教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年08月17日-8377)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年08月17日-8377)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年08月17日-8377)1：知識學習是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。判斷題對錯 2：一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。單項選擇題a、100%b、80%c、150%d、200% 3：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。單項選擇題a、1879b、1897c、1789d、1798 4：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）判斷題對錯 5：組織策略屬于（）。

2、單項選擇題a、精加工策略b、認知策略c、元認知策略d、調節(jié)策略 6：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是 （）單項選擇題a、集體觀念b、從眾c、服從大局d、集體凝聚 7：在問題解決的策略中，系列搜索策略也稱（）。單項選擇題a、啟發(fā)式b、搜索式c、算法式d、排列式 8：低級的學習動機是自我提高。判斷題對錯 9：下面有關操作的特點正確的是（）。單項選擇題a、物質性、外顯性、展開性b、觀念性、內潛性、簡縮性c、觀念性、內潛性、展開性d、物質性、外顯性、簡縮性 10：課堂氣氛有哪幾種類型?（）多項選擇題a、積極的b、消極的c、放任的d、對抗的 11：（）心理特點是半

3、成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。單項選擇題a、童年期b、少年期c、青年期d、青年初期 12：個體品德的核心部分是道德認識。判斷題對錯 13：把一個問題分解為若干個子問題，設立各種子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）單項選擇題a、目的手段法b、反推法c、簡化法d、類比法 14：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。多項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬和愛的需要d、尊重需要e、自我實現(xiàn)需要 15：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。（）判斷題對錯 16：心理健康的人能夠有效

4、地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。單項選擇題a、積極的社會功能b、應有的責任能力 c、應有的責任義務感d、道德精神面貌 17：培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括( )。多項選擇題a、說服b、角色扮演c、榜樣學習d、獎勵與懲罰 18：健康的概念是指（）。單項選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 19：趙明能根據(jù)a大于b，b大于c。則a大于c的原理，推出a，b和c的關系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展階段處于（）。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 20：根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律

5、分成四種類型（）多項選擇題a、教師促成的紀律b、集體促成的紀律c、任務促成的紀律d、過程促成的紀律e、自我促成的紀律 21：韋納認為學生的成功動機應當歸因于（ ）的因素。單項選擇題a、內部的、不穩(wěn)定的、可控的b、內部的、穩(wěn)定的、不可控的c、外部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外部的、不穩(wěn)定的、不可控的 22：下列選項中屬于精細加工策略的是（）。單項選擇題a、畫線b、復述c、諧音聯(lián)想法d、列提綱 23：教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。（）判斷題對錯 24：各方面內驅力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期（）最為突出。單項選擇

6、題a、附屬內驅力b、自我提高內驅力c、認知內驅力d、情感內驅力 25：閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）。單項選擇題a、識記b、保持c、再認d、回憶 26：將成功歸因于任務難度低，這種歸因是（）多項選擇題a、不可控的b、可控的c、內部的d、外部的e、不穩(wěn)定的 27：小學生上課專心聽講受到教師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣，這屬于（）強化。單項選擇題a、負b、正c、有利d、不利 28：在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）單項選擇題a、圖示b、坐標c、遺忘曲線d、練習曲線 29：根據(jù)人格發(fā)展階段理論，小學階段的兒童發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)自我同一性。（）判斷題對錯 30：皮亞杰的道

7、德發(fā)展階段論包括( )。多項選擇題a、自我中心階段b、相對功利階段c、權威階段d、可逆性階段e、公證階段 查看答案1：答案正確 解析 2：答案c 解析 研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。 3：答案a 解析 略。 4：答案正確 解析 略。 5：答案b 解析 認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。 6：答案b 解析 考查從眾的概念。 7：答案c 解析 算法式是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟，為達到某一個目標或解決某個問題而采取的逐步的程序。 8：答案錯誤 解析 9：答案a 解析 操作的特點是：物質性、外顯性、展開性。 10：答案a,b,d 解

8、析 在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。 11：答案b 解析 半成熟、半幼稚的時期為少年期，故選b。 12：答案正確 解析 13：答案a 解析 目的一手段分析是通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，以此解決問題。 14：答案a,b,c,d,e 解析 略。 15：答案錯誤 解析 16：答案a 解析 心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。 17：答案a,b,c,d 解析 略 18：答案d 解析 健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。 19：答案c 解析 20：答案a,b,c,e 解析 21：答案b 解析 22：答案c 解析 23：答案錯誤 解析 教師的教學策略可以分為三種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略；三是個別化教學。 24：答案a 解析 各方面內驅力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內驅力最為突出。 25：答案d 解析 26：答案a,d 解析 27：答案b 解析 操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質獎勵或表揚屬于正強化。 28：答