我的教育教學(xué)思想

1、我的教育教學(xué)思想教我的學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會應(yīng)學(xué)會的知識，讓他們成為祖國的棟梁和建設(shè)者。這是我的教育格言。人們常說:“家有二斗糧， 不做孩子王”。和孩子打交道，確實是一件非常煩心的事，每天都會碰到這樣或那樣的困境，每天也都可能遇到這樣或那樣的煩惱。但自從我?guī)煼懂厴I(yè)當(dāng)上了一名地理教師之后，在工作中我逐漸發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)也是一項很美的工作。教育要積極的促進(jìn)人的發(fā)展，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，強(qiáng)健的體魄，然后是基本知識，基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生今后的工作生活打好基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)工作實踐，在長期的教學(xué)生涯中，時時更新教學(xué)觀念,不斷改變教學(xué)方法,不斷總結(jié)教學(xué)得失,使自己上課有特色,學(xué)生很喜歡。可以這樣說,

2、已基本形成了自己的教學(xué)思想一、教育的終極目標(biāo):1.為多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)在和將來都能更好地生存與發(fā)展，為多數(shù)學(xué)生的- -輩子快樂;2.為社會的現(xiàn)在和將來都能更好地生存與發(fā)展，為多數(shù)人現(xiàn)在將來一輩子快樂。3.為多數(shù)教師的現(xiàn)在和將來都能更好地生存與發(fā)展，為多數(shù)教師的-輩子快樂:二、教育的價值觀:衡量教育是非好壞的最根本標(biāo)準(zhǔn)就是看其對多數(shù)學(xué)生的一-輩子幸福、對社會多數(shù)人的一- 輩子幸福有好處，還是有壞處。三、教育的理想和信念:教育必須把學(xué)生當(dāng)作活生生的人，相信每個學(xué)生都能找到適合自己的成長方式，讓學(xué)生自主自由充分地發(fā)展。學(xué)校只是極力為學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會，寬松的發(fā)展空間，相

3、信每個學(xué)生都能獲得最佳的發(fā)展。符合多數(shù)學(xué)生需要，符合社會發(fā)展需要的就- - 定會得到學(xué)生的歡迎、社會的認(rèn)可。四、教育教學(xué)實踐1.爭做一名受學(xué)生歡迎、讓家長滿意、讓社會放心的、不斷進(jìn)取的教師。要做到這些，并不容易，我覺得一要尊重他人、 二要換位思考、三要博學(xué)。尊重是人的一個非常重要的心理需要。自尊心是人的心靈最敏感的角落，作為一- 名教師，學(xué)會尊重學(xué)生，讓他們感受到師生之間的平等，他才會喜歡你這個人，從而喜歡你的教學(xué)，否則，他會以各種方法和借口與你抗衡。換位，說起來容易，可做起來卻很難，作為教師，要多站在學(xué)生的角度去思考問題，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做一個善解人意的教師，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

4、性和主動性。博學(xué)是每一個教師都應(yīng)具備的品質(zhì)，只有教師深-層地掌握知識的來龍去脈，才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。不去嘗試把學(xué)生引入某-領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時候就過早的放棄它，那就等于承認(rèn)，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)認(rèn)真做好每一件事，讓每一-天都有收獲，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長，在教育學(xué)生方面提倡先學(xué)做人，再做學(xué)問。我欣賞的格言“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只是膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴隆?。如何把新課程標(biāo)準(zhǔn)

5、的新思想、新理念和物理教學(xué)的新思路，實施于課堂教學(xué)當(dāng)中，是我們每一位物理教師面臨的挑戰(zhàn)和重新思考的問題。因此，我不斷地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作又.上了一個新的臺階。3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，珍惜每- .次的教研教改活動教師的一個重要任務(wù)之-是不斷地學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，每學(xué)期的物理教學(xué)研討會，是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng).的一個很好的機(jī)會。4.激發(fā)學(xué)生“說”、啟迪創(chuàng)新思維作為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)“人人參與”的課堂氣氛，活躍學(xué)生的思維，

6、從而啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。在地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn)有自己獨到見解而又不敢發(fā)言的同學(xué)，讓他闡明自己的觀點，不論觀點正確與否，教師不要急于公布正確答案，而是挑起學(xué)生之間的辨論。在辨論過程中，學(xué)生為了論證各自的觀點，都認(rèn)真的尋找證據(jù)，積極的參與討論。這樣不僅使所學(xué)知識融會貫通，靈活運(yùn)用，而且每個人都在不知不覺中融入了討論中，克服了羞怯、畏懼，克服了茫然、懶散，改變了從眾心理，成為了課堂的主人。五、教育評價學(xué)生的優(yōu)劣長短，最理想的是由學(xué)生自我評價，不斷地自我評價，再結(jié)合他人評價，可促使學(xué)生客觀地認(rèn)識自我，正確地對待自己的長處和短處。其次是教師家長輔之以對基礎(chǔ)知識肯定性評價及針對性的發(fā)展建議

7、，激勵引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，教師的高低好差最合理的是由學(xué)生評價，喜愛聽其課的學(xué)生越多,受其積極影響越大，此教師水平越高，此教師越好，反之則差。學(xué)校的好壞，主要是看其所擁有教師品位高下，其管理模式有利教師水平發(fā)揮,學(xué)生快樂成長的高下;畢業(yè)學(xué)生在社會上最終成功的高下，生存發(fā)展很好的人的多少，推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)的大小，而不應(yīng)是中考高考名次的多少，考取大學(xué)一本二本人數(shù)的多少。六、高中地理教學(xué)中思想教育的途徑與方法在高中地理教學(xué)中進(jìn)行思想教育，必需有正確的實施途徑，采取多種多樣行之有效的方法:1.端正教育思想，強(qiáng)化思想教育意識.加強(qiáng)高中地理教學(xué)中的思想教育，最根本的是教師要端正教育思想，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化

8、思想教育意識。首先，教師要徹底轉(zhuǎn)變過去那種“只教書，不教人”的傳統(tǒng)教育觀念，真正明確思想教育是中學(xué)地理教學(xué)的三項基本任務(wù)之一，作為一名中學(xué)地理教師，時刻都不應(yīng)忘記我們不僅要教給學(xué)生地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展其智力，而且肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代社會主義新人的光榮責(zé)任。其次，教師要徹底轉(zhuǎn)變那種將思想教育游離于教學(xué)內(nèi)容之外，搞所謂”油水分離”、"穿靴戴帽”、簡單說教式的傳統(tǒng)教育方法。要采取符合中學(xué)生心理發(fā)展過程的方法，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)過自身情感體驗，將原有的思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為新的觀念，并且通過實踐逐步形成良好的道德行為習(xí)慣。2.以課堂教學(xué)為主渠道,做到課.

9、上與課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合學(xué)科思想教育同學(xué)校德育不同，它要求緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育。課堂教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的基本形式，通過課堂教學(xué)來進(jìn)行思想教育,能夠保證有充足的時間和完整的內(nèi)容,也能夠保證教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和各種教學(xué)手段的運(yùn)用，可以體現(xiàn)思想教育的科學(xué)性和有效性，又可以體現(xiàn)學(xué)科的特點。因此，課堂教學(xué)是高中地理學(xué)科思想教育的主渠道;地理教師要善于把思想教育同地理基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授，以及智能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，深入挖掘教材中的思想教育因素,恰當(dāng)?shù)剡x擇思想教育結(jié)合點，適時適度、潛移默化地進(jìn)行思想教育。除了課堂教學(xué)以外，地理教師也要重視通過開展各種課外與校外地理實踐活動，如舉辦各種專題講

10、座、組織各種地理課外活動小組、出地理板報、搞地理知識競賽、進(jìn)行參觀訪問、做地理鄉(xiāng)土調(diào)查,開展地理宣傳活動，等等，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過這些地理實踐活動，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，自己得出結(jié)論，并從中受到教育。這種思想教育活動，無論從內(nèi)容到形式，都較課堂教學(xué)中教師的講授更加生動活潑，效果也更為顯著。3.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，完善從感性到理性的認(rèn)識過程，促進(jìn)觀念的形成和情感的不斷加深現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是投影、錄相、計算機(jī)等現(xiàn)代化電教手段，有著.直觀、生動、形象和感人致深等優(yōu)點，因而它們不僅有利于地理基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授，有利于智能的培養(yǎng)，而且也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的不可缺少的重要手段。特別是在今天強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是主渠道的情況下，它可以起到”請進(jìn)來"解決學(xué)生不易”走出去“的難題。因此，充分運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，開闊學(xué)生的視野，豐富他們的感性知識，這對于加速和完善從感性到理性的認(rèn)識過程,促進(jìn)學(xué)生正確的思想觀念的形成和愛國主義情感的不斷加深，都具有極其重要的作用。這