教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-1763)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-1763)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-1763)1：強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（）單項(xiàng)選擇題a、綜合課程b、分科課程c、潛在課程d、活動(dòng)課程 2：班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、自檢b、互檢c、班干部檢查d、班集體檢查e、班主任抽檢 3：課程現(xiàn)代化的代表人物有（）。多項(xiàng)選擇題a、布魯納b、懷特海c、瓦·根舍因d、贊科夫e、克伯屈 4：盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學(xué)科中心課程論c、

2、建構(gòu)主義教學(xué)理論d、社會(huì)再造主義課程論 5：教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列（）。單項(xiàng)選擇題a、操作活動(dòng)方式b、心智活動(dòng)方式c、教學(xué)行為方式d、教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式 6：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說(shuō)的教育思想家是古希臘的（）。單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、赫拉克利特d、亞里士多德 7：以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)課程稱為（）單項(xiàng)選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、實(shí)踐型課程 8：20世紀(jì)中葉以來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)包括（）多項(xiàng)選擇題a、教育學(xué)學(xué)科重視高深

3、領(lǐng)域理論研究b、教育學(xué)研究范式趨向多元c、教育學(xué)學(xué)科體系不斷擴(kuò)充d、教育學(xué)學(xué)科主體性不斷增強(qiáng)e、重點(diǎn)加強(qiáng)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論研究 9：顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 10：孔子的教育主張包括（）。多項(xiàng)選擇題a、兼愛(ài)b、有教無(wú)類c、學(xué)而時(shí)習(xí)之d、教學(xué)相長(zhǎng) 11：嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 12：小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在3040人。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）

4、。單項(xiàng)選擇題a、提綱式板書(shū)b、重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書(shū)c、對(duì)比式板書(shū)d、問(wèn)答式板書(shū) 14：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果b、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人c、培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人d、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式 15：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于（）。單項(xiàng)選擇題a

5、、所有學(xué)生b、有特殊才能的學(xué)生c、對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的學(xué)生d、對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的學(xué)生 18：現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、六藝b、八股文c、自然科學(xué)d、四書(shū)、五經(jīng) 20：行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個(gè)方面闡述了課程的具體目標(biāo)。多項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與技能b、目標(biāo)與過(guò)程c、過(guò)程與方法d、情感態(tài)度與價(jià)值觀e、達(dá)標(biāo)與測(cè)試 22：熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項(xiàng)選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d

6、、職業(yè)技能素質(zhì) 23：備課是教師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是教師備課的內(nèi)容?（）單項(xiàng)選擇題a、鉆研教材b、激發(fā)動(dòng)機(jī)c、了解學(xué)生d、制定教學(xué)計(jì)劃 24：我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是（），單項(xiàng)選擇題a、國(guó)家財(cái)政撥款b、城蘭；教育費(fèi)附加c、社會(huì)集資捐資d、教育專項(xiàng)資金 25：環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點(diǎn)。多項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性e、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 27：在課堂中。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是（）。單項(xiàng)

7、選擇題a、新授課b、復(fù)習(xí)課c、測(cè)驗(yàn)課d、練習(xí)課 28：我國(guó)的教育體系分為哪三大階段?（）多項(xiàng)選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育 29：德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平 30：根據(jù)材料回答tse題：有研究者對(duì)8個(gè)班的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課上師生交流時(shí)間進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，把所有觀察的8個(gè)班的課分為四類：(1)演講型的課，這類課一半以上的時(shí)間是教師在講、學(xué)生在聽(tīng)，師生聯(lián)系的方法是教師與全班交流，單向傳授，即很少有師生間的問(wèn)題，也缺乏學(xué)生之間的討論，課堂活動(dòng)

8、僅限于學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講、理解與接受。這類課占調(diào)查的25%。(2)演講對(duì)話型的課，這類課上教師不僅對(duì)全班講授，而且還注意提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。這兩種活動(dòng)各占上課時(shí)間的40%以上，共占上課時(shí)間的80%以上，這兩種活動(dòng)方式，對(duì)全班絕大多數(shù)學(xué)生的大多數(shù)時(shí)多項(xiàng)選擇題a、全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少b、接受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，表述學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少c、學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生參與機(jī)會(huì)多，水平低的參與機(jī)會(huì)少d、師生之間缺乏有效互動(dòng) 查看答案1：答案b 解析 2：答案a,b,c,e 解析 班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。 3：答案a,c,d 解析 由教育學(xué)常識(shí)可知，

9、布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。 4：答案a 解析 由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)兒童論，其代表作愛(ài)彌兒。 5：答案d 解析 6：答案d 解析 見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中古代西方的教育學(xué)思想。 7：答案c 解析 8：答案b,c,d 解析 9：答案b 解析 10：答案b,c 解析 孔子的教育主張有教無(wú)類、學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)以致用等。 11：答案錯(cuò)誤 解析 嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀(jì)下半期基本形成。 12：答案錯(cuò)誤 解析 小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在1525人。 13：答案a 解析 14：答案d 解析 15：答案正確 解析 略。 16：答案正確 解析 略。 17：答案a 解析 18：答案正確 解析 19：答案b 解析 由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。 20：答案錯(cuò)誤 解析 21：答案a,c,d 解析 新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)闡述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。 22：答案c 解析 熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。 23：答案b 解析 24：答案a 解析 25：答案正確 解析 26：答案a,b,c,d,e