楚州小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。楚州小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析楚州小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【下載版】1：班主任學(xué)期計劃一般包括（）。多項選擇題a、基本情況b、班級工作的內(nèi)容c、班級工作的要求和措施d、本學(xué)期中主要活動與安排 2：課后評價時，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點相同。 （）判斷題對錯 3：教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的（）。單項選擇題a、自覺性b、堅韌性c、果斷性d、自制性 4：根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項選擇題a、記憶知識b、直觀知識c、理性知識d、應(yīng)用知識 5：測驗時越過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）

2、。單項選擇題a、認(rèn)知策略b、元認(rèn)知策略c、資源管理策略d、精細(xì)加工策略 6：古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。單項選擇題a、禮、樂、射、辭、書、數(shù)b、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御c、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)d、禮、樂、射、御、書、數(shù) 7：學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）。單項選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡潔性d、交往性 8：學(xué)習(xí)期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（）判斷題對錯 9：桑代克的嘗試錯誤理論是通過以下哪一經(jīng)典實驗得出的?（）單項選擇題a、黑猩猩問題解決實驗b、餓貓“迷籠”實驗c、小

3、白鼠走迷津?qū)嶒瀌、白鼠“迷箱”實驗 10：北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的學(xué)制實驗是（）。單項選擇題a、六三制b、雙軌制c、分支型d、五四制 11：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。單項選擇題a、盧梭b、夸美紐斯c、康德d、赫爾巴特 12：教師通過自己長期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識與能力，身體和心理都得到了進一步的發(fā)展。這些事實集中反映了教師哪一方面的能力（）。單項選擇題a、教育教學(xué)能力b、教育科研能力c、自我調(diào)控能力d、語言表達能力 13：到工廠進行參觀訪問屬于（）。單項選擇題a、模象直觀b、

4、形象直觀c、感知直觀d、實物直觀 14：關(guān)于“教材”，表達適當(dāng)?shù)倪x項是（）。單項選擇題a、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)b、教學(xué)的唯一工具c、學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的d、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介 15：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。（）判斷題對錯 16：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。單項選擇題a、課程標(biāo)準(zhǔn)b、課程計劃c、教材d、教科書 17：在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。單項選擇題a、額葉b、頂葉c、顳葉d、枕葉 18：義務(wù)教育與普及教育不是一個等同的概念。判斷題對錯 19：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。多項選擇題a、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖b、模型圖c、層次結(jié)構(gòu)圖

5、d、流程圖 20：根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高反應(yīng)效率的是（）。單項選擇題a、動機水平適中b、動機水平較低c、動機水平很高d、動機水平很低 21：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（）。單項選擇題a、高尚動機b、內(nèi)部動機c、觀念動機d、外部動機 22：教育的最基本途徑是（）。單項選擇題a、教學(xué)b、課外活動c、社會實踐d、校外活動 23：在教學(xué)過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于( )資源。單項選擇題a、信息技術(shù)b、環(huán)境和工具c、社會教育d、生成性 24：關(guān)于程序性知識，下列說法正確的有（）。單項選擇題a、激活速度較慢b

6、、通過觀察行為測量c、不發(fā)出行為指令d、提取需有意識搜尋 25：記載柏拉圖教育思想的著作是多項選擇題a、理想國b、政治學(xué)c、愛彌爾d、論演說家的教育 26：小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動屬于（）。單項選擇題a、科技活動b、學(xué)科活動c、社會活動d、技能活動 27：學(xué)校德育的主要途徑是（）。單項選擇題a、課外活動b、各科教學(xué)c、政治課d、班主任工作 28：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個體差異。（）判斷題對錯 29：下列技能屬于心智技能的是（）。多項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、運動技能 30：教必有法，但無定法，貴在得法。（）判斷題對錯 31：解決紀(jì)律問題的最

7、終目標(biāo)是（）。單項選擇題a、維護正常教學(xué)秩序b、懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生c、塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣d、保證教學(xué)工作的順利進行 32：中華人民共和國教師法規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（）。單項選擇題a、當(dāng)?shù)亟逃姓块Tb、當(dāng)?shù)卣甤、教師工作和服務(wù)的學(xué)校d、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織 33：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。單項選擇題a、兒童早期b、少年期 ?c、青年期d、成年期 34：讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于( )訓(xùn)練。單項選擇題a、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計訓(xùn)練c、推測與假設(shè)訓(xùn)練d、發(fā)散思維訓(xùn)練 35：教育教學(xué)中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。

8、（）單項選擇題a、對b、錯 36：學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）。單項選擇題a、線性關(guān)系b、u型關(guān)系c、倒u型關(guān)系d、平行關(guān)系 37：教育學(xué)中所研究的教育，主要是（）的教育。單項選擇題a、內(nèi)涵式b、廣泛c、狹義d、廣義 38：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。單項選擇題a、穩(wěn)定性b、獨特性c、整合性d、功能性 39：隨著教學(xué)的進程，在黑板上展示教學(xué)的重點內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）單項選擇題a、 提綱式板書b、 重點詞語式板書c、 對比式板書d、 問答式板書 40：技能形成的必要條件是（）。單項選擇題a、學(xué)校教育b、知識c、遷移d、應(yīng)用 41：隋唐

9、以后盛行的科舉制度毫無積極意義。（）判斷題對錯 42：人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的按照合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。單項選擇題a、刨造技能b、繪畫技能c、操作技能d、心智技能 43：小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。（）判斷題對錯 44：態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。 （）判斷題對錯 45：學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（）判斷題對錯 46：人的外部感覺主要包括（）種。單項選擇題a、四b、五c、六d、七 47：對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是（）.單項選擇題a、管理型b、放任型c、專制型d、民主

10、型 48：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時，就表示他已確實學(xué)到了該種行為。 （）判斷題對錯 49：把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）單項選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、生理性內(nèi)驅(qū)力 50：成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，它們的地位是固定不變的。（）判斷題對錯 51：班會一般有哪幾類?（）多項選擇題a、主題班會b、常規(guī)班會c、民主班會d、生活班會 52：“教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍?（）單項選擇題a、大學(xué)b、中庸c、論語d、學(xué)記 53：人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動機屬于

11、（）。單項選擇題a、工作動機b、成就動機c、交往動機d、生理動機 54：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）單項選擇題a、語義聯(lián)想b、視覺想象c、關(guān)鍵詞法d、諧音聯(lián)想法 55：教師的職業(yè)角色除了教育者之外，他還是（）。多項選擇題a、教學(xué)主導(dǎo)者b、文化傳播者c、監(jiān)護者d、研究者 56：classification of vowels is made up of the following except（）。單項選擇題a、the openness of the mouthb、the position of the tonguec、the shape of the tip

12、d、the width of the vowels 57：儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）。單項選擇題a、短時記憶b、工作記憶c、瞬時記憶d、長時記憶 58：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性。（）判斷題對錯 59：“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果”這主要說明新教材（）。 為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 強調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想單項選擇題a、b、c、d、 60：作為初等教育的小學(xué)教育，是義務(wù)教育的起點，因而要求其具有最大的普及性。（）判斷題對

13、錯 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 學(xué)期計劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(2)班級工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動與安排。 2：答案錯誤 解析 讀者關(guān)注的焦點不同，新教師更多地關(guān)注的是細(xì)節(jié)，而專家型教師更多地關(guān)注的是學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的理解程度。 3：答案c 解析 教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的果斷性。 4：答案c 解析 根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。 5：答案b 解析 6：答案d 解析 見學(xué)習(xí)精要。 7：答案b 解析 學(xué)生通過認(rèn)識書本知識認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點。 8：答案錯誤 解析 學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的，誘因是動

14、態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。 9：答案b 解析 選項a黑猩猩問題解決實驗是苛勒頓悟一完形說提出時所做的系列實驗;選項b餓貓“迷籠”實驗對應(yīng)的是桑代克的嘗試錯誤理論;選項c小白鼠走迷津?qū)嶒灒橇_森塔爾為了驗證實驗者期待效應(yīng)所做的系列實驗之一;選項d白鼠“迷箱”實驗是斯金納提出操作性條件作用論時所做的實驗。因此本題的正確答案為b。 10：答案d 解析 由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進行的是五四制實驗。 11：答案d 解析 德國著名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五

15、種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。 12：答案a 解析 題干描述的是教師的教育教學(xué)能力在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。 13：答案d 解析 略。 14：答案d 解析 15：答案正確 解析 略。 16：答案a 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識的教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的分學(xué)科展開。 17：答案d 解析 頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的觸、溫、動感覺等；顳葉主要對聽覺刺激進行加工；額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用；枕葉是視覺中樞。 18：答案正確 解析 義務(wù)教育與普及教育不是一個等同

16、的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時，便稱為義務(wù)教育。 19：答案c,d 解析 雙向表是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。 20：答案a 解析 21：答案b 解析 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。 22：答案a 解析 教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。 23：答案d 解析 生成性資源是在教學(xué)過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、

17、新結(jié)果等。 24：答案b 解析 程序性知識需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“如果則”形成編碼的規(guī)則，通過一定觀察行為測量，才能夠產(chǎn)生程序性知識。 25：答案a 解析 26：答案a 解析 科技活動有多種形式，如科技班會、科學(xué)知識講座、參觀、調(diào)查、科技演示、科技知識競賽、科技游戲等。氣象觀察、標(biāo)本制作等屬于科技活動。 27：答案b 解析 教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校德育的主要途徑就是各學(xué)科教學(xué)，通過學(xué)科滲透的方式開展德育。 28：答案錯誤 解析 教育心理學(xué)既研究學(xué)生的群體差異，同時也研究個體差異。 29：答案a,b,c 解析 運動技能屬于操作技能。 30：答案正確 解析 31：答案d 解析

18、 解決紀(jì)律問題的最終目的，是為了保證教學(xué)工作的順利進行，使包括有紀(jì)律問題的學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生得以好好地學(xué)習(xí)。而不是要追究責(zé)任，讓學(xué)生“就范”。 32：答案c 解析 中華人民共和國教師法規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是教師所工作和服務(wù)的學(xué)校。 33：答案a 解析 各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。 34：答案c 解析 略 35：答案b 解析 學(xué)生的發(fā)展是有差異性的，只強調(diào)統(tǒng)一要求違背了差異性的規(guī)律。 36：答案c 解析 中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒u型關(guān)系。 37：答案c 解析 教育學(xué)中所研究的教育，主要是狹義的教育。 38：答案b 解析 39：答案a 解析 40：答案d 解析 技能形成的必要條件是應(yīng)用。 41：答案錯誤 解析 隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 42：答案d 解析 43：答案錯誤 解析 44：答案錯誤 解析 態(tài)度的三種成分一般情況下是一致的，有時也可能不一致。 45：答案錯誤 解析 46：答案b 解析