二年級(jí)上語文單元課課練第七單元人教新課標(biāo)(無答案)

1、第七單元美麗的大自然識(shí)字 7第 4 頁一、根據(jù)課文組詞）拍（）護(hù)（）雞（）貓（）叢（）牢（保（）物（二、填填記記1、雄鷹 在藍(lán)天，天空雁群會(huì)，黃鸝百靈。人和動(dòng)物是，保護(hù) 要牢記。2、寫出課文中的近義詞。記?。?） 朋友（ ） 愛護(hù)（ ）3、大自然就像一幅幅美麗的 ，我們會(huì)用自己的雙手，把大自然打扮得更美！ （學(xué)習(xí)提示）第 26 課 紅領(lǐng)巾真好一、根據(jù)課文組詞羽（）領(lǐng)（）捉（）理（）躍（）蹦（）靈（）晨（）二、填填記記1、清晨，林中誰最快樂？是的小鳥， 喳喳， 跳跳，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 蓬松的羽毛。2、清晨，林中誰最活躍？是的小鳥，撲， 來去， 害蟲， 翠綠的樹苗。3、清晨，林中誰來得最早？是“

2、”來放鳥巢。4、選詞填空。 （嘩啦啦嘰嘰喳喳汪汪汪 轟隆隆 丁丁冬冬呱呱呱）青蛙唱歌 雷公公說話 泉水唱歌 大雨傾盆小狗見人 三、品味探究小鳥鳴叫 1、 課題 中的紅領(lǐng) 巾為什么加上引號(hào)？ 紅領(lǐng)巾指什么？2、 小鳥為什么說 “紅領(lǐng) 巾” 真 好？3、 你覺得小鳥可愛嗎？為什么？（以外形、叫聲與作用等方面作答）四、實(shí)踐活動(dòng)1、給鳥兒筑巢。第 27 課 清澈的湖水一、根據(jù)課文組詞失（）覺（）扔（）掉（）眼（）睛（）紙（）船（）二、填填記記1、船頭兩側(cè) 白色的浪花，船尾一條長長的波紋。2 、 看 ， 那 邊 的 山 石 像 一 只 ， 這 邊 的 山 石 像 一 只，半山腰的石兔、石龜，好像正在呢。

3、3、湖水像 ，映出 、 ，還有 。4、 突然， 一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚， 小魚 了， 湖水變得 ，美麗的 不見了。小潔手里還是地攥著面包紙。期盼）5、 的湖水三、品味探究1、 第三自然段， 小潔看著湖水， 為什么“覺得自己像在天上飛， 又像在水里游”？2、課文中兩次寫小潔“緊緊地攥著面包紙”，從這兒你體會(huì)到什么？3、“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水?！边@句“他” 指的是誰？你從“不滿地看他一眼”和“企盼的目光”中體會(huì)到什么？4、“小潔跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去?！蹦阏f ，小潔會(huì)向哪里跑去？ 四、實(shí)踐活動(dòng)1、先去看本地溪景（最好蕩舟

4、欣賞） ，再調(diào)查本地被污染的江水。第 28 課 淺水洼里的小魚一、根據(jù)課文組詞久（）乎（）至（）死（）腰（）撿（）粒（）被（）二、填填記記1 、 一個(gè)小男孩不停地在水洼前彎下腰， 里面的小魚， 用力地把它們大海。2、我說：“水洼里有條小魚，你是撿不完的?！薄拔抑?。”小男孩地回答?！澳悄銥槭裁?？誰在乎呢？”“ 在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。三、品味探究1、小男孩明明知道撿不完，可為什么還要一個(gè)勁兒地?fù)欤?、“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想，怎么做？3、你讀了課文，有什么想法？（ 1 在他眼里， 一條小魚就是一個(gè)生命， 撿一條小魚就是挽救了一個(gè)聲生命！2 也一

5、定加入到把小魚送回大海的行列。 3 我也想加入到“保護(hù)動(dòng)物，珍惜生 命”這樣的行列。 ）四、實(shí)踐活動(dòng)1、在乎受傷的小動(dòng)物。第 29 課 父親和鳥一、根據(jù)課文組詞并（）夜（）喜（）重（味（）輕（）刻（）群（二、填填記記1、霧 熱（蒙蒙 騰騰）2、鳥兒唱歌的時(shí)候，就是和最快活的時(shí)候。三、品味探究1、父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥” 父親怎么知道 林 子里有不少鳥？（沒有風(fēng)葉子卻在動(dòng)， _說明樹上有動(dòng)物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動(dòng)物是鳥，還很多。 ）2、為什么說“我真高興，父親不是獵人”？四、實(shí)踐活動(dòng)1、雙休日清晨去林中感受鳥。五、習(xí)作借鑒1、父親曾經(jīng)給你講過什么故事？請(qǐng)把它寫下來。語文園地七1、小花鹿的兩個(gè)小犄角，好像兩棵。2、 的小山羊，告訴的小白兔：“快看，快看，會(huì)的小松樹！”這句話里的小松樹指的是誰？ 3、把下面的詞語排列成一句通順的話。真美 香山公園 的 啊 景色