2016高考英語閱讀理題型改革模擬題訓(xùn)練沖刺答題技巧Word版

1、2016高考閱讀理解精講一、正確的英語學(xué)習(xí)方法才是高考提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵在英語教學(xué)中，看到很多即將參加高考的同學(xué)說自己的英語成績不理想，點燈熬夜的學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)提高卻非常緩慢，甚至原地踏步。其實就是教不得其法，學(xué)不得其道。掌握英語學(xué)習(xí)的正確方法至關(guān)重要。錯誤的方法例如，死死記硬背背單詞、大海撈針?biāo)频乜凑Z法書，僅會讓考生得到心理的安慰，花掉無數(shù)寶貴時間，卻收效甚微，開始備考時得多少分，最后的高考也就得多少分，成績上沒有任何提高。各位考生應(yīng)該把備考的重點放在整篇卷面分值最高的閱讀、完型及作文上。作文一定要達到或接近滿分，經(jīng)由英語水平很高的老師幫學(xué)生改過幾次作文之后，作文拿接近滿分是很容易做到的。完型填空題

2、有一定難度，雖然字?jǐn)?shù)僅相當(dāng)于一篇閱讀題，但分值卻高達30分；閱讀理解如果考生能掌握正確的解題思路，在考前再配以一定量的高考真題，短期內(nèi)迅速提高分?jǐn)?shù)完全可以做到。二、我們平時應(yīng)該怎么訓(xùn)練閱讀理解選擇習(xí)題時，應(yīng)選擇全國各省市高考真題，進行練習(xí)。每一篇高考閱讀理解真題都是最寶貴的備考資源，都是高考命題組反復(fù)研究，斟酌的成果，沒有哪一套模擬題的難度、命題嚴(yán)謹(jǐn)性、知識點考察的覆蓋性能與高考真題媲美。所以，我們要格外加以珍惜、利用。1、要徹底讀懂文章，如何才算徹底讀懂文章？精讀過程在中要注意以下幾點：首先，在做題階段，要先根據(jù)文章的上下文，猜測文章中生詞的意思，之后做完題目，再通過查字典對每一個生詞都加以

3、記牢。注意，在高考真題中出現(xiàn)過的單詞都是命題人認(rèn)為非常重要的單詞，這些單詞會在以后的考試中反復(fù)加以考察，其次，要正確理解文章中每一句話的含義。要讀懂文章中的長句，難句，分析句子成分，主、謂、賓、定、狀、補。這就需要扎實的高中語法功底。之后，單單達到讀懂文章的每一句話這種程度還遠遠不夠，很多同學(xué)雖然能讀懂文章，但是做不對題，這是大多數(shù)同學(xué)的通病。其原因是，對文章還是沒- 2 - / 50有了熟于心。所以，在讀懂文章之后，還要做以下幾項工作： (1)、概括文章的主要內(nèi)容。 (2)、找出文章的中心思想，作者的寫作目的，寫作意圖。 (3)、給全文劃分層次和結(jié)構(gòu)，并理清層次與層次之間的關(guān)系，上一段與下一

4、段的關(guān)系，前一段與后一段的關(guān)系，開頭和結(jié)尾的關(guān)系等等。歸納文章寫作的幾種結(jié)構(gòu)，比如，時間的先后順序；事情發(fā)展的先后順序；空間轉(zhuǎn)移的順序；總分總關(guān)系；總分關(guān)系；先敘事，后抒情；夾敘夾議；論點論據(jù)和論證論點。大家注意：光讀完文章，對一遍答案，把做錯的題改正過來，這通常是做閱讀理解的菜鳥，分?jǐn)?shù)最多平均往上。如果能讀過文章之后，概括文章的主要內(nèi)容和中心思想，這通常是一個做閱讀理解的高手，他錯題通常4-5個。如果既能歸納文章的主要內(nèi)容、中心思想，又能給文章劃分層次和結(jié)構(gòu)，并且理清各個層次和結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，那恭喜你，你就達到閱讀理解的最高境界了，通常題目一個都不會錯。2、要對所做題目大徹大悟，如何才算大徹

5、大悟？在徹底讀懂文章之后，還要仔細揣摩作者出題的思維方式和命題角度，這是在徹底讀懂文章之后，答對題的關(guān)鍵。實際教學(xué)中，很多同學(xué)都忽略了這個仔細研究高考真題的過程，草草做完真題，對完答案，對自己做對的題和做錯的題都不求甚解，不仔細加以研究。這樣下去，無論你做多少的練習(xí)，成績都無法提高。3、要做到持之以恒。如果按照以上所說方法，幾十篇真題下來，就會有很大效果，幾百篇的真題下來，相信高考的閱讀理解題型就會胸有成竹了。 也許有些同學(xué)會認(rèn)為，這樣做練習(xí)會養(yǎng)成答題速度慢的壞習(xí)慣。注意，在平時的答題過程中，要掌握答題速度，但是在做題之后的分析、研究過程中，一定要放慢速度，做一篇，大徹大悟一篇，在不斷的積累過

6、程中，收獲正確的答題方法。用以上方法，同樣適用于完型填空。如果堅持這樣正確的學(xué)習(xí)方法，每周做1篇完型填空，2篇閱讀理解，每兩周做1篇短文改錯，高中3年下來，就會積累近150篇完型填空，300篇閱讀理解，80篇短文改錯。這就是水滴石穿，日積月累的威力。如果能達到這樣的練習(xí)量，這三塊題型，分?jǐn)?shù)不會少于70分。閱讀理解答題技巧第一、事實題細節(jié)題“鸚鵡學(xué)舌”。即根據(jù)文章中作者的思路和意圖來做題，不要自己主觀臆斷。閱讀理解試題中大部分題型都是對文章細節(jié)，段落事實的考查。這類題目的分值在閱讀理解中所占的比重是最高的，一般在60%左右。因此把握住這類題目的技巧是閱讀理解題得到高分的基礎(chǔ)。事實細節(jié)題可分為兩類

7、，一類是直接考查文中的事實細節(jié)：這類題目的特征是一對一，考生不用排除其他選項，只需在文中找到正確選項即可。答題時，考生在文章中快速檢索答案，文章中說什么，就直接選什么，這類題往往是白送分的題，占的比重很少。如果命題人想加點難度的話，會把文中的意思在答案中變換一種說法，但是意思不變，這類題目較多，大家要注意。另一類是判斷正誤題。這類題需要考生掌握文中的信息，對所列出的選項作出判斷。如果題目中出現(xiàn)“TRUE,NOT TRUE”，“RIGHT,NOT RIGHT”或“MENTIONED,NOT MENTIONED”，也就是“3正1誤或者3誤一正”，經(jīng)?？梢允褂门懦?，挑出其中與文章不符的一項即可，既

8、快又準(zhǔn)確。 第二、猜測詞意題“瞻前顧后”。做此類題時不能只注重詞語的表面意思，或是單憑自己的印象來做題，而是要回歸原文，注重語境和情境，這樣即使是面對不認(rèn)識或不太理解的詞語也不會束手無策。第三、推理判斷題“去偽存真”。這類題目的設(shè)置經(jīng)常使用“What can we infer from the text？”，“What can we know？”或“What does the passage mainly talk about？”等設(shè)問，難點在于可能有多個選項都是正確的，解決此類題的關(guān)鍵是“去偽存真，”排除看似正確卻不符合題意的選項。第四、選擇標(biāo)題“切中主題”。此類題型考查考生對文章的領(lǐng)悟和概

9、括能力。所選文章題目應(yīng)能涵蓋文章內(nèi)容，體現(xiàn)主題，即不能“太大”，也不可“太小”或過于片面。高考閱讀理解題正確答案特征閱讀理解的正確答案的選項，被混在其他三個干擾項中，考生應(yīng)該在閱讀文章后，做題目時，對命題人的陷阱應(yīng)該了熟于心，這樣才不會走入命題人給你精心設(shè)計的陷阱。換句話說，正確的答案項往往以與文章相關(guān)的內(nèi)容不同的詞，不同的結(jié)構(gòu)，不同的語義關(guān)系表現(xiàn)出來的。盡管意思一致，但語言形式相差很大。有時可以這樣說，表面文字越相似，越不可能是答案。因選項的特點，以及它與文章相關(guān)句。的語義關(guān)系，對于我們既快又準(zhǔn)地找到正確答案大有幫助。根據(jù)正確答案的性質(zhì)和特點，我們可把正確的答案分成兩大類。一、直接性答案（一

10、對一在文章中檢索）直接性答案是指這種答案可在文章中直接找到相關(guān)的證據(jù)。它表現(xiàn)為下列幾種：1答案項使用原文的語言（閱讀理解最簡單的題）答案項的單詞基本上和原文相關(guān)句的單詞一模一樣。例如：2010年安徽A，第2題，選項B，就是使用原文的語言設(shè)計正確選項，通常這樣的題，都是白送分的題，但是分值比例不會大。例如：2010年湖南A，第1題，選項D，也使用原文的單詞，設(shè)計正確的選項，大家注意，往往這種白送分的題目，都是閱讀理解頭一篇文章或第二篇文章，白送分，讓大家逐漸進入狀態(tài)，這是命題人考慮，為了不一開始就出現(xiàn)難題，從而打擊到一部分考生。第三題和第四題也是這種情況，使用原文一模一樣的單詞。2010年湖南B

11、，第1題，選項A，是文章的原話。2013安徽卷BLucy found a wild beehive inside a tree in northern Kenya and set up a recorder. Then she threw a stone into the beehive, which burst into life. Lucy and her assistant hid in their car until the angry bees had calmed down. Next，Lucy searched out elephant families in Samburu N

12、ational Reserve in northern Kenya and put a speaker in a close to each family.62. Why did Lucy throw a stone into a wild beehive?A. To record the sound of bees.B. To make a video of elephants.C. To see if elephants would run away.D. To find out more about the behavior of bees.2答案項使用原文的同義詞語正確選項與原文相關(guān)句

13、的句子結(jié)構(gòu)一樣，只是換了意思相同的詞。2010年湖南A，第2題，選項C，是把原文的heart attack心臟病換成了heart disease，同義詞的轉(zhuǎn)換。2010年安徽C，第2題，選項B，把文章中的weathier換成了richer，這樣就增加了選項的難度2010年湖南B，第1題，選項D，是把文章中ignore換成了did nt follow her mothers advice。3答案項使用原文的同義結(jié)構(gòu)所謂同義結(jié)構(gòu)，即使用不同的語法結(jié)構(gòu)表達相同的意思。4. 答案項使用原文的反義詞語acceptreject，marriagedivorce，busyidle，strainrelaxati

14、on等都是反義詞，把這些對立的反義詞分在兩個不同的句子里，通過不同的結(jié)構(gòu)，可以表達相同的意思，正如He is old和He is no longer young. 是一個意思。2013安徽卷BFrom a distance, Lucy switched on the pre-recorded sound of angry bees while at the same time recording the elephants with a video camera. Half the elephant groups left the area within ten seconds. Out of

15、 a total of 17 groups, only one group ignored the sound of the angry bees. Lucy reported that all the young elephants immediately ran to their mothers to hide under them. When Lucy Played the sound of a waterfall (瀑布) instead of the angry bees to many of the same elephant families, the animals were

16、undisturbed. Even after four minutes, most of the groups stayed in one place.Lucy is now studying whether the elephants will continue to avoid the sound of angry bees after hearing it several times. She hasn't tested enough groups yet to know, but her initial (最初的) results were promising enough

17、to begin trials with farmers. She has now begun placing speakers in the fields to see if elephants are frightened away.63. Which of the following is true according to the passage?A. Young elephants ignore African honeybees.B. Waterfalls can make elephants stay in one place.C. Elephants do not go nea

18、r trees with bees living in them. D. Farmers do not allow Lucy to conduct tests in their fields.5答案項使用原文的反義結(jié)構(gòu)反義結(jié)構(gòu)即句子結(jié)構(gòu)兩樣，表達的方法正好相反，一個是用否定形式，一個是用肯定形式，但意思一樣。6答案項使用原文的上下義結(jié)構(gòu)上下義關(guān)系就是動物和貓、狗、老虎、獅子、鳥、蟲的關(guān)系，或科學(xué)和醫(yī)學(xué)、生物、物理、電子、計算機、航天等的關(guān)系。在一定的上下文中，貓就是動物，動物可以指代貓。醫(yī)學(xué)就是科學(xué)，科學(xué)可以指代醫(yī)學(xué)。7答案項是對原文生詞的解釋這種答案項實際上就是用原文生詞的同義詞。它有兩種形

19、式。1) 四個選項列了四個單詞或詞組，其中一個就是問題所問的原文中一個生詞的同義詞或同義詞組。2) 四個選項列了四個句子，其中一個是對原文中一個帶有一個關(guān)鍵性生詞的句子的解釋，如對這一生詞不理解，就無法知道這個句子意思。8答案項是對原文難句的解釋閱讀理解文章中個別句子比較難，有的是本身句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句子很長；有的表達比較抽象，有的是含有生詞，這都影響了理解，因此問題往往就針對這些句子問，而答案是對它們的淺近的具體的解釋。2010年江西C，孔子與蘇格拉底的比較，第1題，答案就來自于第一段整個長難句，關(guān)鍵是考察考生看懂這個句子的意思沒有。9答案項是對原文比喻或諺語的解釋原文有些句子用了各種比喻

20、或諺語，它對缺乏一定背景知識的考生構(gòu)成了理解上的困難。問題針對這些比喻、或諺語，答案項就是對它們的解釋。10答案項是對原文引語的解釋閱讀理解中的有些問題往往是針對文章中的一段較難的引語進行發(fā)問，而答案項是對這一引語的解釋或概括。11. 答案項是對原文句子的復(fù)雜化的解釋有時候不是原文句子難，而是答案項的句子結(jié)構(gòu)和生詞使考生理解發(fā)生困難，難以把它和原文句子對上。12答案項是對原文數(shù)據(jù)的加減問題是針對文章中的數(shù)據(jù)進行提問。答案項是對原文數(shù)據(jù)的加減乘除而得出的。例如：2010年江蘇C，第2題，計算稅金，通過簡單的乘法得到答案。二、間接性答案間接性答案是指這種答案不能在文章中的某一個句子中直接找到相關(guān)的

21、證據(jù)。它需要通過歸納推理等才能得到，它表現(xiàn)為下列幾種：1、答案項是對原文某幾個句子的歸納和推理例如：2010年湖南B，第4題，選項A就是對文章中第4段中一句話，進一步推理所得到的答案。2010年課標(biāo)全國C，第2題，選項B是對第三段和最后一段的最后一句話進行推理判斷得到的。2、答案項是對某一段落大意的歸納3、答案項是對全文主要內(nèi)容和中心思想的歸納例如：2010年安徽A，第2題，選項C，是文章主要內(nèi)容和中心思想的歸納。2010年湖南A，第5題，選項C，是文章主要內(nèi)容和中心思想的歸納。2010年課標(biāo)全國C，第1題，選項D，是文章主要內(nèi)容和中心思想的歸納。閱讀理解錯誤的選項的特征錯誤選項就是命題人用以

22、干擾你思維的陷阱。高考英語，由于詞匯量的限制，挑選的文章不能過難。命題人員就在問題和干擾選項上做文章。使你即使基本讀懂文章，也不能輕松做對全部題目?，F(xiàn)在的干擾項不僅語言復(fù)雜，而且欺騙性強。兩個語言水平相當(dāng)，對文章理解差不多的考生會因為對干擾項的辨別能力不同，而答題的正確率不一。為了提高辨別錯誤或干擾信息的能力，有必要分析干擾項的種種特征，使我們在種種命題人設(shè)置的陷阱面前，做到胸有成竹。一、以假亂真 把文章中出現(xiàn)的一些詞放在選項里，達到似曾相識的感覺，迷惑考生。在各種干擾信息中，偽了。偽造性的信息也就是文章中根本沒有的意思，硬是編造出一個信息，組成一個選項，以假亂真，以迷惑和干擾考生。以假亂真的

23、偽造性信息有兩種表現(xiàn)形式。這就告訴我們：在辨別選項時，一定要琢磨選項的意思，不要因為時間緊，不讀完選項的句子，或粗粗一讀，只看到幾個表面文字與文章中有關(guān)部分相同就下結(jié)論。根據(jù)這一特點，我們似乎還可以得出這樣一條經(jīng)驗：選項中出現(xiàn)相關(guān)句中的原詞越多，這個選項越可能是命題人的陷阱。例如：2010年山東A，第三題，選項C和D的，都是命題人把文章中出現(xiàn)的詞匯偽造了錯誤選項，以達到給考生設(shè)置陷阱的目的。例如：2010年安徽A，第一題，選項C，就是利用文章中出現(xiàn)的詞，以假亂真，設(shè)計陷阱。二、無中生有利用考生知道的一些基本常識，設(shè)置選項，無中生有。這就告訴我們：在做題目，看選項時，一定要讀原文，一定要根據(jù)文章

24、中說到的，一定要注意問題中的“According to the passage，”“In the authors view，”的提醒。千萬不要因時間來不及，而不讀原文，憑主觀想象，千萬不要根據(jù)自己或人們對這一方面的一般看法來套。偽造的信息之所以能起干擾的作用，就是因為有些看似不合常理的信息卻是文章中說到的，而有些看似非常合理的信息是命題人員根據(jù)常識編造，以誘騙考生的陷阱。例如：2010年山東A，第三題，選項A的，是命題人根據(jù)常識偽造了錯誤選項，這樣使那些沒有時間，來不及閱讀完文章的考生，直接選擇了A。例如：2010年安徽C，第三題，選項D，文章中根本沒有提到，但是命題人利用考生知道的一些常識，

25、達到無中生有的目的。二、所問非所答 三、夸大事實、偷梁換柱 夸大事實、偷梁換柱是命題人常用的一種干擾手法。命題人在設(shè)置干擾項時，把文章中的信息，進行夸大或放大，使作者在不認(rèn)真仔細進行判斷的時候，容易出現(xiàn)錯誤。夸大事實、偷梁換柱的干擾項就是利用考生時間緊，大凡粗粗一讀，來不及細看，或來不及把選項讀到底的傾向，在選項的前半句或前大半句中用原文的結(jié)構(gòu)和詞匯，只是在最后換了幾個詞，而使考生出錯。所以在判斷選項時，一定要非常仔細，尤其是選項的結(jié)構(gòu)和詞匯與原文相關(guān)旬的結(jié)構(gòu)和詞匯相似時，要注意選項中出現(xiàn)的定語和狀語是否與文章中的一致，是否被命題人偷偷換掉了定語、狀語。例如：2010年安徽A，第三題，A和B選

26、項，都是夸大文章中的事實，狀語和定語悄悄的換掉，如果不認(rèn)真仔細，就會犯錯。四、張冠李戴雖然觀點和所說的話在文章中出現(xiàn)過，并且是正確的，但是卻用錯了位置，以達到混淆視聽的目的。張冠李戴的干擾項主要是將文章作者的觀點與文章中他人的觀點混淆起來。問的是作者的觀點，選項中出現(xiàn)的是他人的觀點；或問的是文章中他人觀點，卻把文章作者觀點放到選項中去。這就告訴我們，在辨別選項前，首先要仔細閱讀問題，特別要注意“generallyusuallyfrequentlywidely believed(accepted，advised)”或“in the authors eyespoint of view”這類詞，弄清

27、楚問的是什么，是作者的觀點，還是文章中其他人的觀點。這樣才不會被張冠李戴的干擾項所迷惑。例如：2010年陜西C，第二題，很多考生選了D，就走入了命題人的陷阱，這是很典型的張冠李戴陷阱。例如：2010年山東A，第一題，選項B就屬于張冠李戴。 2010年安徽C，第3題，選項C五、以偏概全以偏概全也是一種常用的干擾手段。尤其是在猜測文章或段落大意題，猜測文章標(biāo)題題，以及釋義題中，四個選項總有以偏概全的干擾信息。因此認(rèn)識它的表現(xiàn)形式很有必要。以偏概全有兩種基本形式。1 把文章中的次要觀點，細節(jié)混進選項。2 把超出文章討論范圍的東西也作為歸納或結(jié)論混進選項。這就告訴我們，在做歸納性，概括性題目時，要注意

28、選項的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項所迷惑，要做到這一點，就必須緊緊抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想。例如：2010年安徽C，第4題，選項ACD，都是用以偏概全來設(shè)置干擾項。第三題，選項B也屬以偏概全。2016年吳軍高考英語閱讀矩陣法則迅捷提分體系閱讀出題點、題干定位與選項高頻規(guī)律內(nèi)容提要：一、出題點設(shè)置原則二、題干與文章定位原則能夠文中定位的閱讀題不能文中定位的閱讀題三、名師吳軍閱讀題定位之思考方向及錦囊妙計！1.找到信息點后，發(fā)現(xiàn)什么情況是答案？2.找不到或找不全關(guān)鍵字無法確定出題點時，如何尋找暗示？3.根據(jù)選項尋找答案！4.通過過程和結(jié)果巧思維迅速發(fā)現(xiàn)或糾正答案！5. 根據(jù)選項中相

29、同的關(guān)鍵字或選項中的答案特征(詞)到短文中回查！6.出題點看不明白，如何尋找暗示？7.定位點前后找不到答案，如何尋找暗示？8.注意定位點指向原則。9.一般情況下，定位點就近原則找名詞，但要觀察接下來的一句是否被強調(diào)，也就是說。10.無論是定位處就近原則，還是對比出題點，首先要如何？什么是陷阱？11.文章首尾句或段中反復(fù)出現(xiàn)時間狀語，則選項一定含有與時間關(guān)聯(lián)的詞匯，它們是哪些詞匯？12.無出題點或概括題，如何尋找暗示？四、名師吳軍之答案核對與確認(rèn)原則及技巧！不要試圖從原文去“得到”答案，而是按照標(biāo)準(zhǔn)化試題的固有規(guī)律，采用選項比較、找相對最好的答案。 原文的作用：能很容易地告訴你哪個選項

30、是肯定不對的，與原文一點關(guān)系都沒有的選項肯定不對，要排除掉；能告訴你哪些選項可能正確，部分意思與原文沾邊的選項，留下來比較。1.答案篩選8個原則：對比選項中哪個相對最好，而不是與原文是否完全一致。 2.排除的選項一？名詞除外?。?。3.排除的選項二？4.總分結(jié)構(gòu)，分段（句）都是祈使句或含有“how”的特殊疑問句，則選項中一定會含有哪些單詞？5.在主旨或推理型閱讀題中，優(yōu)先排除的選項三？6.根據(jù)選項與信息點的關(guān)系來解題！快速提高35分的捷徑 突破135分的高分密碼 有下列的機會你想要嗎？1. 耗時最少，最短3秒、最長45秒之內(nèi)，即可找出正確答案；2. 準(zhǔn)確率最高，至少是90%、

31、絕大多數(shù)接近100%的準(zhǔn)確率；3. 掌握最容易，學(xué)會使用一個技巧，最多只需花費5分鐘；4. 吳軍老師首次課英語提5-10分，10-20次課提20-73分!瞬間即可成為考試高手，考試將會變得很容易！若家庭條件不好的話,可以不傳授知識，只傳授解題秘訣！不看文章和題干，只是比較四個選項，就能選出正確答案?!遇到吃不準(zhǔn)選項的題（即不會做的題），可以90%概率猜中正確答案?!36. A. worried            B. sad      

32、60;     C. surprised     D. nervous36題的正確答案是C, ABD都是一個人狀態(tài)不好的傾向詞，而C則為中性詞，表述態(tài)度不一致者是答案。.52. A. Largely            B. Generally           C. Gradually   &

33、#160;  D. Probably52題的正確答案是C, ABD都是含義不肯定的副詞，排除表述不明確的選項,答案就水落石出了. 如果你知道了這些秘訣，你就可以解決很多類似的完型填空題!試試看，只是比較選項，你是否能夠在5秒之內(nèi)選出正確答案?56. From Paragragh 1 we learn that the villagers         .          A.worked very hard for cen

34、turies          B.dreamed of having a better life          C.were poor but somewhat content       D.lived a different life from their forefathers56題的正確答案是C, 選項中表述的內(nèi)容前后相互矛盾的是答案! 思路很簡單，如果你掌握了其

35、中的秘訣，拋開文章，你也可以很快選出正確答案. 真的有這么神奇嗎？是！一點兒沒錯！效果是絕對的真實！作為一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，選擇題本身是有很多缺陷的,這些缺陷就是暗示點，就是解題的突破口!本套密籍教案通過對10年真題的長時間的研究，對這些暗示點進行了全面、深入、細致的挖掘和整理,將其轉(zhuǎn)化為超級解題秘訣!9本吳軍金牌教案 =火箭式提分！(好喜歡!)冬天的梅花，非常耀眼.其實，梅花開的并不艷麗，只是因為你喜歡她，所以才心明眼亮.如果到了百花盛開的春天，你能身在花叢眼不花，還能看到淡淡素素的梅花嗎？ 高考英語也經(jīng)常遇到這種情景，有時已知條件非常之多，提供的信息誘惑也非常之泛.此時，你能“情有獨鐘”地篩選

36、出你需要的她嗎？洞穿作者、命題人思維軌跡！(高考漏題啦?!)七品芝麻官，說的是這個官很小，就是芝麻那么小的一點. 阿里巴巴用“芝麻開門”，講的是“以小見大”. 就是那點芝麻，竟把那個龐然大門給“點”開了. 以點成線、以點帶面、兩線交點、三線共點、還有頂點、焦點、極限點等等，足以說明“點”的重要性. 要有詩人般的細心和靈感,發(fā)現(xiàn)這些隱藏起來的點!吳軍老師敢于吶喊，考試有捷徑！(為時不晚!)西餐宴上，擺著漂亮的什錦比薩. 眾人雖然都在稱好，但沒有一人動手. 原來這東西罩在一個透明的“玻璃盒”里，不知從哪兒打開，大家只好故作謙讓，互相叫“請”.一小孩不顧禮節(jié)，拿著餐刀往“盒”上直戳，七戳，八戳，戳到

37、了“玻璃盒”的花紋處，此時盒子竟像蓮花一樣自動地啟開了. 大家驚喜，夸這孩子有見識. 其實，這孩子的成功在他的“敢于一試”，在試試中碰到了盒子的入口.高考英語何嘗沒遇上這種情境？我們有時苦心焦慮地尋找破題的入口，其實，自己此時正站在入題的大門口前，只是不敢動手一試.吳軍老師不過是在日以繼夜的研究教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)了迅捷提分和滿分密碼的入口,進入后,不斷的深入而已!吳軍高分密碼推助滿分的力量! (棒極了!)關(guān)羽不同于諸葛. 諸葛是智星，靠著扇子；關(guān)羽是武士，用的大刀. “過關(guān)斬將”用這大刀，“水淹七軍”用這大刀. 關(guān)羽的“切瓜分片”是什么意思？切者，七刀也，分者，八刀也！再難的高考英語完形和閱讀題

38、，經(jīng)過這七刀、八刀，最后不就粉碎了嗎！強軍高考英語暗示點全歸納,高頻答案詞一本通,閱讀矩陣法則，完型勝經(jīng)等7刀8劍將助您“過關(guān)斬將”！名師吳軍36技之5 內(nèi)容相似，都排除！ 目前，高考英語選擇題只能選取一個正確答案！名師吳軍36技之7 內(nèi)容相反，取其一！有一大漢，想進某屋. 門上并未加鎖，但他久推不開，弄得滿頭大汗. 后面?zhèn)鱽硪晃恍〗爿p輕的聲音：“先生別推，請向后拉！” 大漢真的向后一拉，果然門就輕輕地開了. 大漢奇怪地問：“這門上并沒有寫拉字，你怎么知道是拉門的呢？” 小姐答：“因為我看到你推了半天，門還不動，那就只有拉了！”  名師吳軍36技之8 結(jié)構(gòu)相似，取其一?。ㄓ斜姸嘞嗤?/p>

39、詞）一時裝模特，在表演時，自己笑了，臺下一片喝彩聲. 她自感成功，下去向老板索獎. 誰知老板不僅沒獎，反而把她炒了. 冤枉不？不冤枉！模特二字，特是幌子，模是目的. 模特表演是不能笑的. 試想，模特一笑，只能顯示模特本人的特色，誰還去看她身上的服裝呢？所以，模特一笑，特在模掉！就算是believe中間還有個lie, 就算有wife心里也夾雜著if甄教案，真高分！ 心想impossible, 其實還藏著possible, 如果曾經(jīng)unhappy, 誰又保證看過沈陽吳軍高考英語迅捷提分暨問鼎滿分教案后不happy膩？藝考生、體考生逆襲高分的最佳路徑！尖子生的沖擊滿分的神奇密碼！迅捷提高30分，只需

40、簡單的復(fù)制！2015上海卷During the last few years, business executives and book writers looking for a new way to advise corporate America have been exploiting Shakespeares wisdom for profitable ends. None more so than husband and wife team Kenneth and Carol Adelman, well-known advisers to the White House, who

41、started up a training company called “Movers and Shakespeares”. They are amateur Shakespeare scholars and Shakespeare lovers, and they have combined their passion and their high level contacts into a management training business. They conduct between 30 and 40 workshops annually, focusing on half a

42、dozen different plays, mostly for corporations, but also for government agencies.The workshops all take the same form, focusing on a single play as a kind of case study, and using individual scenes as specific lessons. In Julius Caesar , sly provocation（狡詐的挑唆） of Brutus to take up arms against the w

43、hat was a basis for a discussion of methods of team building and grass roots organism.Although neither of the Adelmans is academically trained in literature, the programmes, contain plenty of Shakespeare tradition and background. Their workshop on Henry V, for example, includes a helpful explanation

44、 of Henrys winning strategy at the Battle of Agincourt. But they do come to the text with a few biases (偏向): their reading of Henry V minimizes his misuse of power. Instead, they emphasize the story of the youth who seizes opportunity and becomes a masterful leader. And at the workshop on Caesar, Mr

45、. Adelmans had little good to say about Brutus, saying “the noblest Roman of them all” couldnt make his mind up about things.Many of the participants pointed to very specific elements in the play that they felt related Caesars pride, which led to his murder, and Brutuss mistakes in leading the after

46、 the murder, they said, raise vital questions for anyone serving as a business when and how do you resist the boss?74. According to the passage, the Adelmans set up “Movers and Shakespeares” to _.A. help executives to understand Shakespeares plays better （(段首尾句考點)B. give advice on leadership by anal

47、yzing Shakespeares playsC. provide case studies of Shakespeares plays in literature workshops D. guide government agencies to follow the characters in Shakespeares plays.75. Why do the Adelmans conduct a workshop on Henry V? （(轉(zhuǎn)折句考點)A. To highlight the importance of catching opportunities.B. To enco

48、urage masterful leaders to plan strategies to win.C. To illustrate the harm of prejudices in management. D. To warn executives against power misuse.2015北京卷Technological change is everywhere and affects every aspect of life, mostly for the better. However, social changes brought about by new technolo

49、gy are often mistaken for a change in attitudes.An example at hand is the involvement of parents in the lives of their children who are attending college. Surveys (調(diào)查) on this topic suggests that parents today continue to be “very” or “somewhat” overly-protective even after their children move into

50、college dormitories. The same surveys also indicate that the rate of parental involvement is greater today than it was a generation ago. This is usually interpreted as a sign that todays parents are trying to manage their childrens lives past the point where this behavior is appropriate.However, gre

51、ater parental involvement does not necessarily indicate that parents are failing to let go of their “adult” children.In the context (背景) of this discussion, it seems valuable to first find out the cause of change in the case of parents involvement with their grown children. If parents of earlier gen

52、erations had wanted to be in touch with their college-age children frequently, would this have been possible? Probably not. On the other hand, does the possibility of frequent communication today mean that the urge to do so wasnt present a generation ago? Many studies show that older parents - today

53、s grandparents - would have called their children more often if the means and cost of doing so had not been a barrier.Furthermore, studies show that finances are the most frequent subject of communication between parents and their college children. The fact that college students are financially depe

54、ndent on their parents is nothing new; nor are requests for more money to be sent from home. This phenomenon is neither good nor bad; it is a fact of college life, today and in the past.Thanks to the advanced technology, we live in an age of bettered communication. This has many implications well be

55、yond the role that parents seem to play in the lives of their children who have left for college. But it is useful to bear in mind that all such changes come from the technology and not some imagined desire by parents to keep their children under their wings.67. The surveys inform us of _. (連字符考點)A.

56、 the development of technologyB. the changes of adult childrens behaviorC. the parents over-protection of their college childrenD. the means and expenses of students communication68. The writer believes that _. (文章中心詞沾邊考點)A. parents today are more protective than those in the pastB. the disadvantage

57、s of new technology outweigh its advantagesC. technology explains greater parental involvement with their childrenD. parents changed attitudes lead to college childrens delayed independence2015湖北卷“I see youve got a bit of water on your coat,” said the man at the petrol station. “Is it raining out th

58、ere?”“No, its pretty nice,” I replied, checking my sleeve. “Oh, right. A pony(馬駒) bit me earlier.”As it happened, the bite was virtually painless: more the kind of small bite you might get from a naughty child. The pony responsible was queuing up for some ice cream in the car park near Haytor, and perhaps thought Id jumped in ahead of him.The reason why the ponies here are naughty is that Haytor is a tourist-heavy area and tourists are constantly feeding the ponies foods, despite sighs asking them not to. By feeding the ponies,