桐鄉(xiāng)小學教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。桐鄉(xiāng)小學教師招聘2016年考試真題及答案解析桐鄉(xiāng)小學教師招聘2016年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項選擇題a、情感b、意志c、性格d、氣質(zhì) 2：孔子的教學綱領(lǐng)是“博學于文，約之以禮”，基本科目是（）。單項選擇題a、詩、書、禮、樂、易、春秋b、詩、書、禮、仁、義、智c、德、智、禮、義、詩、春秋d、德、書、禮、樂、義、仁 3：教科書上的練習題大多是一些要求學生按照一定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。單項選擇題a、無結(jié)構(gòu)問題b、有結(jié)構(gòu)問題c、界定含糊問題d、情景不清問題 4：歷史上形形

2、色色的教育目的可以歸結(jié)為（）兩種教育價值觀。多項選擇題a、社會本位b、理性價值觀c、個人本位d、感性價值觀 5：“舉一反三”是負遷移。 （）判斷題對錯 6：以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科總體，是我們所稱的（）。單項選擇題a、 教育學b、 教育科學c、 普通教育學d、 教育原理 7：能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。單項選擇題a、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象b、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳c、道爾頓的成就d、林奈的成就 8：小學教育目的的作用表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、導向作用b、激勵作用c、指向作用d、評價作用 9：在論述教育的社會功能時，（）提出“庶一富一教”的思想。單項選擇題a、孔子b、

3、荀子c、孟子d、老子 10：體育課上，小剛和小明因為好奇將李老師拿來的擴音器弄壞了，李老師看到后并沒有直接批評他們，而是給他們講解了擴音器的原理，滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的（）特點。單項選擇題a、復雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 11：學生管理的終極目的是（）。單項選擇題a、學業(yè)成功b、人性完善c、適應社會d、身心健康 12：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”結(jié)合當前教師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是（）。單項選擇題a、教師要努力學習永不滿足，對學生要勤奮教導，不辭辛勞b、教師要講究教學方法，善于啟發(fā)學生的心智，不厭其煩地去

4、教導學生c、這段文字充分說明教師以身作則的必要性和重要性d、教師要用仁者之心去愛護學生、關(guān)心學生 13：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。單項選擇題a、主要方法b、重要方法c、唯一方法d、特殊方法 14：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）判斷題對錯 15：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容屬于（）。單項選擇題a、頭腦風暴訓練b、自我設(shè)計訓練c、推測與假設(shè)訓練d、發(fā)散思維訓練 16：學習漢語拼音后學習英語的48個音標發(fā)音最初受到的干擾是（）單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、縱向遷移d、橫向遷移 17：敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的

5、第一要素。（）判斷題對錯 18：情境教學法的核心是（）。單項選擇題a、激發(fā)學生的情感b、減輕學生的學習負擔c、培養(yǎng)學生的探索精神d、鞏固學生的基礎(chǔ)知識 19：認為“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學生學習學科知識的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（）。單項選擇題a、詹姆斯b、布魯納c、斯金納d、桑代克 20：心理學家艾里斯曾提出理性情緒輔導方法，認為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒。（）判斷題對錯 21：（）是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。單項選擇題a、教育規(guī)律b、教育現(xiàn)象c、教育事實d、教育問題 22：日記、周記等是自述法

6、的具體表現(xiàn)形式。（）判斷題對錯 23：屬于資源管理策略的是（）單項選擇題a、做筆記b、復習方式多樣化c、設(shè)計學習空間d、列提綱 24：“親其師，信其道”體現(xiàn)了（）的作用。單項選擇題a、道德動機b、道德情感c、道德認知d、道德行為 25：教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。單項選擇題a、個別教學b、班級授課制c、復式教學d、小組教學 26：外部分組是按照學生的發(fā)展水平來編班。（）判斷題對錯 27：下面語段中畫橫線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的

7、發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。單項選擇題a、扣人心弦b、怨聲載道c、義無反顧d、怒形于色 28：心理測驗的技術(shù)指標包括量表的( )。多項選擇題a、難度b、效度c、信度d、標準化e、知名度 29：下列哪位科學家提出了原子論（）。單項選擇題a、道爾頓b、阿佛伽c、蓋·呂薩克d、波義耳羅 30：信度是指測驗的（）。單項選擇題a、正確性b、可靠性c、真實性d、適合性 31：考試命題的質(zhì)量指標主要有（）。多項選擇題a、

8、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 32：專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以（）為中心，并有預見性。單項選擇題a、學生b、教師c、教材d、教師思想 33：歷史唯物主義認為，教育要發(fā)展，最終決定性因素在于（）。單項選擇題a、社會文化b、社會生產(chǎn)力c、生產(chǎn)關(guān)系d、教育制度 34：兒童品德的形成和發(fā)展是一個以道德認知為基礎(chǔ)，以道德情感、道德意志為激勵，發(fā)展到道德行為的整體運動過程。（）判斷題對錯 35：配置性評價，又稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。（）判斷題對錯 36：在教育思想史上明確提出教育應該以兒童、活動、經(jīng)驗為中心的教育家是（）。單項選擇題a、盧梭

9、b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 37：學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習的行為屬于（）。單項選擇題a、直接強化b、間接強化c、自我強化d、替代性強化 38：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）多項選擇題a、領(lǐng)導方式b、成員情感c、認同感d、歸屬感e、力量感 39：根據(jù)興趣所指向的目標，可以把它們分為（）。多項選擇題a、物質(zhì)興趣b、直接興趣c、精神興趣d、間接興趣 40：通過教學活動，學生可以“上知天文，下知地理”，這說明學生認識的對象是（）。單項選擇題a、直接的b、間接的c、具體的d、模糊的 41：杜威所主張的教育思想被稱作是（）。單項選擇題a、存在主義教育思想b、要素主義教育思想c、

10、實用主義教育思想d、永恒主義教育思想 42：教育目的對教育工作具有（）。多項選擇題a、導向的功能b、調(diào)控的功能c、評價的功能d、選擇的功能e、制約的功能 43：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）單項選擇題a、原型啟發(fā)b、原型定向c、原型操作d、原型內(nèi)化 44：父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多?！毙」庠谝慌哉f道：“其實，兩邊是一樣多的?！笨梢耘袛喑鲂∶骱托」夥謩e處于（）。單項選擇題a

11、、感知運動階段和前運算階段b、前運算階段和具體運算階段c、感知運動階段和具體運算階段d、具體運算階段和形式運算階段 45：最近發(fā)展區(qū)的概念是以下哪位心理學家提出來的（）單項選擇題a、維果茨基b、加里培林c、奧蘇伯爾d、阿特金森 46：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。單項選擇題a、引導b、促進和維持c、反饋d、評價 47：根據(jù)中華人民共和國教師法第十四條的規(guī)定，下列哪種情況不能取得教師資格或已取得教師資格的，喪失教師資格?（）單項選擇題a、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的b、故意犯罪受到刑事處罰的c、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的d、過失犯罪受到刑事處罰的 48：加

12、涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）。單項選擇題a、不同的學習結(jié)果b、學習層次的高低c、學習情境的簡繁d、學習水平的優(yōu)劣 49：形式訓練說的代表人物是（）。單項選擇題a、沃爾夫b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾 50：屬于自編測驗的類型的是（）。單項選擇題a、工作日記b、客觀題c、等級評價量表d、行為檢查單 51：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。單項選擇題a、教師、學生、教材b、教師、學生、教學內(nèi)容c、教育者、受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 52：受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。單項選擇題a、原型啟發(fā)b、功能固著c、負向遷移d、定勢 53：元認知知識包

13、括（）。多項選擇題a、對個人作為學習者的認識b、對任務的認識c、對有關(guān)學習策略的認識d、對學習策略使用方面的認識e、對教師的認識 54：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）。單項選擇題a、疏導原則b、因材施教原則c、導向性原則d、尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則 55：測驗的正確性、準確性的是測驗的效度。（）判斷題對錯 56：如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。單項選擇題a、效度高b、信度c、難度d、區(qū)分度 57：晚上的學習效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多（）。單項選擇題a、 前攝抑制b、 倒攝

14、抑制c、 單一抑制d、 雙重抑制 58：根據(jù)學生傷害事故處理辦法的規(guī)定，學校對未成年學生（）。單項選擇題a、不承擔安全教育職責b、不承擔自救教育職責c、不承擔監(jiān)護職責d、不承擔保護職責 59：兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為( )。單項選擇題a、中國崇尚以德治國儒家思想受統(tǒng)治階級重視b、中國是禮儀之邦儒家思想集禮教之大成c、儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性d、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅 60：個別小學生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。單項選擇題a、情緒沖動b、性格障礙c、情緒適應困難d、行為障礙 查看答案1：答案c 解析 性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化

15、的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。 2：答案a 解析 孔子教學的基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋。 3：答案b 解析 4：答案a,c 解析 5：答案錯誤 解析 “舉一反三”是說原有認知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實體性的改變，只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。 6：答案b 解析 教育科學是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體。 7：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】倫琴發(fā)現(xiàn)了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人。b項居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素(第七周期第二主族元素)證明了元素周期理論的正確。 8：答案

16、a,b,d 解析 小學教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。 9：答案a 解析 孔子在論述教育的社會功能時，提出了“庶一富一教”的思想。 10：答案c 解析 教育機智可以用四個詞語概括：因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。李老師沒有因為小剛和小明弄壞擴音器而直接批評他們，而是因勢利導地滿足他們的好奇心，給他們講解擴音器的原理，之后才對他們并壞擴音器這件事進行處理。這在一定程度上體現(xiàn)了教育機智。因此，這反映了教師勞動的創(chuàng)造性特點。 11：答案b 解析 學生管理的終極目的是人性完善。 12：答案a 解析 孔子說：“如果說到圣與仁，那我怎么敢當!不過向

17、圣與仁的方向努力而不感厭煩地做，教誨別人也從不感覺疲倦，則是可以這樣說的?！比逝c不仁，其基礎(chǔ)在于好學不好學，而學習需要身體力行。作為教師，就更要做到永無止境地學習。故選a。 13：答案c 解析 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。 14：答案正確 解析 【系統(tǒng)解析】根據(jù)學習動機與學習活動的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。 15：答案c 解析 推測與假設(shè)訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。 16：答案b 解析 負遷移是指一種

18、經(jīng)驗的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用。正遷移指一種經(jīng)驗的獲得對一種學習起促進作用。縱向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的經(jīng)驗與下位的較低層次的經(jīng)驗之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學習間的相互影響，即難度和復雜程度大致屬同一水平的學習之間的遷移。 17：答案正確 解析 略。 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案正確 解析 略。 21：答案d 解析 教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難，是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。 22：答案正確 解析 略。 23：答案c 解析

19、 24：答案b 解析 “親其師，信其道”的意思是學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗。故選b。 25：答案a 解析 個別教學與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應，因而最早出現(xiàn)。 26：答案錯誤 解析 外部分組按學生的學習能力或?qū)W習成績來進行。 27：答案d 解析 a扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。b怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。c義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。d怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來。

20、28：答案b,c,d 解析 量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術(shù)指標。 29：答案a 解析 道爾頓提出了原子論。 30：答案b 解析 信度是指測驗的可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。 31：答案a,b,c,d 解析 測驗主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。測驗的質(zhì)量指標主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。 32：答案a 解析 專家型教師關(guān)注的是學生，所以他們的教學是以學生為中心的。 33：答案b 解析 社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。所以說社會生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定因素。 34：答案正確 解析 略。 3

21、5：答案正確 解析 略。 36：答案c 解析 37：答案c 解析 38：答案c,d,e 解析 39：答案b,d 解析 40：答案b 解析 題干的描述體現(xiàn)了學生認識的范圍突破了他們個人生活的狹小范圍，表明了學生認識的對象具有間接性。 41：答案c 解析 實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即經(jīng)驗的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。 42：答案a,b,c,d 解析 教育目的有導向、調(diào)控、評價和選擇的功能。 43：答案c 解析 原型操作階段是智力技能依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段。 44：答案b 解析 題目中是液體質(zhì)量守恒問題，前運算階段(27歲)沒有出現(xiàn)守恒概念，具體運算階段(711歲)守恒觀念形成。此題可以根據(jù)兩兄弟的年齡及是否出現(xiàn)守恒概念選出答案，小明處于前運算階段，小光處于具體運算階段。 45：答案a 解析 46：答案b 解析 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。 47：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】根據(jù)中華人民共和國教師法第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取