吉林省通化市八年級(jí)地理上冊(cè) 3.1中國(guó)的自然資源教案 新版新人教版

1、中國(guó)的自然資源課題第三章 第一節(jié)中國(guó)的自然資源課型普通型新授課課時(shí)第1課時(shí)課標(biāo)解讀用辯證的方法分析總量和人均量的關(guān)系，在增強(qiáng)自豪感的同時(shí)樹立憂患意識(shí)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、會(huì)通過觀察具體數(shù)據(jù)，說出我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足的國(guó)情特點(diǎn)。2、用辯證的方法分析總量和人均量的關(guān)系，在增強(qiáng)自豪感的同時(shí)樹立憂患意識(shí)。重點(diǎn)我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足的國(guó)情特點(diǎn)。難點(diǎn)用辯證的方法分析總量和人均量的關(guān)系，在增強(qiáng)自豪感的同時(shí)樹立憂患意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及解決策略復(fù)習(xí) 我國(guó)干濕地區(qū)特點(diǎn)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠熟練掌握上一節(jié)的基本知識(shí)復(fù)習(xí)提問上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引出對(duì)我國(guó)地形的學(xué)習(xí)思考

2、、回憶，組內(nèi)互助，并由小組代表回答問題學(xué)過的內(nèi)容比較久，學(xué)生會(huì)遺忘部分內(nèi)容，教師要進(jìn)行必要的補(bǔ)充說明。研習(xí)1、自然界中對(duì)人類活動(dòng)有價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等，稱為自然資源。2、分為可再生資源和非可再生資源。3、總量豐富，人均不足。4、節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境1、自然資源的定義:2、對(duì)自然資源進(jìn)行分類：3、我國(guó)自然資源的基本國(guó)情是什么？4、保護(hù)和節(jié)約自然資源我們能做什么？提出你的建議。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)。紙筆，書包都和那些自然資源密切相關(guān)？鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。在這一部分教學(xué)中，既要突出我國(guó)資源總量豐富的特征，又要引導(dǎo)學(xué)生說出人口問題對(duì)我國(guó)資源產(chǎn)生的壓力。

3、學(xué)生按學(xué)案問題對(duì)p34頁(yè)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并對(duì)問題作出明確的答案。提出自己學(xué)習(xí)中的疑難問題圖表復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析精習(xí)知識(shí)梳理：（見課件）知識(shí)運(yùn)用：1、知識(shí)應(yīng)用 2、趣味檢測(cè) （見課件）引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)知識(shí)，總結(jié)提升梳理知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)對(duì)互考，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)第三章 第一節(jié) 中國(guó)的自然資源1、自然界中對(duì)人類活動(dòng)有價(jià)值的土地、陽(yáng)光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等，稱為自然資源。2、分為可再生資源和非可再生資源。3、總量豐富，人均不足。4、節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)