沁陽2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。沁陽2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析沁陽2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是（）單項選擇題a、憲法b、教育法c、教師法d、義務(wù)教育法 2：常用的復(fù)述策略有（）。多項選擇題a、利用隨意識記和有意識記b、排除相互干擾c、多種感官參與d、提問e、畫線 3：教師的專業(yè)能力就是指教師的（）單項選擇題a、設(shè)計教學(xué)的能力b、知識拓展的能力c、教學(xué)創(chuàng)新能力d、教育教學(xué)能力 4：概括是理解抽象的科學(xué)知識的起點。（）判斷題對錯 5：教育心理學(xué)的研究對象是（）。單項選擇題a、學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律b、教

2、學(xué)的心理規(guī)律c、學(xué)與教的心理規(guī)律d、學(xué)習(xí)的心理規(guī)律 6：下列說法正確的是（）單項選擇題a、備課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)b、上課是教學(xué)的先決條件c、課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸d、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必須部分 7：參與小組討論的人數(shù)一般以【】單項選擇題a、23人為宜b、58人為宜c、10人以上為宜d、20人以上為宜 8：在學(xué)習(xí)成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是（）單項選擇題a、能力高低b、努力程度c、運(yùn)氣好壞d、任務(wù)難度 9：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別能力的指標(biāo)是（）單項選擇題a、效度b、信度c、難度d、區(qū)分度 10：教育的社會功能是教育的基本功能，是核心功能；教育的個

3、體功能是其衍生功能。（）判斷題對錯 11：教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）單項選擇題a、人才培養(yǎng)b、形成輿論c、教育民主d、普及文化 12：教學(xué)的輔助組織形式包括（）多項選擇題a、作業(yè)b、輔導(dǎo)c、講座d、補(bǔ)課e、參觀 13：現(xiàn)場教學(xué)是（）單項選擇題a、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)b、教師到特定的地點對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)c、教師通過媒體對學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué)d、學(xué)生到實習(xí)場地獨立完成作業(yè) 14：各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）判斷題對錯 15：google服務(wù)列表中域名為scholargooglecn是主要進(jìn)行（）的搜索。單項選擇題a、博客b、專利c、大學(xué)d、學(xué)術(shù) 1

4、6：把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。單項選擇題a、認(rèn)知模式b、體諒模式c、社會模仿模式d、說理教育模式 17：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）判斷題對錯 18：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類?（）單項選擇題a、知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)b、意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí) 19：強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于（）單項選擇題a、活動課程b、學(xué)科課程c、綜合課程d、邊緣課程 20：以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是（）。單

5、項選擇題a、絲竹b、墨寶c、丹青d、金石 21：影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的不可控因素包括（）。多項選擇題a、努力b、任務(wù)難度c、運(yùn)氣d、身心狀態(tài)e、外界環(huán)境 22：新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。判斷題對錯 23：皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段包括（）。多項選擇題a、前道德階段b、他律道德階段c、合作道德階段d、公正道德階段e、后道德階段 24：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認(rèn)知技能 25：在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。單項選擇題a、順序性b、個別

6、差異性c、互補(bǔ)性d、階段性 26：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。多項選擇題a、前制度化教育b、義務(wù)教育c、普及教育d、制度化教育e、非制度化教育 27：下列哪項屬于人本主義心理學(xué)家提出的促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件（）單項選擇題a、強(qiáng)調(diào)以教師為中心b、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心c、強(qiáng)調(diào)以家長為中心d、強(qiáng)調(diào)師生互動 28：教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了（）的角色。單項選擇題a、“家長代理人”b、“知識傳授者”c、“學(xué)生楷模”d、“心理調(diào)節(jié)者” 29：搜索引擎存在的最主要問題是（）。單項選擇題a、無法提供搜索框頁面b、冗余信息較多c、無法采用自然語言檢索d、信息采集只能采用人工采集

7、 30：教育行政賠償?shù)闹黧w是（）單項選擇題a、公務(wù)員b、學(xué)校c、國家d、教師 31：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 32：布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，再對此進(jìn)行討論分析，指的是哪種反思方法（）單項選擇題a、反思日記b、詳細(xì)描述c、交流討論d、行動研究 33：把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、卡特爾b、奧爾波特c、霍蘭德d、斯坦伯格 34：影響課堂管理的因素有（）。多項選擇題a、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級規(guī)模c、班級的性

8、質(zhì)d、對教師的期望 35：“教無定法”說明教師的教學(xué)要具有（）。單項選擇題a、連續(xù)性b、長期性c、創(chuàng)造性d、示范性 36：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境，這屬于哪種遷移（）單項選擇題a、同化性遷移b、順應(yīng)性遷移c、重組性遷移d、具體遷移 37：根據(jù)下列材料，請回答tse題：高中物理教師張老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在高一學(xué)習(xí)電力學(xué)的時候就向?qū)W生講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無論他講解的如何詳細(xì)，學(xué)生做了多少練習(xí)題，成績提高都不明顯。ts張老師的做法違背了哪些教學(xué)原則?（）張老師的做法違背了哪些教學(xué)原則?（）多項選擇題a、直觀性原則b、

9、啟發(fā)性原則c、循序漸進(jìn)原則d、因材施教原則 38：練習(xí)曲線體現(xiàn)了技能隨練習(xí)量增加而提高的一般均勢。（）判斷題對錯 39：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德行為、道德情感和_。（）單項選擇題a、道德修養(yǎng)b、道德意志c、道德學(xué)習(xí)d、道德素質(zhì) 40：我國的學(xué)校產(chǎn)生予（）單項選擇題a、夏朝b、商朝c、秦朝d、唐朝 41：心理學(xué)是研究人的_及其規(guī)律的科學(xué)。（）單項選擇題a、心理活動b、心理特征c、心理現(xiàn)象d、心理品質(zhì) 42：教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）單項選擇題a、生產(chǎn)性b、科學(xué)性c、民主性d、商品性 43：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意

10、識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題a、動作技能b、具體方法c、復(fù)雜方案d、學(xué)習(xí)工具 44：家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有的特點是（）單項選擇題a、先主性b、多維性c、密切性d、統(tǒng)一性 45：在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。單項選擇題a、常模b、效度c、難度d、信度 46：功能固著對解決問題具有（）單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用又有消極作用d、啟發(fā)作用 47：認(rèn)知模式的特征有（）。多項選擇題a、人的本質(zhì)是理性的b、堅持

11、性善論c、注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用d、注重研究個體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程e、倡導(dǎo)民主德育觀 48：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的一種正式群體。（）判斷題對錯 49：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個人同教育事業(yè)的關(guān)系。判斷題對錯 50：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）單項選擇題a、原始社會末期b、封建社會初期c、奴隸社會末期d、奴隸社會初期 51：中華人民共和國未成年人保護(hù)法中所指未成年人是（）。單項選擇題a、未滿18周歲的人b、未滿18周歲的公民c、10至18周歲的公民d、未滿16周歲的公民 52：七夕節(jié)，中國人通常吃什么?（）單項選擇題a、蒿餅b、巧果c、

12、湯圓d、竹筒飯 53：先有一個目標(biāo)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。單項選擇題a、手段目的分析法b、逆向工作法c、嘗試錯誤法d、爬山法 54：中學(xué)教師的研究課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）判斷題對錯 55：經(jīng)常看到主語在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）單項選擇題a、理性概括b、感性概括c、形象直觀d、言語直觀 56：2003年4月14日，（）、美國、英國、法國、德國、日本六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。單項選擇題a、俄羅斯b、中國c、意大利

13、d、丹麥 57：有的學(xué)校在學(xué)生修完規(guī)定年限的教育后不發(fā)畢業(yè)證，侵犯了學(xué)生的（）單項選擇題a、接受、享有教育的權(quán)利b、獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利c、獲得公正評價與相應(yīng)證書的權(quán)利d、獲得救濟(jì)的權(quán)利 58：學(xué)記中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一致的?（）多項選擇題a、鞏固性原則b、直觀性原則c、因材施教原則d、循序漸進(jìn)原則e、啟發(fā)性原則 59：教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的（）單項選擇題a、明顯的示范性b、強(qiáng)烈的時代性c、利他性d、高度的自覺性 60：在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，學(xué)習(xí)水平最高的是（）。單項選擇題a、信號

14、學(xué)習(xí)b、連鎖學(xué)習(xí)c、辨別學(xué)習(xí)d、解決問題學(xué)習(xí) 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,b,c,e 解析 提問屬于精細(xì)加工策略的方法。 3：答案d 解析 略。 4：答案錯誤 解析 直觀是理解抽象的科學(xué)知識的起點。 5：答案a 解析 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本規(guī)律的科學(xué)，但學(xué)與教不是獨立存在的，而是相互作用在一起的。 6：答案c 解析 a、上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；b、備課是教學(xué)的先決條件；d、課外輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的具體情況而進(jìn)行的，不是必須部分。c選項是正確的。(本解析由張恩凱提供) 7：答案b 解析 8：答案a 解析 在學(xué)習(xí)成功與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控制的因素是能力高低。

15、 9：答案d 解析 略 10：答案錯誤 解析 11：答案a 解析 人才培養(yǎng)是教育對社會經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑。 12：答案a,b,c,e 解析 13：答案a 解析 14：答案正確 解析 15：答案d 解析 scho1argoogleen主要進(jìn)行學(xué)術(shù)搜索。 16：答案b 解析 德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會模仿模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識與社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會體諒。 17：答案正確 解析 青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段，心

16、里發(fā)展特點：這是個體在心理上，生理上和社會性上想成人接近的時期，因此這題是正確的。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 18：答案d 解析 根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分成：知識學(xué)習(xí)；技能學(xué)習(xí)；社會規(guī)范的學(xué)習(xí)。 19：答案b 解析 20：答案c 解析 我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。 21：答案b,c,d,e 解析 努力屬于影響學(xué)習(xí)者成功或失敗的可控因素。 22：答案正確 解析 正確。新課程下，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為促進(jìn)學(xué)生理解而教，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不能忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。 23：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段論，他認(rèn)為兒童的道德發(fā)展是

17、一個由他律逐步向自律、由客觀責(zé)任感逐步向主觀責(zé)任感的轉(zhuǎn)化過程，即前道德階段、他律道德階段、自律或合作道德階段、公正道德階段。 24：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。 25：答案a 解析 個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性，這就要求教育工作要循序漸進(jìn)地促進(jìn)個體的發(fā)展。 26：答案a,d,e 解析 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。 27：答案b 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 搜索引擎最主要的問題是冗余信息較多。 30：答案c 解析 31

18、：答案d 解析 學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天>-3得的活動，是由經(jīng)驗或?qū)嵺`引起的。任何水平的學(xué)習(xí)都將引起適應(yīng)性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體內(nèi)部經(jīng)驗的改組和重建，而且這些變化是相對持久的。但是也不能把個體一切持久的行為變化都?xì)w之為學(xué)習(xí)，那些由于疲勞、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化就不屬于學(xué)習(xí)，只有通過反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練使個體行為或行為潛能發(fā)生相對持久的變化才能稱為學(xué)習(xí)。 32：答案b 解析 33：答案b 解析 奧爾波特是首先提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家。 3

19、4：答案a,b,c,d 解析 影響課堂管理的因素主要有：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)和對教師的期望。 35：答案c 解析 36：答案c 解析 37：答案c 解析 第一題：問題問的是哪些原則，而答案卻只有一個正確，要小心。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 38：答案正確 解析 39：答案b 解析 40：答案b 解析 41：答案c 解析 42：答案c 解析 43：答案c 解析 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。一般而言，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。由此可知學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略。 44：答案a 解析 45：答案a 解析 常模是解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測量結(jié)果的統(tǒng)計平均值表示。 46：答案b 解析 47：答案a,c,d 解析 認(rèn)知模式特征有：人的本質(zhì)是理性的，因此必須利用智慧達(dá)到對理解的把握，