南陵2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。南陵2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析南陵2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、綜合課程d、融合課程 2：某教師通過調(diào)查、訪談、觀察等方式研究本地區(qū)十幾所學(xué)校語文教師的課堂教學(xué)行為，他所采用的研究方法屬（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)研究b、個(gè)案實(shí)驗(yàn)c、描述性研究d、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 3：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：下列不屬于溫室氣體的是（）。單項(xiàng)選擇題a、二氧化碳b、一氧化碳

2、c、甲烷d、氧化亞氮 5：素質(zhì)教育就是特長(zhǎng)教育。判斷題對(duì)錯(cuò) 6：按照新觀念對(duì)原有觀念影響的大小，下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關(guān)類屬。知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化，這種學(xué)習(xí)就是相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)。判斷題對(duì)錯(cuò) 7：對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題a、不起決定作用b、起導(dǎo)向作用c、起決定作用d、起一般作用 8：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是()。單項(xiàng)選擇題a、

3、講授法b、談話法c、討論法d、讀書指導(dǎo)法 9：教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。單項(xiàng)選擇題a、高等教育b、在職培訓(xùn)c、繼續(xù)教育d、終身教育 10：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體()的測(cè)驗(yàn)。單項(xiàng)選擇題a、成就水平b、能力形成c、結(jié)構(gòu)d、智力發(fā)展 11：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對(duì)教育事業(yè)的（）。單項(xiàng)選擇題a、愛好b、忠誠c、熱愛d、興趣 12：基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的頒布，標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式實(shí)施這是建國以來我國（）次課程改革。單項(xiàng)選擇題a、第五b、第六c、第七d、第八 13：素質(zhì)教育就是特長(zhǎng)教育。判斷題對(duì)錯(cuò) 14：促進(jìn)

4、個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）單項(xiàng)選擇題a、遺傳素質(zhì)b、環(huán)境c、個(gè)體主觀能動(dòng)性d、教育 15：1919年，巴黎和會(huì)簽訂了（），并決定成立國際聯(lián)盟。單項(xiàng)選擇題a、凡爾賽和約b、巴黎和約c、九國公約d、色佛爾條約 16：下列對(duì)哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、老子早于莊子，莊子早于韓非子b、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底。c、毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思。d、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根 17：日本廣島大學(xué)教授岡德雄把課堂上積極的氣氛稱為（）單項(xiàng)選擇題a、防衛(wèi)型氣氛b、消極的氣氛c、抵制型氣氛d、支持型氣

5、氛 18：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 19：教師通過采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）。單項(xiàng)選擇題a、歸納結(jié)課b、拓展延伸結(jié)課c、比較結(jié)課d、活動(dòng)結(jié)課 20：具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、人格培養(yǎng)b、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)c、教育專業(yè)素養(yǎng)d、職業(yè)素養(yǎng) 21：教育心理學(xué)是一般心理學(xué)在教育中的應(yīng)用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：以下能駁倒“他既會(huì)彈鋼琴，也會(huì)彈吉他”的有()。他會(huì)彈吉他，但不會(huì)彈鋼琴他會(huì)彈鋼琴，但不會(huì)彈吉他他既不會(huì)彈鋼琴也不會(huì)彈吉他他或者不會(huì)彈鋼琴或者不會(huì)彈吉他如果他不會(huì)彈鋼琴那么他也不會(huì)彈吉他

6、單項(xiàng)選擇題a、2項(xiàng)b、3項(xiàng)c、4項(xiàng)d、5項(xiàng) 23：老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，然后再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)系說b、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀c、形式練習(xí)說d、相同要素說 24：教學(xué)研究方法中的觀察法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、身正為范b、為人師表c、愛崗敬業(yè)d、教書育人 26：在教師職業(yè)道德規(guī)范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)是（）單項(xiàng)

7、選擇題a、廉潔從教b、遵守公德c、依法執(zhí)教d、為人師表 27：德國教育家凱興斯泰納主張“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)人本位論b、社會(huì)本位論c、集體本位論d、階層本位論 28：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）單項(xiàng)選擇題a、智力理論b、動(dòng)機(jī)理論c、學(xué)習(xí)理論d、認(rèn)知理論 29：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動(dòng)機(jī)說 30：教師在實(shí)施禮儀的過程中，不正確的做法是（）單項(xiàng)選擇題a、舉止文明，彬彬有禮b、熱情大方，使用文明語言c、講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境d、穿奇裝異服，和學(xué)生待在一起更顯朝氣 31：以培養(yǎng)學(xué)生

8、的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）單項(xiàng)選擇題a、愉快教學(xué)法b、成功教學(xué)法c、嘗試教學(xué)法d、情境教學(xué)法 32：現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)意識(shí)形態(tài)b、社會(huì)政治制度c、本國文化歷史傳統(tǒng)d、生產(chǎn)力發(fā)展水平 33：流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。單項(xiàng)選擇題a、斯皮爾曼b、卡特爾c、瑟斯頓d、吉爾福特 34：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀(jì)（）。單項(xiàng)選擇題a、50年代以后b、60年代以后c、70年代以后d、80年代以后 35：下列屬于家庭教育的特點(diǎn)的是（）多項(xiàng)選擇題

9、a、先主性b、多維性c、密切性d、統(tǒng)一性e、深刻性 36：循序漸進(jìn)的教育要求是根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律提出來的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次是心理活動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、草堂詩余、東坡樂府、稼軒長(zhǎng)短句、白石道人歌曲均是詞集。b、把長(zhǎng)篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢(mèng)、三國演義、烈火金剛等。c、阿房宮賦、師說、論積貯疏、項(xiàng)脊軒志、石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。d、“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。 39：教學(xué)過程最優(yōu)

10、化是巴班斯基提出的。判斷題對(duì)錯(cuò) 40：抑郁癥主要表現(xiàn)為（）。多項(xiàng)選擇題a、情緒消極b、食欲不振c、失眠d、失去滿足感e、疲勞 41：范某在體育課上跑步時(shí)，突然昏倒使腦部受傷，經(jīng)檢查范某有先天性心臟病，班主任知道，但體育老師不知情，范某父母要求學(xué)校支付范某在醫(yī)院的住院費(fèi)。這種請(qǐng)求（）。單項(xiàng)選擇題a、不合理b、合理c、只要在學(xué)校受傷，學(xué)校就應(yīng)支付住院費(fèi)用，所以該請(qǐng)求合理d、體育老師雖然不知情，但是范某在體育課上摔倒或受傷，所以體育老師應(yīng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)校支付不合理 42：教育能夠具有創(chuàng)造和更新文化的作用，這主要體現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、傳播新思想b、推進(jìn)文化的創(chuàng)造c、促進(jìn)文化的更新d、推動(dòng)文化交流e、促進(jìn)

11、新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的發(fā)展 43：為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、才能b、一般能力c、天才d、特殊能力 44：國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到13.5年。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。單項(xiàng)選擇題a、做出分析b、做出判斷c、進(jìn)行評(píng)估d、做出決策 46：課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國家的事情，和教師無關(guān)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以（）為主要內(nèi)容的責(zé)任。單項(xiàng)選擇題a、人身自由b、人格尊嚴(yán)c、人身安全d、

12、財(cái)產(chǎn) 48：指南針廣泛用于航海是在（）。單項(xiàng)選擇題a、唐朝b、宋朝c、明朝d、元朝 49：學(xué)習(xí)的主體因素是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)手段d、教學(xué)環(huán)境 50：教師應(yīng)在家庭、社會(huì)、學(xué)校教育系統(tǒng)中發(fā)揮協(xié)調(diào)和主導(dǎo)的作用，使各種教育因素形成合力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，這指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、協(xié)調(diào)員的角色b、診斷者的角色c、傳授者的角色d、指導(dǎo)者的角色 51：心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知成分b、情感成分c、行為傾向成分d、認(rèn)知與情感成分 52：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。單項(xiàng)選擇題a、構(gòu)造一種完形b、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

13、d、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知 53：搜索引擎存在的最主要問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、無法提供搜索框頁面b、冗余信息較多c、無法采用自然語言檢索d、信息采集只能采用人工采集 54：在word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕。單項(xiàng)選擇題a、平均分布各行b、平均分布各列c、根據(jù)窗口調(diào)整表格d、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格 55：（）是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠誠于教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題a、依法執(zhí)教b、熱愛學(xué)生c、教書育人d、愛崗敬業(yè) 56：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是（）多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目的和任務(wù)b、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)c、學(xué)生特點(diǎn)和教師自身的特點(diǎn)d、教學(xué)條件 57：不同的社

14、會(huì)制度教育目的也不相同。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 58：被稱為“科幻小說之父”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、安徒生b、高士奇c、凡爾納d、歌德 59：影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括（）。單項(xiàng)選擇題a、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體b、家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境c、父母性格、學(xué)校教育、同輩群體d、家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體 60：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）多項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)實(shí)性焦慮b、神經(jīng)性焦慮c、過敏性焦慮d、道德性焦慮 查看答案1：答案a 解析 中世紀(jì)的宗教神學(xué)和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于學(xué)科課程。 2：答案c 解析 3：答案錯(cuò)誤 解析 4：答案b 解析 【參考答案】b【名師點(diǎn)

15、睛】溫室氣體是指大氣中能夠產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一些氣體。包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等30多種氣體。因此本題選b。 5：答案錯(cuò)誤 解析 6：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤。按照新觀念對(duì)原有觀念影響的大小，下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬。另一種是相關(guān)類屬。知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化，這種學(xué)習(xí)就是派生類屬學(xué)習(xí)。 7：答案a 解析 8：答案d 解析 9：答案c 解析 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，在任職之后接受繼續(xù)教育是必不可少的。 10：答

16、案a 解析 11：答案b 解析 對(duì)教育事業(yè)的忠誠是教師職業(yè)道德的核心。 12：答案d 解析 識(shí)記性試題?；A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的頒布，標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式實(shí)施這是建國以來我國第八次課程改革。(本解析由張恩凱提供) 13：答案錯(cuò)誤 解析 素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。(本解析由張恩凱提供) 14：答案c 解析 個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。 15：答

17、案a 解析 凡爾賽和約全稱是協(xié)約國和參戰(zhàn)各國對(duì)德和約，是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(協(xié)約國)對(duì)戰(zhàn)敗國(同盟國)的和約，它的主要目的是懲罰和削弱德國。 16：答案d 解析 培根是英國17世紀(jì)著名思想家、政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家，而不是非理性主義者。 17：答案d 解析 日本廣島大學(xué)教授岡德雄把課堂積極的氣氛稱為“支持型氣氛”，把消極的氣氛稱為“防衛(wèi)型氣氛”。 18：答案a 解析 略。 19：答案d 解析 20：答案c 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 22：答案c 解析 此題要求判斷能反駁題干命題的有幾項(xiàng)，就要了解在什么情況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項(xiàng)中包含多種命題，還需注意這

18、些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題干是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會(huì)彈鋼琴”或“不會(huì)彈吉他”的情況下為假。都是聯(lián)言命題其為真則所有聯(lián)言肢為真，因此都能駁倒題干；是題干命題的矛盾命題，能夠駁倒題干；是充分條件假言命題，當(dāng)“他會(huì)彈鋼琴”為真時(shí)該命題為真，但不能駁倒題干，故不能駁倒題干。故答案選c。 23：答案b 解析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為，學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是知識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的重要原因。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不存在的。 24：答案錯(cuò)誤 解析 觀察法是人們?yōu)檎J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借

19、助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然條件下出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。教學(xué)研究方法中的觀察法是指在直接感知的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 25：答案b 解析 題干描述的是為人師表的內(nèi)容。 26：答案c 解析 27：答案b 解析 社會(huì)本位論認(rèn)為教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會(huì)化，社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值。 28：答案c 解析 學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以學(xué)習(xí)理論是其最核心的理論。 29：答案c 解析 30：答案d 解析 在服裝方面，穿戴要符合教師職業(yè)的特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不

20、要過分時(shí)髦，也不要不修邊幅。 31：答案c 解析 嘗試教學(xué)法，是以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。因此，選擇c選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 32：答案d 解析 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段，制約著學(xué)校教育制度的建立。 33：答案b 解析 美國心理學(xué)家卡特爾提出智力可以分為流體智力和晶體智力。 34：答案b 解析 35：答案a,b,c,d,e 解析 家庭教育具有先主性、多維性、密切性、統(tǒng)一性、深刻性的特點(diǎn)。 36：答案正確 解析 37：答案錯(cuò)誤 解析 38：答案d 解析 “倘秀才”是元曲的曲牌名。 39：答案正確 解析 識(shí)記性知識(shí)。教學(xué)過程最優(yōu)化是巴

21、班斯基提出的。(本解析由張恩凱提供) 40：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本題考查考生對(duì)抑郁癥的理解。抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥，它不僅表現(xiàn)在精神上的消極、失去滿足感，也表現(xiàn)在軀體上的疲勞、失眠、食欲不振等。 41：答案b 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第九條第七款規(guī)定：學(xué)生有特異體質(zhì)，或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未給予必要的注意的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 42：答案a,b,c,e 解析 43：答案a 解析 才能是為順利完成某種活動(dòng)所需的各種能力的結(jié)合。 44：答案正確 解析 國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到13.5年。本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 45：答案d 解析 4