教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月06日-419)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月06日-419)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月06日-419)1：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、服從b、屈服c、場依存性d、從眾 2：根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（）。單項選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標活動d、操作技能 3：行為改變的基本方法有（）。多項選擇題a、強化法b、代幣獎勵法c、行為塑造法d、示范法e、暫時隔離法 4：評價量表和行為檢查單有一定的關系。 （）判斷題

2、對錯 5：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內向d、遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴重 6：影響遷移的主要因素有( )。多項選擇題a、相似性b、原有認知結構c、學習的心向與定勢d、教學方法 7：氣質類型在社會評價上有好壞之分。（）判斷題對錯 8：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）判斷題對錯 9：教育心理學的研究對象主要是（）。單項選擇題a、學生心理過程及其規(guī)律b、學生情緒人格及其規(guī)律c、學生生理現(xiàn)象及其規(guī)律d、學與教的基本心理規(guī)律 10：所謂的及時復習，應該是指（）。單項選擇題a、在學習結束立刻復習b、一周之后復習c、考試前

3、復習d、當天復習 11：厭學是由于人為因素所造成的兒童( )的失調狀態(tài)。單項選擇題a、牛理b、情緒c、心理d、態(tài)度 12：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。單項選擇題a、小學二年級b、小學四年級c、小學五年級d、初中二年級 13：學校情景中問題的解決主要是通過（ ）實現(xiàn)的。單項選擇題a、定勢b、講解c、啟發(fā)d、遷移 14：在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。單項選擇題a、復述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、組織策略 15：小學兒童思維發(fā)展的特點是（）。單項選擇題a、直覺行動思維b、具體形象思維c、抽象邏輯思維d、具體形象思維向抽象邏輯思維

4、過渡 16：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。單項選擇題a、教學媒體b、教師c、學生d、教學環(huán)境 17：( )是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。單項選擇題a、觀摩教學b、分析優(yōu)秀教師的教學活動c、開展微格教學d、反思教學經驗 18：心理咨詢與輔導的基本方法是（）單項選擇題a、實驗法b、測量法c、會談法d、觀察法 19：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 20：皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（）。多項選擇題a、自我中心階段b、相對功利階段c、權威階段d、可逆性階段e、公正階段 21：教師在講課過

5、程中聲音要洪亮，所依據的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 22：啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。（）判斷題對錯 23：皮亞杰認為具體運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）單項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、自我中心d、思維的不可逆性 24：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有( )。單項選擇題a、不可知性b、獨特性c、即時性d、獨創(chuàng)性 25：一般來說，元認知策略包括 。多項選擇題a、 復述策略b、 精細加工策略c、 計劃策略d、 監(jiān)視策略e、 調節(jié)策略 26：針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運

6、用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結?（）多項選擇題a、智力測驗b、閱讀測驗c、與此相關的生理方面的健康檢查d、心理輔導 27：認知結構遷移理論的提出者是( )。單項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇伯爾d、布魯納 28：提出教師成長公式“經驗+反思一成長”的是（）。單項選擇題a、加涅b、布盧姆c、波斯納d、羅森塔爾 29：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 30：通過相關系數(shù)來揭示研究對象的若干變量之間的關系，可采用的研究方法主要有（）。單項選擇題a、調查法和測量法b、測量法和實驗法c、實驗法和觀察法d、觀察法和訪談法

7、查看答案1：答案a 解析 從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。服從是個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產生的符合他人或規(guī)范要求的行為。 2：答案b 解析 認知學習理論認為，教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。 3：答案a,b,c,d,e 解析 行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、暫時隔離法、自我控制法。 4：答案正確 解析 二者都要求教師對學生的行為進行判斷，可以在觀察過程中或結束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。 5：答案a,b,c,d,

8、e 解析 略。 6：答案a,b,c 解析 見大綱相關內容。 7：答案錯誤 解析 8：答案正確 解析 9：答案d 解析 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。 10：答案a 解析 學習20分鐘之后，遺忘達42，所以應當在學習結束立刻復習。 11：答案b 解析 厭學是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調狀態(tài)。 12：答案b 解析 一般認為，小學四年級是由形象過渡到抽象的關鍵期。 13：答案d 解析 學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。 14：答案d 解析 組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。 15：答案d 解析 16：答案b 解析

9、 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。 17：答案c 解析 18：答案c 解析 19：答案b 解析 我國的教育心理學最初是從西方引進的，192 4年廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書。 20：答案a,c,d,e 解析 皮亞杰提出兒童道德判斷是從他律到自律的發(fā)展過程，具體可分上述四個階段。 21：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據的感知規(guī)律是強度律。 22：答案錯誤 解析 學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略是合作學習。 23：答案b 解析 具體運算階段的兒童已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因此能夠進行邏輯推理。已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借具體事物進行邏輯思維和群集運算。(本解析由張恩凱提供) 24：答案b 解析 略 25：答案c,d,e 解析 本題考察第八章元認知策略。所謂元認知是對認知的認知，具體地說，是關于個人認知過程的知識和調節(jié)這些過程的能力，它具有兩個獨立但又相互聯(lián)系的成分：對認知過程的知