班主任培訓(xùn)自我鑒定4篇

1、班主任培訓(xùn)自我鑒定4篇 班主任培訓(xùn)自我鑒定第1篇 這一學(xué)期我參與了“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感覺特別充實和歡樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最詳細(xì)的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進(jìn)行思索，對以前的工作進(jìn)行反思，在開展一些更詳細(xì)的實踐工作的同時，重新激發(fā)了我的工作熱忱。 在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”等六個模

2、塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，每個模塊都有作業(yè)和思索題;特殊讓我們快樂的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實際又具有說服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。 利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在這里眾多的參訓(xùn)教師能夠和教育專家進(jìn)行互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠(yuǎn)

3、程培訓(xùn)的內(nèi)容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結(jié)合，生動好玩富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發(fā)覺自己平常班級管理和教學(xué)中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠(yuǎn)程研修，我更加全面的熟悉了在學(xué)生管理方面需要留意的問題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何來處理，如何讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，熟悉到了應(yīng)當(dāng)在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增加實力。 這次培訓(xùn)給大家供應(yīng)了一個更寬闊的平臺去學(xué)習(xí)交流，使我們可以充分的利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，既保證了學(xué)習(xí)的時間，也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。特殊是網(wǎng)上交流，能讓我們在這個特地的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進(jìn)行面對面的交流，這更是打

4、破了傳統(tǒng)教育方式的束縛，讓我們在交流中發(fā)覺了很多新的觀點，也是我們的教學(xué)實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的過失和不足，也使自己的經(jīng)驗得以共享。 在網(wǎng)絡(luò)教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參與這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動，讓我們把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中而行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。我以前的班主任工作很專心，也想了許多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們供應(yīng)了無限寬闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我

5、們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、班主任、全部在線的同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。 在參與培訓(xùn)的這段時間，不管工作有多忙，家務(wù)有多重，我每天都要抽出一些時間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，已經(jīng)慢慢形成一種習(xí)慣。因為這個平臺為班主任供應(yīng)了諸多科學(xué)的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。 現(xiàn)在，遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中連續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把班主任工作干得更好。感謝這次遠(yuǎn)程研修，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學(xué)習(xí)平臺，給了我們這樣一個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，真的特別感謝他們! 班主任培訓(xùn)自我鑒定第2篇 三年的磨

6、練，三年的努力，從初為人師的新奇稚嫩，到慢慢適應(yīng)并跟上工作節(jié)奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。 一、春風(fēng)化雨，用自己的師德感化學(xué)生 有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師，我深刻地領(lǐng)會到教師的言行和品德對學(xué)生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。 二、十年樹木，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問 作為教師，首要任務(wù)就是授課。 為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備。備好課：專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

7、點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好

8、課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 最終培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液

9、。 三、桃李不言，當(dāng)好一班之主任 在班主任工作方面，一開頭的時候，我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子，許多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應(yīng)當(dāng)多交流，只有這樣，才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)當(dāng)班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。 當(dāng)好一個班主任，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)具有一個良好的.心理素養(yǎng)，這樣對他們開展工作也會簡

10、單些，效果也明顯些。在擔(dān)當(dāng)班主任的期間我和班上的學(xué)生也建立起一種友愛、和諧的良好關(guān)系。 展望將來，身為青年教師的我任重而道遠(yuǎn)。今后的歲月里，我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷反思改進(jìn)，用愛心、信念、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿！ 班主任培訓(xùn)自我鑒定第3篇 我在xxx小學(xué)任職班主任，是x年級xx班的班主任，最近學(xué)校對我們這些小學(xué)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，我也從這次的培訓(xùn)中獲得許多，回顧培訓(xùn)，我對自己有了一些鑒定。 在培訓(xùn)中，專心的聽培訓(xùn)的老師講課，對待課堂我很守紀(jì)律，雖然是個班主任了，但是我對待上課的老師也是很敬重的，沒有擺自己的架子。在這一次的培訓(xùn)，我很專心的學(xué)習(xí)關(guān)于做好班主任工作的學(xué)

11、問，努力去提高自己作為老師的職業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能，對自己的工作有了更深的熟悉。 行為準(zhǔn)則上，不做與班主任相反的行為，專心做好班主任該做好的行為規(guī)范，恪守本分。說話得體，為人大方，待人待事也都很友善?？傊淮闻嘤?xùn)，我有努力的把自己變得更好，不去做有失老師的顏面的事情 培訓(xùn)過程，我從老師那里學(xué)到許多班主任管理班級的學(xué)問，也不斷的去嘗試新的管理方式，爭取學(xué)到許多對管理方面的學(xué)問，期望在培訓(xùn)結(jié)束后能夠運(yùn)用到班級管理上去。在學(xué)習(xí)的一個過程里，專心的做好老師講解的學(xué)問點，分析好每一個學(xué)問點的用處，在課堂上做示范的時候，我取得了老師的認(rèn)可，我越加的對培訓(xùn)上心，也是期望自己能夠在之后做好班主任一職工作

12、。 在培訓(xùn)中，我慢慢發(fā)覺自己之前工作上的不足，知道自己哪方面是有缺陷的，也是需要去改正的。之前的自己經(jīng)驗特殊的不足，所以在管理自己的班級時，就不能去做好，沒有讓學(xué)生去服氣，因此我的班級是有點亂的額，而且我在工作時，經(jīng)常個人一種不嚴(yán)肅的樣子，所以班上的學(xué)生都不怎么怕我，也就對我沒有多尊敬，我也管不好他們，因此當(dāng)學(xué)校有這樣一場培訓(xùn)時，我迫不及待餓就參與了，就是期望能讓自己從其他老師那學(xué)到經(jīng)驗，把工作做好。 在培訓(xùn)過程里，我已經(jīng)改掉大部分的缺點，還有小部分的缺點，這些都不是有多重要的，但是在以后我也會去把它們改正的。我想要去做好班主任這一工作，期望自己吧班級管理好，讓我的學(xué)生們有一個很溫馨的班級。我

13、相信有了這次培訓(xùn)的經(jīng)驗，我至少能做好以前一大半的工作，能夠讓領(lǐng)導(dǎo)您更加滿足我做的工作，給我更多的認(rèn)可，將來不管有多大的挑戰(zhàn)，我自信自己能去面對。 班主任培訓(xùn)自我鑒定第4篇 時間過得很快，到今日，為期兩個月的教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，對于這次教師培訓(xùn)機(jī)會，我特別的珍惜，兩個月前，我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的，而今日，我又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，我特作了自我鑒定： 培訓(xùn)期間，本人遵守班級的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。 在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)的愿望，有進(jìn)行批評與自我批評的士氣。 在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己專心聽講、思索與記筆記，能準(zhǔn)時完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結(jié)合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，期望通過努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。 在工作上，專心負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)當(dāng)科學(xué)班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次協(xié)助班主任完成各種班級工作。 在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習(xí)