教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月20日-2918)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月20日-2918)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月20日-2918)1：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）單項選擇題a、依從b、接受c、認(rèn)同d、內(nèi)化 2：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德意志c、道德行為d、道德情感 3：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。單項選擇題a、近景性內(nèi)部動機(jī)b、近景性外部動機(jī)c、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)d、遠(yuǎn)景性外部動機(jī) 4：下列選項中屬于精細(xì)加工策略的是（）。單項選擇題a、畫線b、復(fù)述c、諧音聯(lián)想法

2、d、列提綱 5：一個人面對問題情境時，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有（）。單項選擇題a、流暢性b、變通性c、指向性d、獨(dú)創(chuàng)性 6：注意的兩種最基本的特性是（）。單項選擇題a、指向性與選擇性b、指向性與集中性c、指向性與分散性d、集中性與緊張性 7：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。 （）判斷題對錯 8：教師的威信有（）單項選擇題a、權(quán)力威信b、動力威信c、知識威信d、人品威信 9：班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過 而完成的。單項選擇題a、 閱讀和練習(xí)b、 觀察和模仿c、 聽講和實驗d、 獎勵和懲罰 10：學(xué)生剛學(xué)

3、英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）單項選擇題a、痕跡消退說b、動機(jī)說c、同化說d、前攝抑制與倒攝抑制 11：過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。 （）判斷題對錯 12：分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）單項選擇題a、對課堂紀(jì)律的影響b、學(xué)生聽課效果c、學(xué)生心理感受d、對人際關(guān)系的影響 13：“一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計、中心小學(xué)的教研活動計劃、一所新型學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。單項選擇題a、以策略為中心的教學(xué)設(shè)計b、以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計c、以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計d、以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計 14：小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是（）多項選擇題a

4、、恐懼b、抑郁c、緊張d、情感沖動e、失眠 15：皮亞杰認(rèn)為6-8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德發(fā)展處于（）單項選擇題a、權(quán)威階段b、自我中心階段c、公正階段d、可逆階段 16：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。 （）判斷題對錯 17：教育心理學(xué)就是研究學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。（）判斷題對錯 18：不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）單項選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、交往內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 19：在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，常使用的“abc”治療法屬于（）單項選擇題a

5、、行為改變法b、認(rèn)知改變法c、精神分析法d、運(yùn)動改變法 20：概括說認(rèn)為。遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或掌握了多少原則，而在于能否突然發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)習(xí)情境中的關(guān)系，這才是實現(xiàn)遷移的根本條件。（）判斷題對錯 21：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。單項選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 22：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。單項選擇題a、利他主義b、以國家為重c、大公無私d、無私奉獻(xiàn) 23：過度學(xué)習(xí)達(dá)到（ ）程度時效果最好。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 24：群體的功能是（）多項選擇題a、評價性功能b、導(dǎo)向性功能c、生產(chǎn)性功能d、發(fā)動性功能e、維持性功能

6、25：某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。單項選擇題a、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的b、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的c、外部一穩(wěn)定一可控的d、外部一不穩(wěn)定一不可控的 26：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運(yùn)算階級b、感知運(yùn)動階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 27：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項選擇題a、自然觀察法b、實驗室實驗法c、兩難故事法d、對偶故事法 28：任何一種品德都包含三個基本成分，道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。（）判斷題對錯 29：學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）單項選擇題a、正遷

7、移b、負(fù)遷移c、縱向遷移d、橫向遷移 30：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）判斷題對錯 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識、道德意志、道德情感和道德行為組成，其中最具有動力色彩的是道德情感。 3：答案c 解析 內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。 4：答案c 解析 5：答案d 解析 思維的獨(dú)創(chuàng)性是指一個人面對問題情境時，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見。 6：答案b 解析 注意的指向性是指心理活動從眾多的事物中選擇出要反映的對象。注意的集中性是指心理活動在選

8、擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理會，以保證對所選對象做出清晰的反映。 7：答案錯誤 解析 8：答案a 解析 9：答案b 解析 本題考察第四章學(xué)習(xí)動機(jī)理論的自我效能理論。班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過觀察和模仿而完成的。 10：答案d 解析 前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。英語字母記憶起來兩頭容易中間難，是因為中間部分受到前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾，而兩頭的僅受到倒攝抑制或前攝抑制的干擾。(本解析由張恩凱提供) 11：答案錯誤 解析 過度學(xué)習(xí)效果雖好，也要有“度”，而并非越多越好。 12：答案d 解析

9、 13：答案c 解析 14：答案a,b,d 解析 15：答案a 解析 在這個階段，兒童認(rèn)為聽父母或大人話就是好孩子，認(rèn)為大人就是權(quán)威，愿意服從外部的權(quán)威，所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱提供) 16：答案錯誤 解析 非正式群體對個體進(jìn)行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。 17：答案正確 解析 18：答案d 解析 19：答案b 解析 20：答案錯誤 解析 21：答案d 解析 22：答案a 解析 高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。 23：答案c 解析 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150時，記憶效果最好。 24：答案b,d,e 解析 25：答案d 解析 26：答案a 解析 自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。 27：答案c 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。 28：答案正確 解析 29：答案b 解析 負(fù)遷移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用。正遷移指一種經(jīng)驗的獲得對一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。縱向