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文檔簡介
1、第一輪復習建議第一輪復習建議打基礎認真訓練打基礎認真訓練 抓重點歸納反思抓重點歸納反思打基礎認真訓練打基礎認真訓練 抓重點歸納反思抓重點歸納反思 理想理想 我們自由航程中的燈塔我們自由航程中的燈塔 我們心靈的推動力我們心靈的推動力 遠大理想遠大理想 人生追求人生追求遠大理想遠大理想 人生追求人生追求 馬斯洛馬斯洛( (美國心理學家美國心理學家 ) ) 人的需要層次人的需要層次 生理需要生理需要安全需要安全需要歸屬與愛的需要歸屬與愛的需要尊重的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要自我實現(xiàn)的需要 人們只有擁有了知識才能擁有力人們只有擁有了知識才能擁有力量和自由,永恒的幸福就是不斷的追量和自由,永恒的幸福就
2、是不斷的追求知識、掌握知識。幸福只能是理智求知識、掌握知識。幸福只能是理智的快樂,只有通過追求真理獲得的才的快樂,只有通過追求真理獲得的才是真正的幸福。是真正的幸福。 斯賓諾莎斯賓諾莎 公務員考試報考現(xiàn)場公務員考試報考現(xiàn)場 贈父詩贈父詩 孩兒立志出鄉(xiāng)關孩兒立志出鄉(xiāng)關學不成名誓不還學不成名誓不還埋骨何須桑梓地埋骨何須桑梓地人生無處不青山人生無處不青山 少年毛澤東少年毛澤東科學安排科學安排 奮力拼搏奮力拼搏科學安排科學安排 奮力拼搏奮力拼搏學海無涯勤是岸學海無涯勤是岸云程有路志為梯云程有路志為梯 在復習中一定要鞏固和在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識,基本技能,掌握基礎知識,基本技能,基本思想和方法
3、。基本思想和方法。 在復習中一定要鞏固和在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識,基本技能,掌握基礎知識,基本技能,基本思想和方法?;舅枷牒头椒āT鯓訌土??怎樣復習?怎樣復習?怎樣復習?一、抓住課本一、抓住課本課本最基礎課本最基礎 課本最通俗課本最通俗 課本最權(quán)威課本最權(quán)威 課本最全面課本最全面一、記提綱一、記提綱二、記問題(二、記問題(錯誤錯誤 ,錯誤也是資源錯誤也是資源 )三、記疑點三、記疑點四、記方法四、記方法五、記總結(jié)五、記總結(jié)“好記性不如爛筆頭好記性不如爛筆頭”二、做好筆記二、做好筆記二、做好筆記二、做好筆記中文筆記:中文筆記:? (手機短信)朋友是身邊那份充實,是遠隔千山萬水卻如潮的思念
4、,是(手機短信)朋友是身邊那份充實,是遠隔千山萬水卻如潮的思念,是忍不住想拔的號碼,是深夜長座的那杯清茶,是閑時最想見到的身影,是忍不住想拔的號碼,是深夜長座的那杯清茶,是閑時最想見到的身影,是忙碌時不忘的牽掛。忙碌時不忘的牽掛。?學語文的可以把一句話擴展成一本書,學數(shù)學的可以把一本書縮成一個符號學語文的可以把一句話擴展成一本書,學數(shù)學的可以把一本書縮成一個符號?如果對方比你弱,就饒了他;如果他比你強,你就饒了自己吧!如果對方比你弱,就饒了他;如果他比你強,你就饒了自己吧!?“暑退九霄盡,秋澄萬景清暑退九霄盡,秋澄萬景清”(唐)劉禹錫(唐)劉禹錫?活著是一回事,但要活得有意義,則是另一回事。活
5、著是一回事,但要活得有意義,則是另一回事。?“和和”的一邊是個口,即人人都有飯吃;的一邊是個口,即人人都有飯吃;“諧諧”的左邊是個的左邊是個“言言”,就,就是人人都可以說話是人人都可以說話著名作家張賢亮論著名作家張賢亮論“和諧和諧”?沒有失敗,只有失敗者。沒有失敗,只有失敗者。?騙我第一次,是你的羞恥,騙我第二次,是我的羞恥。騙我第一次,是你的羞恥,騙我第二次,是我的羞恥。?與其詛咒黑暗,不如點亮蠟燭。與其詛咒黑暗,不如點亮蠟燭。?多美啊!這是詩與數(shù)的交融,是文與理的溝通,是形象思維與邏輯思維的有多美啊!這是詩與數(shù)的交融,是文與理的溝通,是形象思維與邏輯思維的有機整合。機整合。關于作文關于作文
6、作文的意義(用語言精煉的敘述一個命題)作文的意義(用語言精煉的敘述一個命題)不跑題不跑題通順(邏輯順序)通順(邏輯順序)思想(結(jié)合生活)(有長度沒有深度)思想(結(jié)合生活)(有長度沒有深度)不俗不俗加味精加味精鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾開頭開頭-引入引入結(jié)尾結(jié)尾-總結(jié)及回味總結(jié)及回味字要寫好字要寫好英語筆記:英語筆記:語言是一種語言是一種習慣,要記、習慣,要記、要練、要背要練、要背 she she asked forasked for some water. some water. 她她要了要了一些水。一些水。the machines numbered 20 the machines nu
7、mbered 20 in all.in all. 這些機器共這些機器共2020臺。(臺。(共計共計)she she is fond ofis fond of sports . sports . 她她愛好愛好運動。運動。 some some 與與 anyany的區(qū)別的區(qū)別 some some 用于肯定句,用于肯定句,any any 多用于否定和疑問句多用于否定和疑問句have you some envelopes?have you some envelopes? 你有信封吧?(說話人肯定聽話人有)你有信封吧?(說話人肯定聽話人有)will you lend me some books,pleas
8、e ?will you lend me some books,please ? 請借我?guī)妆緯桑空埥栉規(guī)妆緯??would you like some sweets ?would you like some sweets ? 請吃糖果。(邀請)請吃糖果。(邀請)但是,如果說話人希望得到但是,如果說話人希望得到肯定的回答,這時疑問句中肯定的回答,這時疑問句中可用可用some some ,some some 還可用于還可用于表示請示和邀請的疑問句。表示請示和邀請的疑問句。( (即求函數(shù)即求函數(shù) ( )的值域。)的值域。 ) )xxa2211x若關于若關于 的方程的方程 ( )有實數(shù)解,則)有實數(shù)解
9、,則 . . 022axx11xax二次方程二次方程 兩實數(shù)解兩實數(shù)解均包含在均包含在0 x10 x1內(nèi),求整數(shù)內(nèi),求整數(shù)m m,n n的值的值. .0242nmxx, 0ab20 10 00,) 0 ( f) 1 (f00,函函數(shù)是把各章知識組數(shù)是把各章知識組織在一起的最好的織在一起的最好的“粘合劑粘合劑”數(shù)學筆記:數(shù)學筆記:(函數(shù)思想)(函數(shù)思想)y= y= 的定義域是的定義域是 x1 0b0且且a+b0a+b0是是ax+b0(0 x1)ax+b0(0 x1)的的 條件條件. . 若不等式若不等式x-2+x-1kx-2+x-1k有實數(shù)解有實數(shù)解, ,則則kk(1,+)(1,+) 令令bax
10、xf)(先求先求12)(xxxf的最小值的最小值函函數(shù)是把各章知識組數(shù)是把各章知識組織在一起的最好的織在一起的最好的“粘合劑粘合劑”函數(shù)思想函數(shù)思想 函數(shù)思想函數(shù)思想 三、過解題關三、過解題關 老烏鴉老烏鴉: 四個字四個字!做題做題,總結(jié)總結(jié) 三、過解題關三、過解題關嚴格控制復習難度,認真抓好中低檔題嚴格控制復習難度,認真抓好中低檔題 解題的靈魂是思路解題的靈魂是思路思路的保障是策略思路的保障是策略策略的表現(xiàn)是方法策略的表現(xiàn)是方法方法的運用是技巧方法的運用是技巧關于解題關于解題認真研究波利亞的認真研究波利亞的“怎樣解題怎樣解題”例:已知:例:已知: 、 abcr求證:求證:222222accb
11、ba )(2cba分析:分析: 由平均數(shù)不等式由平均數(shù)不等式22ba ab2左邊左邊 cabcab222= =)(2cabcab設設 , , , 4a9b25c則則 = = 3131cabcab 38 = 38 =cba22ba ab22222ba 222baba2 2( ) 22ba 2)(ba 22ba )(22ba 做題步驟做題步驟1 1、先作模仿訓練、先作模仿訓練 ,由初級至高級由初級至高級2 2、題后反思:用了哪些知識?再看一遍解題過程,你、題后反思:用了哪些知識?再看一遍解題過程,你是按正常邏輯思考出來的嗎?舉一反三。是按正常邏輯思考出來的嗎?舉一反三。3 3、討論、討論學習分為三
12、個過程:模仿、品味、遷移學習分為三個過程:模仿、品味、遷移 北大教授李忠的主張:北大教授李忠的主張:“學會獨立思學會獨立思考,不要輕易問別人怎樣做題,試著享受考,不要輕易問別人怎樣做題,試著享受自己得出答案的快感。自己得出答案的快感?!鳖}后反思題后反思題后反思題后反思例:在部分區(qū)間上的最值:例:在部分區(qū)間上的最值:|x|1|x|1時時, ,求求y=xy=x2 2-2ax+a-2ax+a的最小值的最小值. .22)(aaaxy -1,1x1 1)當)當-1 1-1 1時時a2min)(aaafya2 2)當)當 -111時時a在在-1-1,11上減上減)(xfafy1) 1 (min即即1,11
13、1,1, 132minaaaaaaay若若若例例1 1:在部分區(qū)間上的最值:在部分區(qū)間上的最值:|x|1|x|1時時, ,求求y=xy=x2 2-2ax+a-2ax+a的最小值的最小值. .反思一:反思一: 最大值如何求?最大值如何求?值域?值域?反思二:反思二: 若拋物線開口向下呢?若拋物線開口向下呢?反思三:反思三: |x|1|x|1若換成若換成xx1 1,或換成,或換成x1x1呢?呢?反思四:反思四:若自變量范圍與參量有關,而函數(shù)解析式與參若自變量范圍與參量有關,而函數(shù)解析式與參量無關呢?量無關呢? 如:如:x-1x-1,aa,求,求y=xy=x2 2-2x+1-2x+1的最值的最值.
14、.若若x x換成換成 呢?呢?反思五:反思五:sin 題后反思就是每做完一道題目之后都要認真分析本題的題后反思就是每做完一道題目之后都要認真分析本題的突破口在哪里,條件和結(jié)論是如何聯(lián)系的。本題解法的關鍵突破口在哪里,條件和結(jié)論是如何聯(lián)系的。本題解法的關鍵是怎樣的,如何來想。(當然,要有意識地培養(yǎng)自己的審題是怎樣的,如何來想。(當然,要有意識地培養(yǎng)自己的審題能力)是數(shù)形結(jié)合法,還是代數(shù)解法。和本題相象的題目條能力)是數(shù)形結(jié)合法,還是代數(shù)解法。和本題相象的題目條件有什么變化,解法又如何。關鍵就是要會比較!當然要多件有什么變化,解法又如何。關鍵就是要會比較!當然要多做題,也可以多看例題。把做題思考的
15、感受寫下來就是歸納做題,也可以多看例題。把做題思考的感受寫下來就是歸納總結(jié),要注意自己去總結(jié),自己去悟??偨Y(jié),要注意自己去總結(jié),自己去悟。 抓反思:抓反思:要抓好審題的反思要抓好審題的反思思維定勢的反思思維定勢的反思解題后的反思解題后的反思 充分挖掘每道習題的智力充分挖掘每道習題的智力價值,變盲目性為自覺性。價值,變盲目性為自覺性。歸納內(nèi)容應包括歸納內(nèi)容應包括 本單元(章)的知識網(wǎng)絡本單元(章)的知識網(wǎng)絡 本章的基本思想與方法本章的基本思想與方法 本章重要題型及易錯點本章重要題型及易錯點 自我體會自我體會 考前重要知識復習提綱及注意點考前重要知識復習提綱及注意點四、歸納總結(jié)四、歸納總結(jié)歸納是學
16、習的歸納是學習的最高層次最高層次本章重要公式定理的推導過程本章重要公式定理的推導過程 數(shù)學的復習非常重要,同時也有一定的難度,但最數(shù)學的復習非常重要,同時也有一定的難度,但最最重要的是由面最重要的是由面點,即每一章,每一節(jié)甚至于每一個點,即每一章,每一節(jié)甚至于每一個知識點的復習都要做到由部分到整體,理清脈絡。知識點的復習都要做到由部分到整體,理清脈絡。 復習中將所學知識復習中將所學知識歸納整理,歸納整理,形成網(wǎng)絡,形成網(wǎng)絡,脈絡分明,再輔以一定脈絡分明,再輔以一定量的練習,這樣才能達量的練習,這樣才能達到出神入化、融會貫通的境界。否則會出到出神入化、融會貫通的境界。否則會出現(xiàn)現(xiàn)“見句不見段、見
17、段不見篇見句不見段、見段不見篇”即知識支即知識支離破碎的結(jié)果。離破碎的結(jié)果。 教師歡迎提問的學生,能提出問題本教師歡迎提問的學生,能提出問題本身就表明你已經(jīng)鉆進去了。大部分問題身就表明你已經(jīng)鉆進去了。大部分問題都可以在同學之間討論解決,不要拒絕都可以在同學之間討論解決,不要拒絕同學之間的提問,幫他解了一道題,自同學之間的提問,幫他解了一道題,自己也獲得了很多。己也獲得了很多。“能給別人講明白,能給別人講明白,自己也就明白了。自己也就明白了?!?傾聽同學發(fā)言傾聽同學發(fā)言 可以了解其他同學學習和思考問題的可以了解其他同學學習和思考問題的方法,加之老師適時的點撥和評價,有利于自己開闊方法,加之老師適
18、時的點撥和評價,有利于自己開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。 討論中各種思想交叉碰撞,不經(jīng)意間迸出智慧的火花。討論中各種思想交叉碰撞,不經(jīng)意間迸出智慧的火花。交流的意義交流的意義元朝秦簡夫:元朝秦簡夫:人伴賢良智轉(zhuǎn)高。人伴賢良智轉(zhuǎn)高。西方諺語:西方諺語:交換一個蘋果,各得交換一個蘋果,各得一個蘋果,交換一個思想,各得一個蘋果,交換一個思想,各得二個思想。二個思想。書多了等于沒有書!各科只需選準一本,外書多了等于沒有書!各科只需選準一本,外加一本練習冊即可。加一本練習冊即可。閱讀能力非常重要,課外閱讀可以擴大你的知識閱讀能力非常重要,課外閱讀可以擴大你的知識
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