我們周圍的空氣特崗面試教案

1、我們周圍的空氣特崗面試教案一、教材分析：本課題包含了三部分，即“空氣是由什么組成的”“空氣是一種寶貴的資源”“保護空氣”。這三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系，并逐步深入?？諝馐怯墒裁唇M成的(氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等)、空氣是一種寶貴的資源(氧氣、氮氣、稀有氣體的用途)、保護空氣(污染與保護)。本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，可以說不存在什么教學(xué)難點。本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識。小學(xué)自然課中學(xué)過有關(guān)空氣的知識，學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)?！皬氖煜さ氖挛锶胧帧庇欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣。把“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)殿堂。二、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過前兩年的

2、初中學(xué)習(xí)，對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析能力，但是現(xiàn)時的學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中還需要教師的嚴格要求。初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程仍需要以一些感性認識作為依托，可以借助實驗或多媒體電教手段，加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個演示實驗和調(diào)動好學(xué)生的積極性，不斷提供動腦的問題情景，提供動手的練習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來是上好本課題的關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)1、

3、知識與技能：(1) 了解空氣的主要成分；(2) 了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途；(3) 初步認識純凈物，混合物的概念；(4) 了解空氣污染給人類帶來的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2、過程與方法：(1) 初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象；(2) 學(xué)習(xí)運用觀察、實驗、收集資料，從日常生活經(jīng)驗進行總結(jié)等方法獲取信息；(3) 運用分析、對比、歸納的方法對獲取的信息進行整理。3、情感態(tài)度與價值觀：(1) 樹立對待任何事物都必須有一個實事求是的科學(xué)態(tài)度；(2) 保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；(3) 逐步樹立關(guān)注社會，熱愛自然并為社會進

4、步而學(xué)習(xí)化學(xué)的遠大志向。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、空氣的組成；2、空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生對實驗的觀察能力和分析思維能力；2、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)。五、教學(xué)方法1、教師教法：本節(jié)課我主要采用自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的方法，重視實驗現(xiàn)象的觀察、分析、討論。使學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)下，主動參與課堂，在親歷探究的體驗和感覺中構(gòu)建自己的認知體系。形成對空氣的直觀深入的認識。2、學(xué)生學(xué)法：（1）實驗探究法，通過探究空氣成分的實驗，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。(2) 合作學(xué)習(xí)法，在實驗小組中討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。

5、六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：利用課前預(yù)習(xí)2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：(1)、教師用具：投影儀、掛圖(O2、N2、稀有氣體的用途)；集氣瓶、燃燒匙、紅磷、燒杯、塞子(帶導(dǎo)管)、彈簧夾、火柴。（2）、學(xué)生用具：空氣發(fā)現(xiàn)史的資料、稀有氣體用途的.資料、大氣污染的漫畫等等.七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課導(dǎo)入 我們周圍存在一種“看不到摸不著”的物質(zhì)即空氣，它跟我們的生活最密切，你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？（堵住注射器的末端后推動活塞很難推動，可以證明空氣的存在。）今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。推進新課過渡 因為空氣是一種無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認識比

6、較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認識到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。一、空氣是由什么組成的分析 為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中，最有名的是法國的化學(xué)家拉瓦錫，他最早運用天平作為研究工具，用液態(tài)的金屬汞作為研究對象，最終研究出了空氣的成分。圖片展示研究空氣成分的裝置分析 拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。如瑞典化學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里，他們很早就發(fā)現(xiàn)了空氣中的氧氣。但拉瓦錫最早用實驗得出了結(jié)論：空氣是由氧氣和氮氣組成的。氧氣約占空氣

7、總體積的1/5。過渡 拉瓦錫的實驗是在200多年前做的，由于受到當(dāng)時條件的限制，他的實驗比較麻煩?，F(xiàn)在我們已經(jīng)能用簡單的實驗來驗證拉瓦錫所得出的結(jié)論，接下來我們就用紅磷做原料來測定一下空氣中氧氣的含量。演示實驗 實驗21 測定空氣中氧氣的含量實驗步驟：檢查裝置的氣密性；向集氣瓶中預(yù)先加入少量水，并將水上面空間分成5等份；點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子?，F(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體，集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5。結(jié)論：空氣中的氧氣被消耗了，消耗的氧氣約占空氣體積的1/5。討論 拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5，而在我們的實驗中，為什么氣體減少的體積小于

8、1/5？結(jié)論 該實驗中，水面上升達不到1/5體積，原因可能有以下幾點：紅磷量不足，未能將瓶內(nèi)氧氣耗盡；裝置氣密性不好，使外界空氣進入瓶內(nèi)；未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)水的體積減少。分析 在紅磷燃燒這個實驗中，紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成了一種叫做五氧化二磷的白色固體，我們可以用文字的形式把這個反應(yīng)表示出來：紅磷+氧氣五氧化二磷過渡 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和實驗儀器的不斷精密化，空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過實驗一一發(fā)現(xiàn)?？諝獾某煞职大w積計算大約是：氮氣78、氧氣21、稀有氣體0.94、二氧化碳0.03、其他氣體和雜質(zhì)0.03講解 空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物。而空氣中的氮氣或氧氣都只由一種物質(zhì)組成，我們把它們叫做純凈物。二、純凈物和混合物分析純凈物可以用專門的化學(xué)符號表示。如氧氣：O2、氮氣：N2、紅磷：P、五氧化二磷：P2O5。注：元素符號和化學(xué)式不必做過多的解釋，只說明這是一種表示物質(zhì)的符號就可以了純凈物：由一種物質(zhì)組成(可用專門的化學(xué)符號表示)混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成(沒有專門的化學(xué)符號表示)舉例 純凈物有固定