中班角色區(qū)：秋季展覽館

1、小學(xué)、幼兒園教案模版中班角色區(qū)：秋季展覽館收錄于話題中班角色區(qū):秋季展覽館材料籌備環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“秋季展覽館”，主要包括：背景環(huán)境、主要標(biāo)志、展覽桌等。物質(zhì)籌備：秋季的各種樹葉、各種果實(shí)、種子等。經(jīng)驗(yàn)籌備：在假期期間，在家長陪同下孩子觀察了秋天的變化;孩子們能對秋天的樹葉、果實(shí)、種子等有一定的知識(shí)儲(chǔ)備?；顒?dòng)過程:階段一：“秋季觀賞會(huì)”.在這一階段中，主要是讓幼兒觀察了解秋天不同樹葉的顏色、形狀、特點(diǎn).在這一階段中語言領(lǐng)域把目標(biāo)的擬定側(cè)重在幼兒對秋葉、秋實(shí)和秋蟲的了解以及有關(guān)的語言延伸?；顒?dòng)大體流程：1.參觀者在生活操作區(qū)履行指定的任務(wù)后才能進(jìn)入進(jìn)入角色區(qū)“秋季觀賞會(huì)"。這些任務(wù)包括：

2、剝完一定數(shù)量的玉米或者花生;用筷子夾起一定數(shù)量的秋季果實(shí)等。2。在本階段開始前期,可以由老師充當(dāng)解說員。由老師統(tǒng)一和孩子們講解展覽區(qū)的東西的特點(diǎn),讓孩子們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。3.進(jìn)行一段時(shí)間之后，由了解特征最多的小朋友優(yōu)先當(dāng)解說員,給參觀者進(jìn)行講解.4。參觀活動(dòng)最后，可以由解說員出題進(jìn)行檢驗(yàn)，才能離開區(qū)域。比如，讓參觀者說出自己指定的一項(xiàng)東西的名稱及特點(diǎn)。階段二:“秋季品嘗會(huì)”.這一階段在階段一的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，主要是讓幼兒了解不同果實(shí)的味道，體驗(yàn)秋季收獲果實(shí)的喜悅心情。活動(dòng)大體流程:1.參觀者在參觀之后可以到達(dá)品嘗區(qū)，品嘗者對果實(shí)進(jìn)行品嘗。2.在果實(shí)分發(fā)人員的指引下履行果實(shí)找名字的游戲,并且說

3、出這個(gè)果實(shí)的一些特點(diǎn)。比如：把蘋果放到貼有“蘋果"的盤子上之后，再說出蘋果嘗起來是酸酸的甜甜的，是硬硬的,等等。3。履行游戲之后,孩子們就可以找自己喜歡吃的水果進(jìn)行品嘗，然后說一下品嘗后的感覺。出現(xiàn)的問題以及改進(jìn)措施：在第一個(gè)階段開始時(shí),因?yàn)楹⒆觽儗τ凇敖庹f員”這一角色的定義還不太清楚，就出現(xiàn)了解說員給第一批的參觀者解說完之后就跟隨參觀者到了品嘗區(qū)，還有一個(gè)原因就是品嘗區(qū)對孩子們的誘惑力太大了.所以在進(jìn)行過兩次活動(dòng)之后,我們把解說員這個(gè)固定的角色變成了流動(dòng)性的。由第一批參觀者中在品嘗區(qū)中第一個(gè)履行游戲的小朋友擔(dān)任解說員，然后再等到出現(xiàn)第二批的第一名進(jìn)行接任,依次類推。在展覽區(qū)剛開始時(shí)

4、孩子們?yōu)榱嗽缫稽c(diǎn)吃到好吃的東西,在參觀區(qū)沒有觀察好便急匆匆的跑向品嘗區(qū),這時(shí)候解說員也沒有進(jìn)行阻止，所以在活動(dòng)的集體總結(jié)時(shí)間和孩子們一起又鞏固了關(guān)于解說員應(yīng)該盡到的責(zé)任。告訴孩子們有責(zé)任便有獎(jiǎng)勵(lì),做得好的解說員和果實(shí)分發(fā)人員在區(qū)域終止后就會(huì)讓他們挑選自己喜歡的東西進(jìn)行品嘗.在品嘗區(qū)中,有些水果分發(fā)員了解的東西還不如參觀者知道的多,就會(huì)出現(xiàn)對游戲結(jié)果的錯(cuò)誤判斷。這個(gè)時(shí)候參觀者只要答對了所有的問題就可以取代其位置成為新的水果發(fā)放員。有的參觀者在品嘗完一次之后就會(huì)繼續(xù)站在隊(duì)伍的后邊再吃第二次,以至于造成展覽區(qū)沒有參觀者的現(xiàn)象。所以我又繼續(xù)擬定了規(guī)則，吃完第一次的小朋友如還想要吃就要繼續(xù)到展覽區(qū)重溫一遍，重新回答對解說員的問題之后