六合2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。六合2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六合2018年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的職責(zé)。下列對他的這種做法評價不正確的是（）。單項選擇題a、沒有認(rèn)真行使教師的權(quán)利b、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)c、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)d、沒有落實教育教學(xué)的任務(wù) 2：皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。（）判斷題對錯 3：（）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”

2、為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。單項選擇題a、操行評定b、成績評定c、道德評定d、素質(zhì)評定 4：在“東山再起”這個典故中，“東山”是指主人公（）的隱居之地。單項選擇題a、謝安b、孫權(quán)c、曹操d、王羲之 5：一般遷移是指學(xué)習(xí)者所掌握的一般原理、方法、策略和學(xué)習(xí)態(tài)度的遷移。（）判斷題對錯 6：我國倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。單項選擇題a、孔子b、墨翟c、董仲舒d、朱熹 7：某市已經(jīng)建成規(guī)?；?、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，

3、并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)（）。單項選擇題a、雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫b、如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會實行統(tǒng)一配種c、如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實行統(tǒng)一配種d、如果沒有實行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方 8：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 9：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）。單項選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利

4、略d、開普勒 10：技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的 。單項選擇題a、 連貫動作b、 行為習(xí)慣c、 活動方式d、 行為特點 11：布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為（）。多項選擇題a、認(rèn)知b、情感c、動作技能d、思想目標(biāo) 12：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。單項選擇題a、維持動機(jī)作用b、促進(jìn)和維持功能c、思想教育作用d、培養(yǎng)紀(jì)律功能 13：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括( )。多項選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述c、交流討論d、關(guān)注問題e、行動研究 14：下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。單項選擇題a、操作性和指導(dǎo)性b、時限性和具體性c、工具性和基

5、礎(chǔ)性d、整體性和遞進(jìn)性 15：我國小學(xué)德育的基本原則有（）。多項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 16：在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。單項選擇題a、初始階段b、正規(guī)化階段c、成熟階段d、鞏固階段 17：心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）單項選擇題a、認(rèn)知成分b、情感成分c、行為傾向成分d、認(rèn)知與情感成分 18：屬于非測驗的評價手段的是（）。單項選擇題a、觀察b、判斷c、反思d、分析 19：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。單項選擇題a、二年級b、三年級c、四年級d、五年級 2

6、0：一般來說，負(fù)遷移是暫時性的，經(jīng)過練習(xí)可以消除。（）判斷題對錯 21：下列關(guān)于中等生的心理特點，說法正確的是（）。單項選擇題a、具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感b、信心不足，表現(xiàn)欲不強(qiáng)c、紀(jì)律性較差d、具有較強(qiáng)的超群愿望 22：在教師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是（）單項選擇題a、 依法執(zhí)教b、 熱愛學(xué)生c、 團(tuán)結(jié)協(xié)作d、 愛崗敬業(yè) 23：教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受高等教育。（）判斷題對錯 24：在一節(jié)課的時間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。單項選擇題a、提示作用b、強(qiáng)化作用c、示范作用d、總結(jié)作用 25：提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一

7、方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。單項選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 26：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。判斷題對錯 27：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。單項選擇題a、情境性b、創(chuàng)造性c、示范性d、個別性 28：學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動作用。（）判斷題對錯 29：學(xué)校的校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）單項選擇題a、制度文化b、組織文化c、物質(zhì)文化d、觀念文化 30：根據(jù)反映活動的側(cè)面

8、不同，知識可以分為（）。多項選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、感性知識d、理性知識 31：德國教育家赫爾巴特是（）。單項選擇題a、兒童中心論的代表b、教師中心論的代表c、勞動教育中心論的代表d、活動中心論的代表 32：馬斯洛認(rèn)為，下列哪一種需要永遠(yuǎn)也得不到完全滿足?（）單項選擇題a、生理需要b、安全需要c、愛的需要d、審美需要 33：有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（）。單項選擇題a、故宮b、頤和園c、圓明園d、天壇 34：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。單項選擇題a、堅持人文教育為主b、堅持科學(xué)教育為主c、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)d、要看情況而定 35：影響遷移的

9、主要因素有( )。多項選擇題a、相似性b、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、學(xué)習(xí)的心向與定勢d、教學(xué)方法 36：以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是（）單項選擇題a、 發(fā)現(xiàn)教學(xué)b、 指導(dǎo)教學(xué)c、 情境教學(xué)d、 程序教學(xué) 37：杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相一致。單項選擇題a、說服教育法b、事實說服法c、情感陶冶法d、實際鍛煉法 38：我國小學(xué)德育的構(gòu)成有（）。多項選擇題a、道德教育b、政治教育c、思想教育d、情感教育 39：為了使學(xué)生作好上課前的各種準(zhǔn)備，通常在上課開始時，教師需要進(jìn)行的一項工作是（）單項選擇題a、檢查復(fù)習(xí)b、組織教學(xué)c、布置作業(yè)d、提問答疑 40

10、：欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是（）。單項選擇題a、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷b、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷c、高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷d、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 41：主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）。單項選擇題a、行為矯正理論b、現(xiàn)實療法理論c、目標(biāo)導(dǎo)向理論d、和諧溝通理論 42：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?，自己編制的測驗，是為（）單項選擇題a、教育目的服務(wù)的b、教師和學(xué)生服務(wù)的c、特定的教學(xué)服務(wù)的d、當(dāng)前工作

11、服務(wù)的 43：測量和測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀判斷。 （）判斷題對錯 44：學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是（）。單項選擇題a、 學(xué)生b、 人和動物c、 動物d、 兒童 45：與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有（）。單項選擇題a、系統(tǒng)性b、預(yù)見性c、結(jié)構(gòu)性d、實效性 46：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。單項選擇題a、一種主體活動b、一種實踐活動c、一種認(rèn)識活動d、一種文化活動 47：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。單項選擇題a、中國b、英國c、德國d、美國 48：兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。單項選擇題a、25歲b、67歲c、810歲d、11l2歲 49：“學(xué)生喜歡我嗎

12、?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）單項選擇題a、關(guān)注自我階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注情境階段d、關(guān)注學(xué)生階段 50：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是（）單項選擇題a、 柏拉圖b、 昆體良c、 皮亞杰d、 亞里士多德 51：少先隊員在社會現(xiàn)代化建設(shè)中得到鍛煉與成長，這體現(xiàn)了少先隊活動的( )。單項選擇題a、組織性b、教育性c、實踐性d、創(chuàng)造性 52：教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）單項選擇題a、課堂凝聚力b、課堂控制c、課堂管理d、課堂氣氛 53：某版教科書敬業(yè)與樂業(yè)課后有一段補(bǔ)白

13、，介紹了“因果類復(fù)句”的特點。這段補(bǔ)白屬于教科書的（）。單項選擇題a、練習(xí)系統(tǒng)b、知識系統(tǒng)c、助讀系統(tǒng)d、選文系統(tǒng) 54：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）單項選擇題a、課程計劃b、教學(xué)大綱c、教育思想d、教學(xué)原則 55：通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種復(fù)雜的行為這是（）單項選擇題a、示范法b、系統(tǒng)脫敏法c、懲罰法d、行為塑造法 56：板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。（）判斷題對錯 57：學(xué)生管理的終極目的是（）。單項選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、人性完善c、適應(yīng)社會d、身心健康 58：目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括（）。多項選擇題a、演示法b、

14、參觀法c、討論法d、談話法 59：（）在他的終身教育引論中，提出了終身教育的思想。單項選擇題a、盧梭b、凱洛夫c、杜威d、朗格朗 60：范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使岳陽樓聞名天下。岳陽樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑，斗拱、飛檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精美，令人驚嘆。斗拱使屋面凹曲，飛檐使沉重的建筑增添了輕快欲飛的美感，體現(xiàn)了高貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計的說法不正確的是（）。單項選擇題a、斗拱、飛檐是中國古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一b、岳陽樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠接和鉚接c、以上是從文化與技術(shù)的角度來欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的d、岳陽樓的建筑設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計的美觀和技術(shù)規(guī)范原則 查看答案

15、1：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】完成教育教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的工作職責(zé)，也是教師的法定義務(wù)。題干中沒有涉及教師的權(quán)利問題。所以本題的正確答案為a。 2：答案正確 解析 略。 3：答案a 解析 題干描述的是操行評定的內(nèi)涵。 4：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】“東山再起”指退隱后再度出任要職。東晉時期，賢人謝安堅決辭去官職到會稽附近的東山隱居，經(jīng)常有文人前來拜訪他，與他飲酒賦詩。前秦南侵，東晉危在旦夕，謝安臨危受命，當(dāng)了東晉的宰相，率軍在淝水成功打敗前秦軍隊，并趁機(jī)率軍北伐收復(fù)失地。因為謝安長期隱居在東山，所以后來把他重新出來做官這件事稱為

16、“東山再起”。 5：答案正確 解析 6：答案a 解析 7：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】此題的解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用a表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”，用b表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用c表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：a(bc)。a是bc的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件。“沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項技術(shù)服務(wù)”即c，這是否定了bc，因此，就要否定a，即a，也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實行統(tǒng)一配種。因此，c項正確。題干 8：答案a 解析 9：答案b

17、 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的杠桿原理，題于中的著名言論便是例證。故選b。 10：答案c 解析 本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。 11：答案a,b,c 解析 布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。 12：答案b 解析 課堂管理能夠促進(jìn)教學(xué)和評價的進(jìn)行，同時，通過維持紀(jì)律來保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 13：答案a,b,c,e 解析 布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動研究四種反思方法。 14：答案c 解析 一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)該明確而清晰。它有七個方面的規(guī)

18、定性：時限性、具體性、預(yù)測性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進(jìn)性。 15：答案a,b,c,d,e 解析 略。 16：答案c 解析 發(fā)展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，班級已經(jīng)形成了堅強(qiáng)的核心，班干部已有了獨立主持班務(wù)的能力，學(xué)生已有了較強(qiáng)的自我教育能力，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣。 17：答案b 解析 態(tài)度的核心成分是情感成分，當(dāng)態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應(yīng)的變化。(本解析由張恩凱提供) 18：答案a 解析 19：答案b 解析 低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。 20：答案正確 解析 只要對兩種學(xué)習(xí)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能

19、準(zhǔn)確區(qū)分，則可消除負(fù)遷移。 21：答案b 解析 中等生，又叫“一般學(xué)生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。中等生有兩個共同點：一是信心不足；二是表現(xiàn)欲不強(qiáng)。 22：答案c 解析 23：答案錯誤 解析 在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師必須不斷更新自己的知識，任職期間應(yīng)接受繼續(xù)教育。 24：答案b 解析 25：答案b 解析 前蘇聯(lián)教育家加里寧說：教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。教師應(yīng)自覺同創(chuàng)始人交流，交流思想，交流經(jīng)驗，取人之長，補(bǔ)己之短，在交流中不斷提高和完善自己。 26：答案正確 解析 人類

20、社會早期教勞是結(jié)合的，密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學(xué)校。 27：答案b 解析 教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。 28：答案正確 解析 對 29：答案c 解析 30：答案a,b 解析 由于反映活動的側(cè)面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。 31：答案b 解析 德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。 32：答案d 解析 馬斯洛將人的需要分為缺失需要和成長需要，缺失需要包括生理需要、安全需要、愛和尊重的需要；成長需要包括求知和理解的需要、審美需要、自我實現(xiàn)

21、的需要，成長需要是永遠(yuǎn)也得不到完全滿足的。 33：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。圓明園的建筑面積達(dá)16萬平方米。有“萬園之園”之稱。 34：答案c 解析 人文教育和科學(xué)教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。 35：答案a,b,c 解析 見大綱相關(guān)內(nèi)容。 36：答案b 解析 37：答案d 解析 38：答案a,b,c 解析 我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。 39：答案b 解析 40：答案b 解析 中華人民共和國教師法第十一條規(guī)定：取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。故選b。 41：答案c 解析 42：答案c 解析 自編測驗是為特定的教學(xué)服務(wù)的。 43：