教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-3814)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-3814)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-3814)1：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。單項(xiàng)選擇題a、健康的人格b、健康的習(xí)慣c、健康的心理d、健康的生活 2：在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是（）。單項(xiàng)選擇題a、運(yùn)用b、分析c、綜合d、評(píng)價(jià) 3：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、操作方向b、原型操作c、原型內(nèi)化d、原型定向 4：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

2、包括（）。單項(xiàng)選擇題a、意識(shí)和能力b、規(guī)則和技能c、認(rèn)知策略d、經(jīng)驗(yàn)和方法 5：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 6：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。單項(xiàng)選擇題a、不可知性b、獨(dú)特性c、即時(shí)性d、獨(dú)創(chuàng)性 7：可采用（） 來治療失眠。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)脫敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行為療法 8：在給學(xué)生分配座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的問題應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、對(duì)人際關(guān)系的影響b、減少課堂混亂c、照顧優(yōu)秀學(xué)生d、照顧后進(jìn)學(xué)生 9：元認(rèn)知知識(shí)包括（）。多項(xiàng)選擇題

3、a、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)b、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)c、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)d、對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識(shí)e、對(duì)教師的認(rèn)識(shí) 10：男女兒童在智力水平上的差異表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、男女兩性平均智商接近b、男性智商分布較均勻c、女性智商標(biāo)準(zhǔn)誤差明顯d、男性空間知覺能力強(qiáng)e、女性言語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng) 11：對(duì)專家與新手的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、專家比新手更能有效地組織信息b、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快c、專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題d、專家花更多的時(shí)間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題e、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力 12：群體規(guī)范的功能是（）多項(xiàng)選擇題a、監(jiān)督

4、的功能b、群體支柱的功能c、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能d、調(diào)節(jié)控制的功能e、行為導(dǎo)向的功能 13：愛國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、倫理的道德情感b、想象的道德情感c、直覺的道德情感d、道德行為 14：老師通常在學(xué)生的書面作業(yè)上畫個(gè)星或是寫個(gè)“a”這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性評(píng)價(jià)b、象征性評(píng)價(jià)c、客觀性評(píng)價(jià)d、形成性評(píng)價(jià) 15：擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可以（ ）入手。多項(xiàng)選擇題a、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)b、幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)c、提供多種變化，促進(jìn)知識(shí)的概括d、重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)e、結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法 16：學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為（ ）。多項(xiàng)選擇題a、正

5、遷移與負(fù)遷移b、水平遷移與垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、順向遷移與逆向遷移e、抽象遷移與概括遷移 17：以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡(jiǎn)單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中提倡（ ）教學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、自主b、主動(dòng)c、發(fā)現(xiàn)d、積極 19：群體的功能是（）。多項(xiàng)選擇題a、評(píng)價(jià)性功能b、導(dǎo)向性功能c、生產(chǎn)性功能d、發(fā)動(dòng)性功能e、維持性功能 20：科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問題解決的主要因素是（）單項(xiàng)選擇題a、問題表征b、遷移c、定勢(shì)d、原型啟發(fā) 21：知道“三角形的內(nèi)角和等于180o”，屬于（）單項(xiàng)選擇題a、策略性知

6、識(shí)b、陳述性知識(shí)c、條件性知識(shí)d、程序性知識(shí) 22：兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)迫性洗手b、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)c、強(qiáng)迫性甩頭發(fā)d、強(qiáng)迫性焦慮e、刻板的儀式性動(dòng)作或其他強(qiáng)迫行為 23：下列學(xué)習(xí)中屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有（）。多項(xiàng)選擇題a、漢字學(xué)習(xí)b、英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)c、圖像、圖表學(xué)習(xí)d、歷史事件學(xué)習(xí)e、一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí) 24：心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有（）單項(xiàng)選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 25：嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是( )。多項(xiàng)選擇題a、效果律b、運(yùn)動(dòng)律c、準(zhǔn)備律d、練習(xí)律 26：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、布

7、魯納c、加涅d、桑代克 27：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。多項(xiàng)選擇題a、接受b、反應(yīng)c、評(píng)價(jià)d、組織e、性格化 28：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴(yán)重 29：道德觀念是個(gè)體品德的核心部分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 查看答案1：答案c 解析 人的健康不僅要有健康的身體還要有健康的心理。 2：答案d 解析 3：答案b 解析 智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付

8、諸實(shí)施的階段是原型操作。 4：答案b 解析 見學(xué)習(xí)策略的基本特征，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。 5：答案d 解析 一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。 6：答案b 解析 課堂氣氛具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。 7：答案b 解析 失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動(dòng)過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。 8：答案a 解析 9：答案a,b,c,d 解析 元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)。 10：答案a,d,e 解析 11：

9、答案a,b,c,d,e 解析 12：答案b,c,e 解析 13：答案a 解析 倫理的道德情感，即以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。 14：答案b 解析 15：答案b,c,d 解析 ae屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。 16：答案a,b,c,d 解析 【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的四大分類：正遷移與負(fù)遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移；順向遷移和逆向遷移。 17：答案正確 解析 見大綱關(guān)于合作學(xué)習(xí)模式的闡述。 18：答案c 解析 布魯納是認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 19：答案c,e 解析 群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。 20：答案d 解析 21：答案b 解析 陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。 22：答案a,b,c,e 解析 d不是一種行為。 23：答案a,b,c,d 解析 e項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 24：答案c 解析 定勢(shì)又稱心向，是指主體對(duì)一定活動(dòng)預(yù)選的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)。具體地說，人們當(dāng)前的活動(dòng)常受前面曾從事活動(dòng)的影響，傾向于帶有前面活動(dòng)的特點(diǎn)。當(dāng)前面的活動(dòng)和后面的活動(dòng)的一致性較高時(shí)可以起到積極作用，當(dāng)兩項(xiàng)活動(dòng)具有矛盾的時(shí)候，會(huì)有消極作用。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a,c,d 解析 嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、準(zhǔn)備律