探尋班主任的職業(yè)幸福感

1、探尋班主任的職業(yè)幸福感 探尋班主任的職業(yè)幸福感 文/柴老班 提到班主任，更多的人想到的是辛苦、辛酸、艱辛，這或許源于班主任工作不能被人理解之痛，也所謂“班主任付出與回報(bào)遠(yuǎn)不成正比”。在我看來(lái)，“幸福的班主任可能是一樣的幸?！?，只要我的努力換來(lái)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步，我的付出得到了家長(zhǎng)的理解和確定，那我就是幸福的。 盡管做班主任已經(jīng)是第四次了，但以前無(wú)一例外都是“中途接班”，只有今年的9月1號(hào)是完全屬于我的日子。第一天看著一個(gè)新班集體的組成，猶如一個(gè)父親看著一個(gè)新生兒的誕生，布滿了無(wú)限的期盼和憧憬?？粗@個(gè)新生的班集體，我告知自己：“上好第一課、幸福一個(gè)月；辛苦一個(gè)月，幸福六學(xué)期”

2、。那我這個(gè)月幸福在何處呢？ 一、幸福來(lái)自收獲。 我的第一課，沒(méi)有支配學(xué)生清掃衛(wèi)生，也沒(méi)急于領(lǐng)取新書，而是圍繞長(zhǎng)治三中學(xué)生一日常規(guī)，告知我的學(xué)生每天“應(yīng)當(dāng)干什么、必需干什么、不能干什么”。 一個(gè)月下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到，基本能按時(shí)交作業(yè)，每天早晨7：05教室已經(jīng)是一個(gè)潔凈干凈美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，聽著孩子們朗朗的讀書聲，我豈能不幸福？這幸福來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，這幸福來(lái)源于“自己抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)”，這幸福來(lái)自于自己的努力得到了“收獲”。 二、幸福來(lái)自理解和確定。 以往的家長(zhǎng)會(huì)，我都用“優(yōu)秀”的學(xué)生來(lái)做主持人，成果優(yōu)異和突出進(jìn)步的孩子才有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，但這次家長(zhǎng)會(huì)，我很難選擇，因?yàn)楹⒆觽兲胝故咀约?/p>

3、了。干脆我把權(quán)力交給了班長(zhǎng)，“只要情愿主持家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)名就可以；只要情愿展示自己，亮出風(fēng)采就可以”。 這是我參與過(guò)的主持人最多的一次家長(zhǎng)會(huì)，多大17人；也是學(xué)生水平最參差不齊的一次家長(zhǎng)會(huì)，多為“草根階層”。說(shuō)實(shí)話，主持人一出場(chǎng)，我曾經(jīng)布滿了憂慮。 但結(jié)果卻大大出乎我的預(yù)料，孩子們亮相時(shí)教室特別的寧?kù)o，聽到的僅有的聲音是照相機(jī)一次次的拍照聲。（班主任工作日志）我最終明白了，“哪個(gè)家長(zhǎng)不是期盼自己的孩子出人頭地??？” 家長(zhǎng)們都笑了，我感到很幸福。這幸福來(lái)自家長(zhǎng)的理解和確定。 三、幸福來(lái)自學(xué)習(xí)。 開學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生去許多優(yōu)秀的班級(jí)去參觀學(xué)習(xí)。美麗舒適溫馨的教室布置、布滿生命氣息的課堂、潔凈干凈的環(huán)境衛(wèi)生讓我的學(xué)生贊美不已，能置身于優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)習(xí)、生活本身就是一種幸福。 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，望著我們的班級(jí)也在朝著“優(yōu)秀”的方向而發(fā)展，我又一次感到幸福，這幸福來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自身邊有很多優(yōu)秀的同行一起