細(xì)胞癌變說課稿比賽學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁，共19頁。1.教材教材(jioci)地位地位第1頁/共19頁第二頁，共19頁?！局R(shí)】：【知識(shí)】：1. 掌握癌細(xì)胞的主要特征掌握癌細(xì)胞的主要特征2.了解致癌因子的種類，舉例說出有哪些了解致癌因子的種類，舉例說出有哪些(nxi)致癌因子致癌因子3.明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活的生活【情感】：珍惜生命、關(guān)注健康【情感】：珍惜生命、關(guān)注健康2、教學(xué)、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)第2頁/共19頁第三頁，共19頁。3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)(zhngdin)、難點(diǎn)、難點(diǎn)第3頁/共19頁第

2、四頁，共19頁。二、教法二、教法(jio f)分析分析第4頁/共19頁第五頁，共19頁。故而本課將采用以下教學(xué)方法故而本課將采用以下教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片、等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片、等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.活動(dòng)活動(dòng)(hu dng)探究法：通過探究活動(dòng)探究法：通過探究活動(dòng)(hu dng)的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第

3、5頁/共19頁第六頁，共19頁。 癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)(xux)，以事例、圖片、，以事例、圖片、等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過課前查資料、與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過課前查資料、分組討論等自主得出結(jié)論。分組討論等自主得出結(jié)論。 難點(diǎn)知識(shí)是本節(jié)課的新內(nèi)容，涉及到基因難點(diǎn)知識(shí)是本節(jié)課的新內(nèi)容，涉及到基因比較抽象，我采用形象生動(dòng)的比喻，結(jié)合比較抽象，我采用形象生動(dòng)的比喻，結(jié)合PPT的圖片變抽象為形象。的圖片變抽象為形象。重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破(tp)第6頁/共19頁第七頁，共19頁。三、學(xué)法三、學(xué)法(xu f)指導(dǎo)指導(dǎo)第7頁/共19頁第

4、八頁，共19頁。課后活動(dòng)課后活動(dòng)(hu dng) 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備(zhnbi)，感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí) 聯(lián)系生活，聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 主動(dòng)探究，主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)知識(shí) 愉悅總結(jié)，愉悅總結(jié)，及時(shí)反饋及時(shí)反饋 第8頁/共19頁第九頁，共19頁。1.課前準(zhǔn)備(zhnbi)，感性認(rèn)識(shí) 讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱癌癥癥狀，導(dǎo)致癌癥的原因(yunyn)以及預(yù)防癌癥的方法，讓學(xué)生主動(dòng)獲得癌癥的感性材料，對(duì)癌癥有初步了解，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物。 第9頁/共19頁第十頁，共19頁。2.聯(lián)系(linx)生活，導(dǎo)入新課 通過一段視頻，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對(duì)健康的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)

5、任感，使學(xué)生對(duì)癌癥深惡痛疾，他們有了自己(zj)的思考和認(rèn)識(shí)后，就能很快進(jìn)入本節(jié)課的情境之中。第10頁/共19頁第十一頁，共19頁。3主動(dòng)(zhdng)探究，建構(gòu)知識(shí)（1）癌細(xì)胞的概念(ginin) 通過觀察癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打下基礎(chǔ)。第11頁/共19頁第十二頁，共19頁。3主動(dòng)(zhdng)探究，建構(gòu)知識(shí)（2）癌細(xì)胞的主要(zhyo)特征 通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，讓學(xué)生列表總結(jié)出癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細(xì)胞的特征，同時(shí)提高學(xué)生識(shí)圖、歸納和表達(dá)能力。通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，讓學(xué)生列表總結(jié)出癌細(xì)胞與正常

6、細(xì)胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細(xì)胞的特征，同時(shí)提高學(xué)生識(shí)圖、歸納和表達(dá)能力。 通過講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力，引起學(xué)生興趣；通過講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力，引起學(xué)生興趣；相關(guān)動(dòng)畫播放使學(xué)生更深刻理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為課堂增添趣味。相關(guān)動(dòng)畫播放使學(xué)生更深刻理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為課堂增添趣味。 第12頁/共19頁第十三頁，共19頁。3主動(dòng)探究(tnji)，建構(gòu)知識(shí)（3） 細(xì)胞癌變(i bin)的原因 將原癌基因比作車間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深刻的認(rèn)識(shí)。將原癌基因比作車間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深刻的認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生討論為什么老年人易患

7、癌癥，進(jìn)行知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)。讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)。 列舉生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥，使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類。列舉生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥，使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類。 第13頁/共19頁第十四頁，共19頁。3主動(dòng)(zhdng)探究，建構(gòu)知識(shí)（4）癌癥的預(yù)防(yfng)與治療癌癥的預(yù)防是本節(jié)最重要的內(nèi)容，與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對(duì)知識(shí)有很好地應(yīng)用，又體現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛。 通過講述癌癥

8、治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，激勵(lì)學(xué)生立志除癌。 第14頁/共19頁第十五頁，共19頁。4. 愉悅總結(jié)(zngji)，及時(shí)反饋帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽(li ln)本節(jié)內(nèi)容，使零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習(xí)采用分組競答的方式把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì) 。第15頁/共19頁第十六頁，共19頁。5課后活動(dòng)(hu dng)1.讓學(xué)生分組討論如何有效預(yù)防癌癥 ，使學(xué)生對(duì)癌癥形成(xngchng)正確的認(rèn)識(shí)。2.開展“拒絕吸煙從我做起”簽名活動(dòng)，也將知識(shí)真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的理念。 第16頁/共19頁第十七頁，共19頁。 一、癌細(xì)胞的概念二、癌細(xì)胞的主要(zhyo)特征 惡性增殖的“不死的細(xì)胞”。