統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文 交流平臺(tái)·初試身手·習(xí)作例文 課件 (2)

1、交流平臺(tái)交流平臺(tái)初試身手初試身手習(xí)作例文習(xí)作例文交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流內(nèi)容交流內(nèi)容 本次交流活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)兩種在文本次交流活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)兩種在文章中抒發(fā)真實(shí)情感的方法：一種是把情感章中抒發(fā)真實(shí)情感的方法：一種是把情感融入具體的人、事或景物中，在敘述中自融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感；一種是把心里想說的然而然地流露情感；一種是把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。 文章的靈魂在于感情真摯。文章的靈魂在于感情真摯。一篇好的文章，往往能引發(fā)讀者一篇好的文章，往往能引發(fā)讀者情感上的共鳴。怎樣巧妙地抒發(fā)情感上的共鳴。怎樣巧妙地抒發(fā)內(nèi)心的情感呢？內(nèi)

2、心的情感呢？ 匆匆匆匆第第1 1自然段，作者用自自然段，作者用自問自答的方式，直接抒發(fā)了對(duì)時(shí)光問自答的方式，直接抒發(fā)了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。我覺得，流逝的無奈和惋惜之情。我覺得，這種直抒胸臆的方式，比較適用于這種直抒胸臆的方式，比較適用于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，比如說對(duì)祖國、抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，比如說對(duì)祖國、對(duì)母親的熱愛之情。對(duì)母親的熱愛之情。 那個(gè)星期天那個(gè)星期天主要運(yùn)用了間接主要運(yùn)用了間接抒情的方式，顯得特別細(xì)膩，易引發(fā)抒情的方式，顯得特別細(xì)膩，易引發(fā)讀者心靈上的共鳴。比如寫讀者心靈上的共鳴。比如寫“我我”蹲蹲在母親身邊看著她洗衣服，覺得太陽在母親身邊看著她洗衣服，覺得太陽光線的變化光線的變化“

3、漫長而急遽漫長而急遽”，就透露，就透露出出“我我”等待時(shí)的急迫心情。等待時(shí)的急迫心情。 有一首兒歌是這么唱的：有一首兒歌是這么唱的：“太陽太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”這就是借這就是借太陽和花兒來表達(dá)自己愉快的心情。太陽和花兒來表達(dá)自己愉快的心情。寫作文時(shí)，有時(shí)候直接抒發(fā)情感會(huì)顯寫作文時(shí)，有時(shí)候直接抒發(fā)情感會(huì)顯得不夠自然。我們就可以把情感融入得不夠自然。我們就可以把情感融入到眼前的事物中，讓事物為我們的情到眼前的事物中，讓事物為我們的情感代言。感代言。初試身手初試身手 我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所情不同時(shí)，對(duì)身邊事物

4、的感受也會(huì)有所不同。如：不同。如： 一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應(yīng)了。終于答應(yīng)了。 路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。沙沙作響，好像也在為我高興。 打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會(huì)沒打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會(huì)沒把握住，結(jié)果我們輸給了二班。把握住，結(jié)果我們輸給了二班。 路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。地叫著，也像是在譏笑我。 從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就

5、心情從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情“好好”與與“不好不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。句話。走在小巷里走在小巷里奔跑在田野上奔跑在田野上彈琴彈琴釣魚釣魚 今天，我回到了多年沒回的老屋。今天，我回到了多年沒回的老屋。走在小巷里，家家戶戶的燈陸續(xù)亮了，走在小巷里，家家戶戶的燈陸續(xù)亮了，照在小巷的墻壁上，顯得特別溫暖。不照在小巷的墻壁上，顯得特別溫暖。不遠(yuǎn)處傳來幾聲狗吠，似乎狗兒也按捺不遠(yuǎn)處傳來幾聲狗吠，似乎狗兒也按捺不住心中的喜悅，歡叫起來迎接主人回家。住心中的喜悅，歡叫起來迎接主人回家。走在小巷里走在小巷里心情好心情好 我悶悶不樂地獨(dú)自走在小巷中，我悶悶不樂地獨(dú)自走在小巷中，

6、那灰黑的墻壁板著臉，也似乎要訓(xùn)斥那灰黑的墻壁板著臉，也似乎要訓(xùn)斥我一番；墻角的一只狗我一番；墻角的一只狗“汪汪汪汪”地嚎地嚎叫著，仿佛在嘲笑我一樣。叫著，仿佛在嘲笑我一樣。心情不好心情不好走在小巷里走在小巷里 夏天到了，田野上一片蔥綠，我夏天到了，田野上一片蔥綠，我像一只從籠中放出來的小兔向前奔跑像一只從籠中放出來的小兔向前奔跑著。一陣風(fēng)吹過，花香一個(gè)勁兒地往著。一陣風(fēng)吹過，花香一個(gè)勁兒地往鼻子里鉆，沁人心脾，好不舒暢！鼻子里鉆，沁人心脾，好不舒暢！奔跑在田野上奔跑在田野上心情好心情好 我滿腹的委屈向誰訴說呢？看那我滿腹的委屈向誰訴說呢？看那路邊的花兒，無精打采地隨風(fēng)搖擺。路邊的花兒，無精打采

7、地隨風(fēng)搖擺。我奔跑在田野中，冷風(fēng)吹過，我打了我奔跑在田野中，冷風(fēng)吹過，我打了一個(gè)寒顫，一棵大樹像巨人一般攔住一個(gè)寒顫，一棵大樹像巨人一般攔住了我的去路了我的去路心情不好心情不好奔跑在田野上奔跑在田野上 家庭聯(lián)歡會(huì)上，我向爸爸媽媽展家庭聯(lián)歡會(huì)上，我向爸爸媽媽展示了自己最拿手的才藝示了自己最拿手的才藝鋼琴演奏。鋼琴演奏。彈琴時(shí)，我的手指特別懂我的心思，彈琴時(shí)，我的手指特別懂我的心思，在鍵盤上輕快而敏捷地跳躍著，黑白在鍵盤上輕快而敏捷地跳躍著，黑白鍵也聽話地發(fā)出好聽的聲音。爸爸媽鍵也聽話地發(fā)出好聽的聲音。爸爸媽媽露出了欣慰的笑容。媽露出了欣慰的笑容。心情好心情好彈彈琴琴 爸爸媽媽逼我學(xué)鋼琴，我十二分

8、爸爸媽媽逼我學(xué)鋼琴，我十二分地不情愿。僵硬的手指似乎在和我賭地不情愿。僵硬的手指似乎在和我賭氣，不情不愿地左一下右一下；黑白氣，不情不愿地左一下右一下；黑白鍵不解地瞪著我，仿佛不知道該如何鍵不解地瞪著我，仿佛不知道該如何發(fā)聲。只見爸爸媽媽眉頭緊鎖，神情發(fā)聲。只見爸爸媽媽眉頭緊鎖，神情十分十分“可怕可怕”。彈彈琴琴心情不好心情不好 魚塘里的魚兒自由地游來游去，仿魚塘里的魚兒自由地游來游去，仿佛在和我比誰更悠閑自在。那條紅色的佛在和我比誰更悠閑自在。那條紅色的鯉魚最淘氣，總在魚鉤附近轉(zhuǎn)悠，偶爾鯉魚最淘氣，總在魚鉤附近轉(zhuǎn)悠，偶爾還會(huì)快樂地吐出幾個(gè)水泡。還會(huì)快樂地吐出幾個(gè)水泡。心情好心情好釣魚釣魚 魚

9、塘里的魚兒也和我作對(duì)，硬是魚塘里的魚兒也和我作對(duì)，硬是不咬鉤，有時(shí)還戲弄我，輕輕地碰一不咬鉤，有時(shí)還戲弄我，輕輕地碰一碰魚鉤就跑了，根本不給我起釣的機(jī)碰魚鉤就跑了，根本不給我起釣的機(jī)會(huì)。我收起漁具，怏怏不樂地回家了。會(huì)。我收起漁具，怏怏不樂地回家了。心情不好心情不好釣魚釣魚習(xí)作例文習(xí)作例文別了，語文課別了，語文課（例文見教材第（例文見教材第49514951頁）頁）以前以前懶洋洋提不起勁懶洋洋提不起勁讀完張先生送的書讀完張先生送的書喜歡上語文課喜歡上語文課別了，語文課別了，語文課得知要移民得知要移民擔(dān)心沒機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文擔(dān)心沒機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文默寫一百分默寫一百分傷心、難過傷心、難過最后一堂語文課最后一堂

10、語文課熱淚盈眶、熱淚盈眶、 激勵(lì)學(xué)好中文激勵(lì)學(xué)好中文熱愛祖國熱愛祖國熱愛母語熱愛母語結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖例文賞析例文賞析 這篇文章記敘了這篇文章記敘了“我我”在即將離開祖在即將離開祖國時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度的變化，表國時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度的變化，表達(dá)了作者對(duì)母語的熱愛，以及對(duì)祖國的依達(dá)了作者對(duì)母語的熱愛，以及對(duì)祖國的依依不舍之情。依不舍之情。習(xí)題解答習(xí)題解答默讀課文。說說默讀課文。說說“我我”對(duì)學(xué)習(xí)語文的情對(duì)學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的。樣表達(dá)的。 參考答案：參考答案：我我”對(duì)學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度的變化：懶洋洋

11、提不起勁的變化：懶洋洋提不起勁喜歡喜歡擔(dān)心以后沒擔(dān)心以后沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語文而傷心難過有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語文而傷心難過激勵(lì)自己學(xué)好激勵(lì)自己學(xué)好語文。作者是通過對(duì)比手法和豐富的心理描寫語文。作者是通過對(duì)比手法和豐富的心理描寫來表達(dá)的。如開頭寫來表達(dá)的。如開頭寫“我我”以前上語文課時(shí)以前上語文課時(shí)“總是懶洋洋提不起勁總是懶洋洋提不起勁”；后來卻覺得；后來卻覺得“別有別有一番滋味一番滋味”；再后來知道了；再后來知道了“中文的豐富和優(yōu)中文的豐富和優(yōu)美美”，對(duì)中文產(chǎn)生了興趣；得知將移民到中，對(duì)中文產(chǎn)生了興趣；得知將移民到中美洲，美洲，“我我”擔(dān)心以后可能沒有機(jī)會(huì)再學(xué)中擔(dān)心以后可能沒有機(jī)會(huì)再學(xué)中文，感到悲傷、焦慮；最

12、后告別時(shí)，老師和文，感到悲傷、焦慮；最后告別時(shí)，老師和同學(xué)們的禮物讓同學(xué)們的禮物讓“我我”熱淚盈眶，熱淚盈眶，“我我”激激勵(lì)自己把中文自修好。全文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，勵(lì)自己把中文自修好。全文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，細(xì)膩而真實(shí)地體現(xiàn)了步步深入，細(xì)膩而真實(shí)地體現(xiàn)了“我我”的情的情感和態(tài)度的變化。感和態(tài)度的變化。陽光的兩種用法陽光的兩種用法（例文見教材第（例文見教材第52535253頁）頁）陽光的兩種用法陽光的兩種用法入題入題說童年，引出下文說童年，引出下文陽光的陽光的用法用法冬天，用陽光把被子冬天，用陽光把被子曬暖，疊好保溫曬暖，疊好保溫夏天，用陽光把水曬夏天，用陽光把水曬熱，用來洗澡熱，用來洗澡點(diǎn)題點(diǎn)

13、題談生活，點(diǎn)明中心談生活，點(diǎn)明中心母愛是幸福的源泉母愛是幸福的源泉母愛是溫暖的陽光母愛是溫暖的陽光結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖例文賞析例文賞析 本文描寫了作者童年時(shí)，母親把陽光本文描寫了作者童年時(shí)，母親把陽光“疊疊”在被子里，畢大媽把陽光在被子里，畢大媽把陽光“溶解溶解”在水缸里，讓太陽成為過日子的好物件，在水缸里，讓太陽成為過日子的好物件，帶給帶給“我們我們”幸福與快樂，表現(xiàn)了母愛的幸福與快樂，表現(xiàn)了母愛的溫暖與智慧。溫暖與智慧。習(xí)題解答習(xí)題解答從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？和同學(xué)交流。的？和同學(xué)交流。 參考答案：參考答案：從兩家人的生活中，我體從兩家人的生活中，我體會(huì)到了母愛的溫暖和家庭的溫馨。作者通會(huì)到了母愛的溫暖和家庭的溫馨。作者通過對(duì)母親和畢大媽動(dòng)作、語言的描寫，還過對(duì)母親和畢大媽動(dòng)作、語言的描寫，還有孩子們用水缸里的水洗澡的場(chǎng)景描寫，有孩子們用水缸里的水洗澡的場(chǎng)景描寫，表現(xiàn)了兩位母親在艱苦生活中的樂觀與智表現(xiàn)了兩位母親在艱苦生活中的樂觀與智慧，突出了母愛的溫暖與偉大?；?，突出了母愛的溫暖與偉大。謝謝大家謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課