憑祥2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。憑祥2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析憑祥2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是布盧姆。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）。單項(xiàng)選擇題 3：許多幾何學(xué)用語(yǔ)，如“點(diǎn)、線、面、三角形、四邊形”等均出自幾何原本一書，該書的作者為（）。單項(xiàng)選擇題a、祖沖之b、歐幾里得c、伽利略d、阿基米德 4：人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、生理的發(fā)展b、心理的發(fā)展c、情商的發(fā)展d、道德的發(fā)展 5：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一

2、成不變。在兒童早期（）更為突出。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、附屬內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 6：元認(rèn)知知識(shí)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)b、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)c、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)d、對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識(shí)e、對(duì)教師的認(rèn)識(shí) 7：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項(xiàng)選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標(biāo)活動(dòng)d、操作技能 8：如果高鵬遠(yuǎn)是國(guó)家體操隊(duì)教練，那么他一定獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出，除了（）。單項(xiàng)選擇題a、只有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，才有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練b、如果沒(méi)有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，則沒(méi)有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練c

3、、如果有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練，則需獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍d、如果獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，則有資格當(dāng)國(guó)家體操隊(duì)教練 9：特級(jí)教師周老師的班級(jí)是全校紀(jì)律最好的班級(jí)，在教務(wù)會(huì)議上周老師和大家一起分享了他的管理模式，他總是先對(duì)班級(jí)進(jìn)行一個(gè)總體的管理，通過(guò)班集體再去影響每一個(gè)同學(xué)，反過(guò)來(lái)通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理來(lái)影響整個(gè)班集體。這種管理模式屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、目標(biāo)管理b、平行管理c、民主管理d、常規(guī)管理 10：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、華生b、杜威c、布魯納d、布盧姆 11：意志行動(dòng)可分為兩個(gè)階段，其中關(guān)鍵階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、醞釀階段b、采取決定c、執(zhí)行決定d、

4、檢驗(yàn)階段 12：?jiǎn)栴}解決的特點(diǎn)是（）。多項(xiàng)選擇題a、目的性b、認(rèn)知性c、序列性d、唯一性e、固定性 13：王安石的傷仲永說(shuō)明了（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能b、遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一c、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段d、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展 14：夏天自來(lái)水管管壁大量“出汗”，這說(shuō)明（）。單項(xiàng)選擇題a、自來(lái)水管管內(nèi)的水滲漏了b、空氣中水蒸氣含量較低c、這一天將會(huì)晴空萬(wàn)里d、空氣的濕度較大 15：英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)因論的典型代表。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不

5、是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。單項(xiàng)選擇題a、鼓勵(lì)表達(dá)法b、系統(tǒng)脫敏法c、深入共感法d、身體放松法 18：班內(nèi)學(xué)生對(duì)教師的課堂行為會(huì)形成定型的期望，他們期望教師以某種方式進(jìn)行教學(xué)和課堂管理。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：對(duì)好動(dòng)的學(xué)生，可采取的矯正方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、談話溝通b、行為矯治c、情緒疏導(dǎo)d、認(rèn)知調(diào)整 20：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，把( )作為教育工作的根本要求。單項(xiàng)選擇題a、以學(xué)生為主體b、以教師為主導(dǎo)c、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性d、育人為本 21：1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，制

6、定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合b、普及與提高相結(jié)合c、教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合d、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合e、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合 22：情緒情感是個(gè)體需要與客觀事物之間關(guān)系的反映。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了某某山區(qū)的植物的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者b、課程的建設(shè)者和開發(fā)者c、課堂教學(xué)的組織者d、課堂教學(xué)的管理者 24：科學(xué)家試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波，每次探測(cè)的時(shí)間約需2

7、00400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過(guò)篩選，才獲得了這37個(gè)訊號(hào)，其中有5個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈。這些訊號(hào)大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源，這37個(gè)訊號(hào)果真是外星人發(fā)出的嗎? 這段文字畫線部分的意思是（）。單項(xiàng)選擇題a、不知道已接收到的電波源有沒(méi)有訊號(hào)b、不確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號(hào)c、已經(jīng)接收到訊號(hào)，但不能確定其電波源d、已經(jīng)收到訊號(hào)，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電波源的特征 25：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、

8、合法，微博是唐老師的個(gè)人空間，有發(fā)表的自由b、合法，唐老師的做法可以對(duì)其他同學(xué)起到教育的作用c、不合法，違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法d、不合法，違反了中華人民共和國(guó)教師法 26：示范是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)示范可以使個(gè)體掌握某種技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、柯?tīng)柌馼、皮亞杰c、斯金納d、巴甫洛夫 28：技能屬于動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，因此，技能也就是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：下列不屬于書法“宋四家”的是( )。單項(xiàng)選擇題a、蘇軾b、米芾c、黃庭堅(jiān)d、趙孟頫 30：在excel中圖表的大多數(shù)圖表項(xiàng)（）。單項(xiàng)選擇

9、題a、可被移動(dòng)或調(diào)整大小b、不能被移動(dòng)或調(diào)整大小c、固定不動(dòng)d、可被移動(dòng)、但不能調(diào)整大小 31：心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒階段b、小學(xué)階段c、初中階段d、高中階段 32：教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)策略b、學(xué)習(xí)策略c、教學(xué)計(jì)劃d、教學(xué)目標(biāo) 33：“遺忘曲線”表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈（）。單項(xiàng)選擇題a、正加速b、負(fù)加速c、不變d、減速 34：學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、 有效控制影響人發(fā)展的各種因素b、 加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展c、 對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d、 開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性e、 對(duì)個(gè)體

10、發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范 35：布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、主動(dòng)性研究b、反思性研究c、合作性研究d、社會(huì)文化研究 36：口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、調(diào)節(jié)與維持的功能d、強(qiáng)化功能 37：趙二、張三、李四、王五、孫六體檢的時(shí)候按高矮排隊(duì)量身高，要求最高的站中間，兩邊依次按從高到低的順序排列，同時(shí)不排除有兩人一樣高。其中： 張三沒(méi)有站在最中間 王五排在最右邊 孫六比趙二要高 李四比張三要高 由此可以推出：（）。單項(xiàng)選擇題a、孫六最高，排在最中間b、張三比趙五要高c、趙二排最左邊，但不比張三矮d、或者李四，或者孫六排中間 38

11、：影響小學(xué)生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)環(huán)境因素b、個(gè)體心理因素c、家庭因素d、個(gè)人因素 39：“環(huán)境決定論”完全否定了（）。多項(xiàng)選擇題a、遺傳的作用b、教育的價(jià)值c、家庭的影響d、文化的功能e、人的能動(dòng)性 40：提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、贊科夫b、蘇霍姆林斯基c、皮亞杰d、布魯納 41：在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：只要我還活著，鬼子就休想跨過(guò)昆侖關(guān)。以下哪項(xiàng)如果為真，則上述斷定不成立?（） 連長(zhǎng)還在，鬼子跨過(guò)了昆侖關(guān) 連長(zhǎng)犧牲了，但鬼子沒(méi)能跨過(guò)昆侖關(guān) 連長(zhǎng)犧牲了，鬼子跨過(guò)了昆侖關(guān)單項(xiàng)選擇題a、只有b

12、、只有c、和d、和 42：我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)人的智力b、為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才c、培養(yǎng)各種專門人才d、為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ) 43：在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 44：打印機(jī)是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是（）。單項(xiàng)選擇題a、把計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備b、把紙張上的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備c、把計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備d、讀取光盤上的信息的設(shè)備 45：如果一個(gè)人在k城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有道德；一個(gè)人如果沒(méi)有道德，k城市里就沒(méi)有

13、人和他做朋友；一個(gè)人如果在k城市沒(méi)有朋友就寸步難行，無(wú)法繼續(xù)留在這里。根據(jù)以上敘述，可以推出（）。單項(xiàng)選擇題a、如果一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在k城市b、一個(gè)人在d城市亂扔垃圾但是仍然可以留在k城市c、小王沒(méi)有留在k城市說(shuō)明他缺乏道德修養(yǎng)d、生活在k城市的小李在過(guò)馬路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在k城市 46：在班級(jí)授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、教科書d、教學(xué)原則 47：根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和（）。單項(xiàng)選擇題a、 活動(dòng)技能b、 學(xué)習(xí)技能c、 一般技能d、 認(rèn)知技能 48：教師不能因各種理由關(guān)學(xué)生禁閉，因?yàn)閷W(xué)生

14、具有（）。單項(xiàng)選擇題a、身心健康權(quán)b、人身自由權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、隱私權(quán) 49：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 50：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、奴隸社會(huì)初期b、奴隸社會(huì)末期c、封建社會(huì)初期d、原始社會(huì)末期 51：下列哪部作品不是安徒生童話中的作品?（）單項(xiàng)選擇題a、海的女兒b、小紅帽c、丑小鴨d、皇帝的新裝 52：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、原型b、定勢(shì)c、變式d、問(wèn)題 53：非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括（）單項(xiàng)選擇題

15、a、案卷分析、觀察、情感評(píng)價(jià)b、案卷分析、觀察、認(rèn)知評(píng)價(jià)c、實(shí)驗(yàn)、日記分析、技能評(píng)價(jià)d、實(shí)驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評(píng)價(jià) 54：下列學(xué)習(xí)策略中，屬于精細(xì)加工策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、諧音聯(lián)想法b、分散復(fù)習(xí)c、多種感官參與d、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 55：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家?（）單項(xiàng)選擇題a、英國(guó)b、法國(guó)c、德國(guó)d、日本 56：“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。單項(xiàng)選擇題a、穩(wěn)定性b、獨(dú)特性c、整合性d、功能性 57：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是( )。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 58：( )是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)

16、則。單項(xiàng)選擇題a、課堂紀(jì)律b、學(xué)生守則c、課堂常規(guī)d、班級(jí)日常規(guī)范 59：小潘并非既懂德語(yǔ)又懂法語(yǔ)。如果上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。單項(xiàng)選擇題a、小潘懂德語(yǔ)但不懂法語(yǔ)b、小潘懂法語(yǔ)但不懂德語(yǔ)c、小潘既不懂德語(yǔ)又不懂法語(yǔ)d、如果小潘懂德語(yǔ)，小潘一定不懂法語(yǔ) 60：第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、亞里士多德b、哥白尼c、伽利略d、牛頓 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是勒溫。 2：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 3：答

17、案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】幾何原本是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得所著的一部數(shù)學(xué)著作，共十三卷。它是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在西方是僅次于圣經(jīng)的流傳最廣的書籍。 4：答案a,b 解析 人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。 5：答案b 解析 附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長(zhǎng)者們(如教師、家長(zhǎng))或集體的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要，這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。 在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 6：答案a,b,c,d 解析 元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效

18、完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。 7：答案b 解析 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 8：答案d 解析 考查假言命題的推理。根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就能否定前件，可知“沒(méi)有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)體操冠軍，就不是國(guó)家體操隊(duì)教練”，b項(xiàng)正確；轉(zhuǎn)化為必要條件假言命題可知a項(xiàng)正確；c項(xiàng)可以轉(zhuǎn)化為與題干相同的命題，故正確；根據(jù)肯定后件不能肯定前件，d項(xiàng)屬于無(wú)效推理。故選d。 9：答案b 解析 平行管理的提出者為馬卡連柯，是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合

19、起來(lái)的管理方式。 10：答案c 解析 布魯納提出“課程改革論”，主張結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。 11：答案c 解析 12：答案a,b,c 解析 13：答案d 解析 14：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】夏天自來(lái)水管管壁大量“出汗”，是因?yàn)樽詠?lái)水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會(huì)放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，則說(shuō)明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項(xiàng)，本題選d。 15：答案錯(cuò)誤 解析 “白板說(shuō)”是外鑠論的典型代表。 16：答案正確 解析 17：答案d 解析 在學(xué)生咨詢中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。 18：答案正確 解析 略。 19：答案b

20、解析 20：答案d 解析 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)規(guī)定，教育工作的根本要求是育人為本，具體說(shuō)來(lái)，在教師方面就是關(guān)心教師的職業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)生方面就是以學(xué)生為本。故選d。 21：答案a,b,d 解析 1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則?！叭齻€(gè)結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則?！傲鶄€(gè)并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實(shí)行國(guó)家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余

21、學(xué)校并舉；學(xué)校教育與自學(xué)并舉；免費(fèi)的教育與不免費(fèi)的教育并舉。 22：答案正確 解析 23：答案b 解析 新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選b。 24：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】從文段中“經(jīng)過(guò)篩選，才獲得了這37個(gè)訊號(hào)”可以看出，已經(jīng)收到訊號(hào)，排除a、b兩項(xiàng)。畫線部分句子的主干為“至今還未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不能確定接收到的訊號(hào)的電波源，c選項(xiàng)正確。 25：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)未成年入保護(hù)法第五十八條規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)

22、絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。結(jié)合題干，本題選c。 26：答案錯(cuò)誤 解析 練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)可以使個(gè)體掌握某種技能。 27：答案a 解析 28：答案錯(cuò)誤 解析 技能是一種活動(dòng)方式，是由一系列動(dòng)作及執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬手動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，不同于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。 29：答案d 解析 “宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。 30：答案a 解析 excel圖表中的大多數(shù)圖表項(xiàng)都可以被移動(dòng)或調(diào)整大小。 3

23、1：答案b 解析 學(xué)齡期兒童是心身發(fā)展可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，小學(xué)階段是心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期。 32：答案a 解析 33：答案b 解析 遺忘的趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速。 34：答案b,c,d,e 解析 35：答案a,b,c,d 解析 布魯納在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，主動(dòng)性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社會(huì)文化研究。 36：答案b 解析 動(dòng)機(jī)具有激活、指向功能、調(diào)節(jié)與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。 37：答案d 解析 【參考答案】d 【

24、名師點(diǎn)睛】由題干可知，(1)張三不是最高的；(2)孫六>趙二；(3)李四>張三。因此，站在中間的不是張三、王五、趙二，而且不能得出其他人的身高之間的關(guān)系，所以或者李四，或者孫六排中間。 38：答案a,b 解析 39：答案a,e 解析 遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有主觀能動(dòng)性。而環(huán)境決定論的觀點(diǎn)則是夸大環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。 40：答案d 解析 布魯納把皮亞杰關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的心理學(xué)理論應(yīng)用于教育學(xué)，提出一系列教育主張。這一教育學(xué)說(shuō)被稱為結(jié)構(gòu)主義教育，并為了發(fā)展學(xué)生的智力和能力，在教學(xué)方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)現(xiàn)法”。 41：答案a 解析

25、 考查復(fù)言命題推理。連長(zhǎng)的話可以表示為：如果p，那么q。是一個(gè)充分條件假言命題，其負(fù)命題為p且非q，與連長(zhǎng)的話矛盾。故選a。 42：答案d 解析 基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育階段，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)。 43：答案c 解析 在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)習(xí)效果也較明顯，但過(guò)了一個(gè)階段，學(xué)習(xí)效果降低，甚至逐步減退，并出現(xiàn)性情易急躁煩悶，這就是心理學(xué)上所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”。在成長(zhǎng)曲線上表現(xiàn)為保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原現(xiàn)象”之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升。 44：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】打印機(jī)是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的基本作用是把計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備。 45：答案d 解析 在k城市亂扔垃圾一沒(méi)有道德一沒(méi)有朋友一無(wú)法繼續(xù)留在k城市d項(xiàng)由這個(gè)推理可以推出。否前不能否后，a項(xiàng)錯(cuò)誤；b項(xiàng)d城市與此無(wú)關(guān)；肯后不能肯前，c項(xiàng)錯(cuò)誤。 46：答案a 解析 47：答案d 解析 d.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動(dòng)作技能，心智技能也稱為智力技能、認(rèn)知技能。 48：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)憲法第三十七條第一款規(guī)定，中華人民共和國(guó)