好學(xué)的爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13 、好學(xué)的爸爸教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，注意多音字“好”的讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁“同字框” 、 “食字旁” 、 “王字旁” 、 “父字旁” ，理解由生字組成的詞語。3. 初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。一、揭示課題，談話導(dǎo)入1 、師板書：爸爸，提問：這個(gè)詞語你會(huì)讀嗎？（注意輕聲）小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸。他是我們最親近的人。今天我們要認(rèn)識(shí)一位了不起的爸爸。2 、師：看 ： （出示圖）你看到圖上的爸爸在干什么？（學(xué)生看圖說話）爸爸可真愛學(xué)習(xí)呀！ 出示（好學(xué)）誰來讀？你發(fā)現(xiàn)了什么？（好是多音字）（板書：好學(xué)） （出示多音字組詞）3、補(bǔ)充完課題

2、，齊讀課題。讀了課題，我們知道了什么？（爸爸） 、 （好學(xué)）過渡：你還想知道些什么？。 （為什么說爸爸好學(xué)，爸爸學(xué)了什么?）師小結(jié)：?jiǎn)柕煤茫∠胫来鸢竼?？答案就在課文中。二、初讀指導(dǎo)。1 、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查生字詞：開火車讀生字卡片檢查詞語：好學(xué)爸爸最近吃完晚飯業(yè)余上網(wǎng)好學(xué)簡(jiǎn)單鍵盤資料現(xiàn)在光會(huì)打字 夾著包（適時(shí)糾正讀音，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語）3、再讀課文，把句子讀流利，并標(biāo)標(biāo)自然段。思考：爸爸學(xué)了什么？為什么說爸爸好學(xué)？4、檢查學(xué)生自讀情況。課文一共有幾小節(jié)？分小節(jié)指名讀課文， 其他同學(xué)做小評(píng)委， 糾正不足之處。 （多字漏字，讀音錯(cuò)誤。 ）交流：爸爸學(xué)了什么？為什么說

3、爸爸好學(xué)？三、精讀課文二四段1 、 現(xiàn)在自由的讀一讀課文， 你從哪些詞語或者是句子讀出爸爸很好學(xué)的？請(qǐng)用橫線畫出來，再讀一讀?。ǔ鍪咀宰x要求：從哪些句子和詞語讀出爸爸很好學(xué)？畫出這些詞語和句子，讀一讀! ）學(xué)生自由匯報(bào)： （師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子。）a、 我的爸爸很好學(xué)， 最近一吃完晚飯， 就夾著包往外走， 說是 “充電”去。你怎么從這句話中讀出爸爸很好學(xué)的呢 ? 指名回答問題。（1）相機(jī)板書：“一就”體會(huì)“爸爸”學(xué)習(xí)的心情很迫切，對(duì)時(shí)間抓得很緊。你能用一就一說句話嗎？出示 : 我一回到家，就（） 。媽媽一 （）, 就洗衣服做飯。（ ） 一（）, 就（） 。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理

4、解“充電”指的是什么。師：這里的充電是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸說的話讀一讀（出示爸爸的話） （再學(xué)習(xí)）板書2 、師：再學(xué)習(xí)就是- （繼續(xù)學(xué)習(xí)）爸爸已經(jīng)工作了，但是現(xiàn)在利用晚上下班的時(shí)間還要去學(xué)習(xí)，實(shí)在是個(gè)- （讀課題：好學(xué)的爸爸）呀?。ㄖ该麑W(xué)生讀好第一段）（ 3）還有從哪兒讀出爸爸很好學(xué)的？b、原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。（ 1）理解“業(yè)余”出示： （爸爸白天要（ ） ，晚上下班要（ ） ，還要（ ） 。真是（）呀！ ）（ 2）還有嗎？c、爸爸說：“光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，上網(wǎng)啦，制圖啦要學(xué)的東西可多啦。 ”（1） 讀這兩句話，比較一下出示：光會(huì)打字是不夠的，光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！?/p>

5、光” 、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠” ， 你知道了什么？ （還有很多電腦知識(shí)可以學(xué)呢！ ）（2）師：（點(diǎn)擊：）這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生 ：省略號(hào)）你知道在這里省略了什么嗎？ （學(xué)生自由說）出示：光會(huì)打字是不夠的，上網(wǎng)啦，制圖啦， （） （） （） ，要學(xué)的東西可多啦！請(qǐng)你把爸爸說的話補(bǔ)充完整，小組討論。反饋（ 3）分角色朗讀課文。指導(dǎo)朗讀：讀“我”的話，要讀出天真、好奇的語氣；讀“爸爸”的話，要讀出“爸爸”的好學(xué)和知識(shí)的豐富。d、師小結(jié)：“我”的爸爸可真是一位一一（讀課題：好學(xué)的爸爸）四、學(xué)習(xí)五七段1 、過渡：爸爸這樣好學(xué)，他到底學(xué)得怎么樣呢？“我”決定考考他。（師引讀句子： 爸爸， 你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？）師問：結(jié)果怎樣？自由讀第六段。 指名交流。2、小組合作學(xué)習(xí)：從哪些詞或句子中可以看出爸爸是電腦高手？3、反饋“這還不簡(jiǎn)單” “敲了幾下鍵盤” “鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快” “一會(huì)兒”（這些詞語說明爸爸怎么樣？）（是電腦高手 操作電腦很熟練找資料的速度很快爸爸對(duì)電腦很精通）難怪“我”要說（引讀）“爸爸可真是電腦高手了！ ”（板書：電腦高手） （指導(dǎo)朗讀）（ 評(píng)價(jià)：你讀出了贊嘆你讀出了對(duì)爸爸的佩服你讀出來對(duì)爸爸的驚嘆）五、總結(jié)、回歸課文