯報。（1）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）蜘蛛開口罩編織店時，來了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)嘴巴長， 所以編

7、織的口罩比較大，而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。（3）在開圍巾編織店的時候，迎來了長頸鹿顧客，長頸鹿的特點(diǎn)是脖子特別長。 從文中脖子和大樹一樣高了解到的。 引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度， 從而更加清晰地 認(rèn)識長頸鹿的脖子特別長。長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期。（4）聯(lián)系課文認(rèn)識“露”字在這里是什么意思，讀音是“ I eu”，再讓學(xué)生了解 當(dāng)露讀“I u”時，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露 水、露珠、雨露等。（ 5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上。（ 6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子??！所以 才會把蜘蛛嚇跑。3. 讀了這個故事，你有什么感

8、受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。（ 1）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。（ 2）蜘蛛開店遇到困難就退縮了。(3) 蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客。三、再讀課文，升華感情。1. 理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？2. 引導(dǎo)學(xué)生理解， 蜘蛛平時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的， 所以編織是它的強(qiáng) 項(xiàng)，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店。3. 再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識： 這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了， 它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。 我 們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會迎難而上，而不是一味退縮。四、拓展延伸。1. 蜘蛛連開三店， 都以失敗告終。 主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。 請你想想： 如果蜘蛛還要繼續(xù)開店， 那接下來它會開什么店呢？照