即墨2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。即墨2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析即墨2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：概括是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)教育活動(dòng)b、思想品德課c、全校思想政治教育活動(dòng)d、班會(huì)和校會(huì) 3：進(jìn)入6月份，不少市民發(fā)現(xiàn)蚊子越來(lái)越多，簡(jiǎn)直無(wú)法控制，滅蚊劑也殺不完，一些曾經(jīng)“一用就靈”的滅蚊劑如今漸漸失效。在各大醫(yī)院皮膚科被蚊蟲(chóng)叮咬的兒童患者擠滿了病房。 以下哪項(xiàng)不是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?（）單項(xiàng)選擇題a、6月份氣溫適中，雨量充沛，最適宜蚊子繁殖生長(zhǎng)b、蚊子的抗藥性非常強(qiáng)，

2、被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則頑強(qiáng)地生存下來(lái)c、蚊子特別喜歡叮咬兒童d、不規(guī)范地使用滅蚊劑導(dǎo)致蚊子抗藥性的產(chǎn)生和快速增強(qiáng) 4：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，45歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）單項(xiàng)選擇題a、勤奮感b、自主感c、主動(dòng)感d、親密感 5：學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)b、家庭c、學(xué)校d、教師 7：下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是（）。單項(xiàng)選擇題a、1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著b、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和

3、心理測(cè)量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容c、布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理d、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(cat)的研究與應(yīng)用 8：根據(jù)材料回答tse題：一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，追問(wèn)怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)上個(gè)星期二早上，班主任老師召開(kāi)全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選了3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”，而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三項(xiàng)“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子的頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來(lái)的“壞學(xué)生”開(kāi)會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫(xiě)一份檢查，將自己干

4、的壞事都寫(xiě)出來(lái)，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中多項(xiàng)選擇題a、因材施教原則b、疏導(dǎo)原則c、以積極因素克服消極因素原則d、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 9：心理健康是絕對(duì)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）單項(xiàng)選擇題a、 認(rèn)知策略b、 學(xué)習(xí)策略c、 認(rèn)知方式d、 認(rèn)知技能 11：小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在的學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。單項(xiàng)選擇題a、公安機(jī)關(guān)b、檢察機(jī)關(guān)c、教育行政部門(mén)d、民政部門(mén) 12：（）是指較大兒童(10歲以后)根據(jù)行為者的主觀意圖作為道德判斷的基

5、礎(chǔ)，是由兒童自己內(nèi)在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷。單項(xiàng)選擇題a、主觀道德b、客觀道德c、他律道德d、自律道德 13：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、桑代克d、華生 14：班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括（）。多項(xiàng)選擇題a、基本情況b、班級(jí)工作的內(nèi)容c、班級(jí)工作的要求和措施d、本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排 15：被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、楊賢江b、徐特立c、蔡元培d、陶行知 16：成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。單項(xiàng)選

6、擇題a、1879b、1897c、1789d、1798 18：小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向作用b、激勵(lì)作用c、指向作用d、選優(yōu)作用 19：課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長(zhǎng)聯(lián)系。該校的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、合法，是學(xué)生自己違反校規(guī)b、合法，是家長(zhǎng)未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)c、不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找d、不合法，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系 21：禮記?學(xué)記中說(shuō)：“不陵節(jié)而施?！毕铝信c其在思想上一致的教學(xué)原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性原則b、因材施教原則c、循序漸進(jìn)原則d、鞏固性原則 22：我國(guó)義務(wù)

7、教育教學(xué)計(jì)劃的基本特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)制性b、綜合性c、普遍性d、基礎(chǔ)性e、特殊性 23：學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指（）。單項(xiàng)選擇題a、智力因素b、非智力因素c、理性因素d、感知因素 24：中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（），培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。單項(xiàng)選擇題a、傳授專業(yè)知識(shí)b、傳授實(shí)驗(yàn)技能c、教書(shū)育人d、為人師表 25：我們常說(shuō)的“助人為樂(lè)”是指德育的這種個(gè)體享用功能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。多項(xiàng)選擇題a、效果強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化 c、間

8、接強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化e、自我強(qiáng)化 27：知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）。單項(xiàng)選擇題a、感受與體驗(yàn)b、前人經(jīng)驗(yàn)c、記憶的內(nèi)容d、信息及其組織 28：世界上最早的一篇專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是（）。單項(xiàng)選擇題a、論語(yǔ)b、學(xué)記c、理想國(guó)d、雄辯術(shù)原理 29：覺(jué)察刺激之間最小差別的能力稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、絕對(duì)感覺(jué)閾限b、絕對(duì)感受性c、差別感覺(jué)閾限d、差別感受性 30：愉快教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 31：表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是( )。單項(xiàng)選擇題a、躬自厚而薄責(zé)于人b、三人行必有我?guī)熝蒫、學(xué)而

9、時(shí)習(xí)之d、見(jiàn)賢思齊 32：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、漢武帝b、董仲舒c、鄭玄d、朱熹 33：下列行為中，與其他三項(xiàng)不同的是（）。單項(xiàng)選擇題a、吃過(guò)葡萄覺(jué)得酸，以后再也不吃葡萄b、觀看宣傳片，學(xué)會(huì)逃生方法c、發(fā)奮學(xué)習(xí)后成績(jī)進(jìn)步，從此加倍努力d、因賴床遲到后再也不賴床 34：結(jié)束了“禪讓制”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、舜b、堯c、禹d、啟 35：有人大器晚成或少年英才，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性b、階段性c、差異性d、不均衡性 36：我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三

10、”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。單項(xiàng)選擇題a、壬寅學(xué)制b、壬戌學(xué)制c、壬子癸丑學(xué)制d、癸卯學(xué)制 37：?jiǎn)螕鬷e瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則（）。單項(xiàng)選擇題a、單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接b、只可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)c、可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)，也可以對(duì)已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行快速切換d、以上說(shuō)法都不對(duì) 38：教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、隱私權(quán)b、名譽(yù)權(quán)c、受教育權(quán)d、人身自由權(quán) 39：如果兒童處于前運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）單項(xiàng)選擇題a、0-2歲b、2-7

11、歲c、711歲d、1115歲 40：（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、綜合課程d、潛在課程 41：小青經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽(tīng)，因此小娜認(rèn)為小青不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小娜道德發(fā)展處于（）階段。單項(xiàng)選擇題a、懲罰與服從b、相對(duì)功利c、遵守法規(guī)d、道德倫理 42：成語(yǔ)是我國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)。下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中，不符合科學(xué)原理的是（）。單項(xiàng)選擇題a、火樹(shù)銀花b、沙里淘金c、點(diǎn)石成金d、百煉成鋼 43：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)

12、驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、公正性b、客觀性c、計(jì)劃性d、可比性 44：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家，小說(shuō)有駱駝祥子、四世同堂等，劇本有龍須溝、茶館等b、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集女神，歷史劇屈原、孔雀膽等c、阿q正傳、祝福、包身工、暴風(fēng)驟雨等小說(shuō)，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活d、20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派” 45：根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，人處于學(xué)齡

13、期的特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、同一感和防止同一感混亂b、獲得勤奮感而克服自卑感c、獲得親密感以避免孤獨(dú)感d、獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感 46：（）被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、泰勒c、桑代克d、賴斯 47：下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略b、學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體c、學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志d、學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開(kāi)，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái) 48：狹義的教育制度是指（）。單項(xiàng)選擇題a、國(guó)民教育制

14、度b、社會(huì)教育制度c、高等教育制度d、學(xué)校教育制度 49：中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、發(fā)展個(gè)體功能b、改造社會(huì)功能c、政治倫理功能d、發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能 50：關(guān)于影響個(gè)體身心發(fā)展的因素觀，“白板說(shuō)”的觀點(diǎn)屬于（） 。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、外鑠論c、多因素相互作用論d、能動(dòng)論 51：教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）單項(xiàng)選擇題a、相關(guān)學(xué)科知識(shí)b、教育學(xué)知識(shí)c、心理學(xué)知識(shí)d、專業(yè)知識(shí) 52：教師職業(yè)道德的基本原則是（）單項(xiàng)選擇題a、 已所不欲，勿施于人b、 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)c、 集體主義d、 忠于職守 53：下列屬于個(gè)性的是（）多項(xiàng)選擇題a、需要b、性格c、動(dòng)機(jī)d、世

15、界觀e、氣質(zhì) 54：下列不屬于右腦優(yōu)勢(shì)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、計(jì)算b、想象c、音樂(lè)d、情感 55：教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：我國(guó)小學(xué)德育的構(gòu)成有（）。多項(xiàng)選擇題a、道德教育b、政治教育c、思想教育d、情感教育 57：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。單項(xiàng)選擇題a、審美需要b、安全需要c、歸屬和愛(ài)的需要d、自我實(shí)現(xiàn)的需要 58：教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。單項(xiàng)選擇題a、初創(chuàng)時(shí)期b、發(fā)展時(shí)期c、成熟時(shí)期d、完善時(shí)期 59：如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是( )。單項(xiàng)

16、選擇題a、農(nóng)政全書(shū)b、天工開(kāi)物c、夢(mèng)溪筆談d、齊民要術(shù) 60：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是（）單項(xiàng)選擇題a、 柏拉圖b、 昆體良c、 皮亞杰d、 亞里士多德 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 直觀是學(xué)生由不知到知的開(kāi)端，是理解知識(shí)的起點(diǎn)。 2：答案b 解析 我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。 3：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】c項(xiàng)不足以解釋題干現(xiàn)象。因?yàn)轭}干僅表明被蚊子叮咬而住院的患者中兒童多，并未斷定被蚊子叮咬的人中兒童多。而其他三項(xiàng)均可以解釋題干中的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。 4：答案c 解析 5：答案錯(cuò)誤 解析 6：答案c 解析 略。 7：答案a

17、解析 8：答案b,c,d 解析 第一題為什么沒(méi)有違背因材施教原則？（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 9：答案錯(cuò)誤 解析 心理健康具有相對(duì)性，有高低層次之分。 10：答案c 解析 11：答案c 解析 中華人民共和國(guó)教育法第十四條規(guī)定：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。所以小學(xué)生宋某的問(wèn)題應(yīng)由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)負(fù)責(zé)。 12：答案d 解析 13：答案b 解析 經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。 14：答案a,b,c,d 解析 學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排。 15：答案c 解析 毛澤

18、東稱蔡元培為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。 16：答案錯(cuò)誤 解析 成就動(dòng)機(jī)的三個(gè)方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化背景等因素的變化而變化。 17：答案a 解析 略。 18：答案a,b 解析 19：答案錯(cuò)誤 解析 課外活動(dòng)要求教師具有比課堂活動(dòng)更高的組織能力。 20：答案d 解析 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定：中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。題干中，學(xué)生曠課，學(xué)校未與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，這種做法是不合法的。 21：答案c 解析 學(xué)記中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則。 22：答案a,c,d 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析

19、 23：答案b 解析 本題考查了非智力因素的含義。學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。 24：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】中華人民共和國(guó)教師法第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。 25：答案正確 解析 26：答案b,d,e 解析 行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。 27：答案d 解析 根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的觀點(diǎn)，知識(shí)就是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。 28：答案b 解析 我國(guó)的學(xué)記是世界上最早的一篇專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)

20、題的論著。 29：答案d 解析 30：答案正確 解析 31：答案a 解析 躬自厚而薄責(zé)于人是指多責(zé)備自己，少責(zé)備別人，注重嚴(yán)于律己，為人表率。故選a。 32：答案b 解析 董仲舒提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，實(shí)行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 33：答案b 解析 b項(xiàng)是觀察學(xué)習(xí)中的替代強(qiáng)化，其他三項(xiàng)都是直接強(qiáng)化。 34：答案d 解析 堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結(jié)束了“禪讓制”。故選d。 35：答案c 解析 各種心理機(jī)能所能達(dá)到的最佳水平、形成的速度、達(dá)到成熟水平的時(shí)期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人

21、長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算，有人善于言辭。 36：答案b 解析 1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是采取當(dāng)時(shí)美國(guó)一些州已經(jīng)實(shí)行了10多年的“六三三制”，表明中國(guó)現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國(guó)，由軍國(guó)主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立，標(biāo)志著中國(guó)近代以來(lái)的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。 37：答案c 解析 單擊ie瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)，也可以對(duì)已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行快速切換。 38：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績(jī)張榜公布，此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。 39：答案b 解析 感知運(yùn)動(dòng)

22、階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運(yùn)算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；具體運(yùn)算階段（7-11歲），大致為上小學(xué)階段；形式運(yùn)算階段（11-15歲），大致為上中學(xué)階段。(本解析由張恩凱提供) 40：答案b 解析 活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程。它打破學(xué)科邏輯組織的界限，是以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程，能夠給學(xué)生充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性。 41：答案c 解析 42：答案c 解析 a項(xiàng)焰色反應(yīng)；b項(xiàng)物理方法淘金；d項(xiàng)煉鋼降碳。 43：答案b,c,d 解析 44：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】c項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，包身工的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說(shuō)，暴風(fēng)驟雨是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的經(jīng)典著作。 45：答案b 解析 埃里克森將個(gè)體的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，同時(shí)指出了每一個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)。 嬰兒期(02歲)：滿足生理上的需求，發(fā)展信任感，克服不信任感； 兒童早期(24歲)：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)； 學(xué)前期(47歲)：獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)； 學(xué)齡期(712歲)：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)； 青年期(1218歲)：建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)； 成年早期(1825歲)：