師范生實(shí)習(xí)生心得范文5篇

1、精品文檔師范生實(shí)習(xí)生心得范文5 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-精選 師范生實(shí)習(xí)生心得( 一)兩年后再次踏入高中校園， 心里總免不了生出許多感慨， 感慨于這里的勃勃生機(jī)， 這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍， 以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。今天我們要聽的是高一下冊的5.5 節(jié)-線段的定比分點(diǎn)，上課的是第八中學(xué)高一 (1) 班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。 上課后，鄒老師便開始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。 她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)，向?qū)W生提出問題，巧妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn) P 的三種位置情形，引導(dǎo)學(xué)生探究在三種

2、情況下的比值λ的取值范圍，幫助學(xué)生全面理解。 鄒老師還隨堂布置了練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。 接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最后，鄒老師以簡明扼要的總結(jié)做尾，準(zhǔn)時(shí)下課。在聽課的過程中， 我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路，發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處 :1 、課堂引入巧妙，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2 、老師極具親和力，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧 ;3 、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，能舉一反三 ;4 、注重定義的理解，作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn) ;5 、能不斷的引導(dǎo)，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考 ;6 、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好 ;7 、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處 ;8 、給學(xué)生留足思考空

3、1精品文檔間。下課后，我們非常幸運(yùn)地被邀請到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分，課堂效果良好。同時(shí)，他們還直接對(duì)該節(jié)公開課提出一些存在的問題 :1 、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解， 而且要把定義進(jìn)行板書;2 、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹 ;3 、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題 ;4 、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容，合理安排時(shí)間 ;5 、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接，注重思維方法的引導(dǎo)。雖然相對(duì)老師來說我們都顯得很稚嫩， 但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進(jìn)行交流，并合照留念?；蛟S這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這

4、群大二的學(xué)生來說為時(shí)還早， 但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無法學(xué)到的知識(shí)。 它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用， 真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。 如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡單的事， 每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排， 該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 不斷思考等等， 都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思， 虛心接受他人的意見， 慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?？傊?，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。參考師范生實(shí)習(xí)生心得 ( 二)兩年后再次踏入高中校園， 心里總免不了生出許多感慨， 感慨于2精品文檔這里的勃勃生機(jī)

5、， 這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍， 以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。今天我們要聽的是高一下冊的5.5 節(jié)-線段的定比分點(diǎn)，上課的是第八中學(xué)高一 (1) 班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。 上課后，鄒老師便開始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。 她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)，向?qū)W生提出問題，巧妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn) P 的三種位置情形，引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學(xué)生全面理解。 鄒老師還隨堂布置了練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。 接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最后，鄒老師以簡明扼

6、要的總結(jié)做尾，準(zhǔn)時(shí)下課。在聽課的過程中， 我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路，發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處 :1 、課堂引入巧妙，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2 、老師極具親和力，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧 ;3 、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，能舉一反三 ;4 、注重定義的理解，作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn) ;5 、能不斷的引導(dǎo)，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考 ;6 、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好 ;7 、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處 ;8 、給學(xué)生留足思考空間。下課后，我們非常幸運(yùn)地被邀請到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分，課堂效果良好。同時(shí)，他們還直接對(duì)該節(jié)公開課提出一

7、些存在的問題 :1 、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解，而且要把定義進(jìn)行板3精品文檔書;2 、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹 ;3 、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題 ;4 、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容，合理安排時(shí)間 ;5 、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接，注重思維方法的引導(dǎo)。雖然相對(duì)老師來說我們都顯得很稚嫩， 但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進(jìn)行交流，并合照留念?；蛟S這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來說為時(shí)還早， 但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無法學(xué)到的知識(shí)。 它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用， 真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。

8、如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡單的事， 每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排， 該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 不斷思考等等， 都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思， 虛心接受他人的意見， 慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法。總之，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。經(jīng)典的 師范生實(shí)習(xí)生心得 ( 三)經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活， 讓我初次體會(huì)了身為一名人民教師的酸甜苦辣。跟學(xué)生們相處的日子里自己也不斷的回想起自己的高中時(shí)代，也深深地感覺到現(xiàn)在的學(xué)生比過去的我們更加靈活， 更加聰明，更加大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，對(duì)老師的要求也會(huì)越來越高。因此，要想在

9、學(xué)生心目中樹立一個(gè)良好的老師形象，當(dāng)好一名老師，還需要走一段不尋常的摸索之路。4精品文檔數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式與數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，它在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。 而作為一名數(shù)學(xué)老師， 我們也應(yīng)該盡最大可能地提升自己的課堂效率。抱著這樣的目標(biāo)， 我開始了我的實(shí)習(xí)生活。第一預(yù)備階段剛來到電信部這個(gè)部門的時(shí)候我什么都不知道， 不知道應(yīng)該怎么辦，多虧了我的指導(dǎo)老師人事處的姜主任以及辦公室的老師們的熱心指導(dǎo)和幫助，跟我說了很多關(guān)于學(xué)校、 班級(jí)的信息以及上課如何管理學(xué)生的一些方式， 讓我受益匪淺。 我將要帶的兩個(gè)班的班主任也跟我聊了好久，

10、具體跟我說了很多班里學(xué)生的情況， 然后給了我一份學(xué)生名單，這樣我就對(duì)學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。 現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：雖然都是在學(xué)習(xí)，但是以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣， 上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式， 上課的思想，重難點(diǎn)的講授方法以及各種講課技巧。接著 , 根據(jù)自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。第二實(shí)戰(zhàn)階段在經(jīng)過了一晚上的備課以及第二天的聽課、 試講后，第二天我正式走上講臺(tái)，雖然剛開始的結(jié)果差強(qiáng)人意， 但是經(jīng)過自己更認(rèn)真的備課以及每天找時(shí)間聽老師講課，感覺自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。5精品文

11、檔在這一系列過程中，我充分體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課 ( 寫教案 )- 上課 - 批改作業(yè) - 接受學(xué)生反饋的信息- 評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)需要注意， 比如現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加， 計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。 利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我還制作了教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。 還有就是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)， 也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。 指導(dǎo)老師告訴我， 平

12、時(shí)上課的時(shí)候要注意嘗試著練習(xí)一種現(xiàn)在的課堂教學(xué)流行的是小組合作式的方法， 同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，相互輔導(dǎo)，相互促進(jìn)，使得所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。 這種方式既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神， 又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)于這點(diǎn)我覺得我一直做的不太好，首先是我對(duì)這種方法不了解，導(dǎo)致我把握不好這種方法的技巧性 ; 其次是學(xué)生們在初中時(shí)候并沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 導(dǎo)致合作能力也比較弱，這是他們的薄弱項(xiàng)也正是他們需要練習(xí)的地方。 在接下來的時(shí)間里我也會(huì)努力朝著這個(gè)方向去奮進(jìn)。第三提升階段高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生占的比例較大，特別在高一表

13、現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 造成兩極分化比較嚴(yán)重的一6精品文檔個(gè)重要原因是高中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。理工在孩子們在初中的時(shí)候又沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大， 有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些， 因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外， 更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法， 促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師， 我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)： 數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的教育不僅僅局限在傳道授業(yè)

14、解惑方面， 實(shí)際上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程， 只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界， 做到有的放矢，方法得當(dāng)， 才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的， 從而收到好的教育效果。 這就要求每個(gè)教師要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。對(duì)于這次實(shí)習(xí)， 我是懷著感激之心的。 我要感謝母校的領(lǐng)導(dǎo)們費(fèi)心費(fèi)力的給我們安排這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì) ; 感謝帶隊(duì)老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo); 感謝理工的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我們的熱心的指導(dǎo)和幫助 ; 感謝學(xué)生們的理解和配合。 這次實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)快要結(jié)束了， 但它已然成為我人生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了教書

15、育人的信念，讓我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步， 讓我對(duì)高中的學(xué)生們有了一個(gè)初步的理解和認(rèn)識(shí)， 讓我學(xué)到了很多人與人之間相處的學(xué)問。 這些都是我一輩子的財(cái)富。當(dāng)然，在此次實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)自己有兩方7精品文檔面不足之處，一是教學(xué)技能還需要完善和鍛煉， 二是對(duì)于各年齡段孩子們的心理特點(diǎn)還不夠了解。 我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。 這就要求我在今后的學(xué)習(xí)工作的生涯中不斷完善自己， 為將來全身心投入教育事業(yè)做準(zhǔn)備。模板師范生實(shí)習(xí)生心得( 四)一、教學(xué)管理理念在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師， 都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理， 進(jìn)行教學(xué)工作的開展。 作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校， 一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)

16、基地。 這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。 每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由， 自然這里也就充滿著探索與嘗試， 從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說 : “我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。 他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)， 去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。 在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式

17、。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐8精品文檔富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻， 也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上， 我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的， 學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期

18、間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。 我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想 : 一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助， 而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)， 我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討， 嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果， 但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在上了 6 節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平， 性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主

19、題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì) : 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念 . 這次的實(shí)習(xí)， 讓我從實(shí)踐中去思考自9精品文檔己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備， 了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。實(shí)習(xí)，是師

20、范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)， 通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?？傊@次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。優(yōu)秀的師范生實(shí)習(xí)生心得 ( 五)緊張而忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了， 回顧前兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活， 感慨頗多。人生總有許多的第一次，而出為人師，對(duì)于師范生的我而言則是既具有挑戰(zhàn)，頗具誘惑的事情。 20xx 年 3 月 16 號(hào)，我懷著興奮的心情來到了我的母校， 棗莊市滕

21、西中學(xué)， 開始了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光輝最崇高的事業(yè)的艱辛。 在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下， 充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把大學(xué)課堂上所學(xué)的實(shí)際知識(shí)與理論實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教育工作和班主任實(shí)習(xí)，認(rèn)10精品文檔認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)紙上談兵的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師 ; 從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我付出的每一份耕耘所得到的收貨。一: 實(shí)習(xí)之初為什么要安排實(shí)習(xí) ?剛開始我覺得學(xué)校多此一舉。以前

22、我總覺得做老師很簡單， 只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)教給學(xué)生， 把他們理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些， 除了把課本知識(shí)教給學(xué)生還要教會(huì)學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法 ; 在教學(xué)過程中還要教會(huì)他們做人，在他們成長中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人，還要面對(duì)他們的父母。父母對(duì)子女的要求高，當(dāng)然對(duì)來時(shí)的要求更高。 很多時(shí)候老師從講臺(tái)下來，的不是因?yàn)槔蠋熥约翰恍校?而是學(xué)生的家長認(rèn)為老師不行。 所以說老師的責(zé)任很沉重。二：聽課備課 上課(一)聽課聽課是教育實(shí)習(xí)中最基礎(chǔ)的階段， 教育實(shí)習(xí)的第一個(gè)實(shí)習(xí)工作就是實(shí)習(xí)。我所聽的是七年級(jí)三班高秋燕老師的數(shù)學(xué)。 實(shí)習(xí)

23、剛開始我就開始了我的聽課任務(wù)。第一次聽課，高老師在講多項(xiàng)式的乘法，由于是第一次聽課， 坐在教室最后邊有點(diǎn)不習(xí)慣， 注意力并沒有集中在老師整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)上， 而是以學(xué)生的身份聽的， 所以一節(jié)課下來并沒有多大收獲。課后，高老師看我的聽課本上并沒有記些東西，也看11精品文檔出了我的困惑，于是細(xì)心知道我怎樣聽課。 后來我才知道，聽一節(jié)課，不但要聽老師所要講的內(nèi)容，更重要的是聽老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)流程，教師的語言，教態(tài)，與學(xué)生的互動(dòng)技巧，以及這堂課學(xué)生的反映情況。帶著高老師對(duì)我的指導(dǎo)， 我進(jìn)行了第二堂課的聽課， 這堂課內(nèi)容精煉，節(jié)奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。通過聽課我注意到，先是學(xué)生在課堂上學(xué)懂了什么解決了什么問題， 其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的分析和處理，最后是師生交流情況。(二)備課我以前一直以為， 做老師只要在課堂上能說會(huì)道就行了， 但事實(shí)上并不是我想象的那么簡單， 要想講好一節(jié)課，要做很多的準(zhǔn)備工作。這就