教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年11月03日-9583)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年11月03日-9583)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年11月03日-9583)1：兒童身心發(fā)展存在兩個高速發(fā)展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理發(fā)展（）規(guī)律的反映。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 2：生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。單項選擇題a、新的理解b、不同的見解c、認知策略d、類比或表象等 3：以下屬于實物直觀的是（）多項選擇題a、演示實驗b、觀察實物c、觀察教學電影d、到實地參觀訪問e、閱讀文藝作品 4：兒童道德性發(fā)展的可

2、逆階段是在（）。多項選擇題a、25歲b、67歲c、810歲d、1112歲e、06歲 5：學習的主體因素指（）。單項選擇題a、學生b、教師c、教學手段d、教學環(huán)境 6：班級里的小集團屬于（）單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、正式群體d、非正式群體 7：課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件。 （）判斷題對錯 8：下列屬于肯定性訓練的是（）單項選擇題a、消除敏感反應b、消除肌肉緊張c、呈現(xiàn)厭惡刺激d、公開表達自己的真實情感 9：心理衛(wèi)生教育最適宜的時期是（）。單項選擇題a、幼兒階段b、小學階段c、初中階段d、高中階段 10：研究表明，過度學習達到以下熟練程度時，記憶效果最好（

3、）。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 11：以下表述不符合個體心理發(fā)展關鍵期的是（）單項選擇題a、某種能力獲得的最佳時期b、錯過這個時期，個體較難獲得某種發(fā)展c、較難逆轉的時期d、03歲的時期 12：掌握了“水果”這個概念，再學習蘋果、梨子等概念，屬于（）。單項選擇題a、并列結合學習b、下位學習c、上位學習d、強化學習 13：技能形成的基本途徑是（）。單項選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習 14：專家型教師和新教師差異主要體現(xiàn)在三個方面，即（）單項選擇題a、課時計劃、課堂教學過程、課后教學評價b、課時計劃、教材處理、課堂教學方法運用c、教學內容選擇、課堂教學方法運用

4、、課后教學評價d、教學內容選擇、教學環(huán)節(jié)設計、教學過程控制 15：有人把學業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因屬于（）。單項選擇題a、內部而穩(wěn)定的歸因b、外部而不穩(wěn)定的歸因c、外部而穩(wěn)定的歸因d、內部而不穩(wěn)定的歸因 16：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）單項選擇題a、語義聯(lián)想b、視覺想象c、關鍵詞法d、諧音聯(lián)想法 17：形成訓練說，相同要素說，經(jīng)驗類比說等是屬于（）單項選擇題a、早期的遷移理論b、道德發(fā)展理論c、動機理論d、認知發(fā)展理論 18：個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。單項選擇題a、道德b、品德c、人格d、個

5、性 19：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）單項選擇題a、桑代克的試誤說b、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論c、斯金納的操作性條件作用理論d、科勒的完型-頓悟說 20：指導教學是以（）為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。單項選擇題a、學生b、學業(yè)c、學習成績d、學習方法 21：智商(iq)等于（）。單項選擇題a、智力年齡與實際年齡之比乘以100b、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 22：學生不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）單項選擇題a、聯(lián)結學習理論b、認知-結構理論c、有意義接受學習理論d

6、、建構主義學習理論 23：柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。多項選擇題a、前習俗水平b、習俗水平c、后習俗水平d、相對功利水平e、普通倫理取向水平 24：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格（）單項選擇題a、場依存性b、場獨立性c、沖動性d、沉思性 25：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 26：教師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）多項選擇題a、教師自身的因素b、學生的人格特征c、原有認知水平d、歸因風格e、自我意識 27：創(chuàng)造性的基本特征有（）。多項選擇題a、流暢性b、變通性c、新異

7、性d、獨創(chuàng)性 28：技能是學生學習的重要目標和手段。（）判斷題對錯 29：操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋是外部反饋。 （）判斷題對錯 30：過度學習達到（ ）程度時效果最好。單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 3：答案a,b,d 解析 4：答案c 解析 皮亞杰的兒童道德認知發(fā)展理論認為，兒童的道德發(fā)展具體表現(xiàn)為以下幾個階段：(1)自我中心階段(25歲)；(2)權威階段(68歲)；(3)可逆階段(810歲)；(4)公正階段(1112歲)。 5：答案a 解析 學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。 6：答案d

8、解析 7：答案錯誤 解析 學科課程標準即教學大綱是以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件。 8：答案d 解析 肯定性訓練主要表現(xiàn)在三個方面：1、請求：請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。2、拒絕：拒絕他人無理要求而又不傷害對方。3、真實地表達自己的意見和情感。(本解析由張恩凱提供) 9：答案b 解析 學齡期兒童是心身發(fā)展可塑性最強的時期，小學階段是心理衛(wèi)生教育最適宜的時期。 10：答案c 解析 11：答案d 解析 12：答案b 解析 下位學習又叫類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。新知識是舊知識的派生物，他們之間是類屬關系。 13

9、：答案d 解析 技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為；技能是在后天的不斷學習的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。 14：答案a 解析 根據(jù)研究結果，專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。(本解析由張恩凱提供) 15：答案d 解析 16：答案d 解析 本題描述的是諧音聯(lián)想法。 17：答案a 解析 早期的遷移理論主要包括形式訓練說、相同要素說、經(jīng)驗類化說、關系轉換說。(本解析由張恩凱提供) 18：答案b 解析 品德是指個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義

10、的特性。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 指導教學是以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。 21：答案a 解析 智商簡稱iq。iq=智力年齡(ma)/實際年齡(ca)×100。 22：答案d 解析 23：答案a,b,c 解析 24：答案b 解析 具有場獨立方式的人，對客觀事物做判斷的時候，常常利用自己內部的參照，不易受外來的因素影響和干擾；在認知方面獨立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立對事物做出判斷。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 教師期望效應與教師自身的因素、原有認知水平、自我