人教版三年級語文上冊望天門山張來生

1、人教版人教版 三年級語文上冊三年級語文上冊課題望天門山同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩望天門山學習目標：學習目標：會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。天門天門| |中斷中斷| |楚江楚江| |開，開，碧水碧水| |東流東流| |至此至此| |回?；?。兩岸兩岸| |青山青山| |相對相對| |出，出，孤帆孤帆| |一片一片| |日邊日邊| |來。來。望天門山望天門山李白李白 李白(701-762)，字

2、太白，盛唐最杰出的詩人，也是我國最偉大的詩人之一，被人們稱作“詩仙”。他經歷坎坷，思想復雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質。 李白留給后世人九百多首詩篇。這些熠熠(y)生輝的詩作，表現(xiàn)了他一生的心路歷程，是盛唐社會現(xiàn)實和精神生活面貌的藝術寫照。 李白大半生過著流浪生活，游歷了全國許多名山大川，寫下了大量贊美祖國大好河山的優(yōu)美詩篇，借以表達出他那種酷愛自由、渴望解放的情懷。 ：在今安徽和縣與當涂西南的長江兩：在今安徽和縣與當涂西南的長江兩岸，在江北的叫岸，在江北的叫西梁山西梁山，在江南的叫，在江南的叫東梁山東梁山。兩。兩山隔江對峙，行同門戶。山隔江對峙，行同門戶

3、。 ：古代長江中游地帶屬楚國，所以稱流：古代長江中游地帶屬楚國，所以稱流經這里的長江為楚江。經這里的長江為楚江。 ：通。：通。 詞語注釋詞語注釋天門中斷楚江開天門中斷楚江開 首句以天門山與長江的關系，反襯天門山氣勢的雄峻險要。詩人采用側面烘托的藝術手法，渲染長江洪流的湍急與威力，進而反襯出天門山的壯麗奇觀。次句暗示了天門山雄視一切、鎮(zhèn)懾洪流的威力 。天門中斷楚江開天門中斷楚江開碧水東流至此回碧水東流至此回“碧水”寫出了長江流水之澄清 ，“東流”是寫長江總的流向 ，“回”字力度很強，極富動態(tài)美，既寫出了長江到天門山處江水曲折回蕩、漩渦叢生的奇險和壯美，又突現(xiàn)了天門山一段江水流向的陡然轉變。正是從

4、一個“回”字中，我們才更加深刻地領會出天門山扼江回流的雄偉氣勢。碧水東流至此回碧水東流至此回兩岸青山相對出兩岸青山相對出第三句是正面刻劃天門山的山勢“兩岸”指出了天門山與長江的關系 ?！跋鄬Α倍?，恰到好處地表現(xiàn)出天門山隔江兀立、崖峭如削、對峙如門、巧奪天工的雄姿，給人以只可仰觀的高峻感。一個“出”字，出神入化，化靜為動，令人感到郁郁蔥蔥的 天門山生機盎然，更增添了畫面的動 態(tài)美感。兩岸青山相對出兩岸青山相對出孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來末句是詩人順著天門山遠眺一幅遠景?！肮路黄笔窍胍员尘暗膯渭兺滑F(xiàn)“孤帆”之高大 ?！叭者叀睂懗隽碎L江遠景浩瀚迷茫，給人留下了廣闊的想象空間，而一個“來”字，

5、又給遠景注入了活潑新鮮的色彩和血液 ，使畫面頓顯活躍，具有不 斷變幻的美感。 孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面？現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面？你仿佛聽到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震耳欲聾的聲音）大自然的景色真是秀麗神奇！ 結語結語古詩是我國文化寶庫里的一多奇葩，而李白只是其中一顆璀璨的明星，還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古流傳，等著你們去欣賞，去誦讀。 1.你能背出這首詩嗎？ 2.這首詩的作者是唐朝浪漫主義詩人李白，你能背出李白的其他詩嗎？自測檢驗 望廬山瀑布 李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 贈汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼