教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

1、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料一、學(xué)校簡(jiǎn)介學(xué)?，F(xiàn)教師 127 人，近兩年新入職教師33 人，其中教學(xué)班在崗教師95人，教師隊(duì)伍趨于年輕化，青年教師有朝氣有活力。有22 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 859 人，學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有16 個(gè)功能教室。二、辦學(xué)思想及文化建設(shè)學(xué)校倡導(dǎo)“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學(xué)等各項(xiàng)管理中，以促進(jìn)師生和諧、生生和諧、家校和諧。從硬環(huán)境上看：尊重、和諧的橫匾時(shí)刻警示全校師生，榮譽(yù)欄激勵(lì)著師生。從軟環(huán)境上看：校長(zhǎng)通過(guò)一年級(jí)新生入學(xué)活動(dòng)，在與家長(zhǎng)見面的第一次活動(dòng)中，就將辦學(xué)思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校后“家校”教育理念一致的作用；青年教師報(bào)道當(dāng)天

2、，校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)思想分析學(xué)校現(xiàn)有實(shí)力，明確老師們要努力的方向，使青年教師盡早熟知辦學(xué)理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準(zhǔn)備。三、教學(xué)管理的策略遵循著在反思中發(fā)展，在改革中前行的理念，現(xiàn)將重點(diǎn)工作從以下兩方面進(jìn)行匯報(bào)：（一）尊師求實(shí)發(fā)展如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)生命體，那么使這個(gè)生命煥發(fā)生機(jī)的則是作為每一細(xì)胞的教師。我校在充分了解教師現(xiàn)狀及需求，尊重教師專業(yè)成長(zhǎng)愿望的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好日常管理。1、求實(shí)培訓(xùn)第1頁(yè)共6頁(yè)為推進(jìn)課題研究進(jìn)展，形成教研組和諧研討氛圍，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，我校將依托多邊研訓(xùn), 提高教師有效教學(xué)的研究這一區(qū)級(jí)課題，有效整合教學(xué)、科研、師訓(xùn)、人員的智慧，應(yīng)用以下方式加以實(shí)施：（1

3、）、充分利用領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)，對(duì)中層進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)校在原有校長(zhǎng)組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓中層領(lǐng)導(dǎo)輪流進(jìn)上陣，相互分享學(xué)習(xí)精品，這樣的培訓(xùn)形式在計(jì)劃中制定14 次，完成 12 次，培訓(xùn)內(nèi)容從教師禮儀到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從教學(xué)方法到管理技巧，在這一過(guò)程中，大家相互交流，思想的碰撞也激發(fā)出了工作整合的火花。培訓(xùn)后，許多領(lǐng)導(dǎo)能結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，運(yùn)用理論指導(dǎo)平時(shí)的管理工作。（2）、超市自選式培訓(xùn)，尊重教師成長(zhǎng)需求建立教師理論學(xué)習(xí)菜單，規(guī)定一學(xué)年期集中培訓(xùn)三十次，每學(xué)期選修學(xué)習(xí)次數(shù)達(dá)到10 次到 11 次為合格，達(dá)到12 次到 13 次為良好，達(dá)到14 次到 16 次即為優(yōu)秀。這項(xiàng)工作從XX年 3 月到 5 月初堅(jiān)持很好

4、，但后期由于學(xué)校施工沒有了集會(huì)場(chǎng)地因此停滯。初步統(tǒng)計(jì)教師參加培訓(xùn)次數(shù)8 次，全部參加的在 86 人。（3）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐繼續(xù)在教育管理培訓(xùn)中引入“講座 +研討課 +任務(wù)”式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)，通過(guò)教材通覽，做好任務(wù)驅(qū)動(dòng)“序幕”功課；通過(guò)綜合實(shí)踐課程實(shí)施建議，指點(diǎn)“三級(jí)課程課題”實(shí)施；通過(guò)班主任管理能力二級(jí)培訓(xùn)，推動(dòng)班主任課題工作研究；通過(guò)校本課程故事撰寫方法培訓(xùn)，落實(shí)課程實(shí)施素材積累；通過(guò)再度解讀基本能力標(biāo)準(zhǔn)，給教師主動(dòng)成長(zhǎng)以警醒；通過(guò)指導(dǎo)“ xx” 課題，形成研究型教師團(tuán)隊(duì)。2、求實(shí)研修第2頁(yè)共6頁(yè)三年來(lái)，隨著我校校本研修的不斷深入，青年教師從業(yè)務(wù)上逐步成長(zhǎng)起來(lái)，因此，在近

5、一年的工作中，我們將研修的重點(diǎn)從青年教師成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移到關(guān)注培養(yǎng)“校園名師”和關(guān)注薄弱教師成長(zhǎng)上來(lái)。（1）、深化“青藍(lán)工程”，實(shí)施“薄弱個(gè)體”會(huì)診依據(jù) XX年 10 月區(qū)評(píng)估督導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的建議，我們對(duì)薄弱教師跟進(jìn)的方式也有所調(diào)整，除了聽課做好課堂觀察外，科研處要求聽課領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)課，指導(dǎo)備一節(jié)課，每月為教師上一節(jié)示范課，進(jìn)行一次課堂反思。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的不懈努力，該實(shí)驗(yàn)教師在課堂教學(xué)上有了很大的進(jìn)步，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)由剛開始的不信任，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的接納與喜歡，這也是學(xué)校倍感欣慰的。XX年 9 月，我校新分配的青年教師中一位教學(xué)語(yǔ)言聲音小、課堂組織力差的教師又引起了學(xué)校的

6、關(guān)注。為了使老師能盡快樹立自信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成了“幫扶小組”，校長(zhǎng)、書記、教學(xué)副校長(zhǎng)、科研主任、教研組長(zhǎng)，每人負(fù)責(zé)一天，指導(dǎo)教師課堂行為；張大坤主任、教研組長(zhǎng)焦艷老師還主動(dòng)開放課堂，讓教師深入學(xué)習(xí)管理學(xué)生、組織學(xué)生的方法。到目前為止，教師上課已經(jīng)能把聲音放開了，并且能夠有意識(shí)組織學(xué)生上課。（2）啟動(dòng)“層級(jí)積分課”，加強(qiáng)“中年名師”培養(yǎng)35 歲，應(yīng)該是一個(gè)人事業(yè)的高峰期，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，由于平時(shí)教學(xué)工作繁忙，瑣事繁多，許多正當(dāng)年的教師進(jìn)入了“職業(yè)倦怠”的怪圈。為了調(diào)動(dòng)學(xué)校中35 歲教師的干勁，使其成為教學(xué)的中堅(jiān)力量，XX年 3 月，教學(xué)科研進(jìn)一步謀劃層級(jí)課積分活動(dòng)。鼓勵(lì)教師主動(dòng)申請(qǐng)聽課，由學(xué)校

7、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、科研主任和教研組組成的“聽課團(tuán)”，對(duì)有成長(zhǎng)需求的教師加以指導(dǎo)。為調(diào)動(dòng)教師參與熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)帶頭走在前面：張校長(zhǎng)挑戰(zhàn)高年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)村居；萬(wàn)主任嘗試低年級(jí)閱讀教學(xué)荷葉圓圓；陸媛媛主第3頁(yè)共6頁(yè)任的張大坤主任展示寫字課自主課堂讓老師們深深地感受到：學(xué)校要扎實(shí)教學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)開始。于是，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶動(dòng)下，許多中年教師也一掃自己的羞怯心理，積極參與進(jìn)來(lái)，單艷艷老師的、陸永新老師的、李美嬌老師的等，都成為積分課中濃墨重彩的一筆。尤其值得稱道的是陸永新老師，通過(guò)幾次層級(jí)課的磨練，所講的，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在市級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中斬獲了一等獎(jiǎng)。而本學(xué)期的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課上，她的一節(jié)百合花開又一次引得

8、同僚的廣泛認(rèn)可。(二)、尊生揚(yáng)長(zhǎng)成長(zhǎng)小學(xué)是義務(wù)教育最基礎(chǔ)的階段，是“為生命奠基，為成長(zhǎng)導(dǎo)航，為未來(lái)開拓”的時(shí)期，學(xué)校在“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”的理念下科學(xué)部署、整體規(guī)劃，全面推進(jìn)以選修形式為主的十三門校本課程，課程設(shè)置逐步完善成低、中、高三個(gè)年級(jí)段，全校856 名學(xué)生均可以根據(jù)自己的志愿選擇自己喜歡的課程。孩子們?cè)诙嗖实男１菊n程中不斷發(fā)展自己的特長(zhǎng)。1、依托校本課程，沉淀校園文化淘寶手工課程教師們根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的物品制作出各式各樣的手工制品，小到玩具，大到浮雕，教師們用自己的智慧引導(dǎo)孩子們不斷創(chuàng)新、發(fā)展。XX年 7 月 13 日，秦皇島日?qǐng)?bào)對(duì)我校的藝術(shù)成果做了相應(yīng)

9、的報(bào)道，同時(shí)董巍老師指導(dǎo)的兩相設(shè)計(jì)成果，參加了省級(jí)比賽。足球訓(xùn)練營(yíng)課程是目前我校參與人數(shù)最多，最多孩子感興趣的課程。課程教師不但在平時(shí)的教學(xué)中扎實(shí)執(zhí)教，同時(shí)還經(jīng)常組織豐富多彩的足球活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。XX年 4 月 17 日，結(jié)合中國(guó)國(guó)家青年足球隊(duì)到?；顒?dòng)，“綠茵足球”小記者社團(tuán)的同學(xué)們采訪了國(guó)青隊(duì)主教練宿茂臻，全程跟蹤拍攝、記錄了中青隊(duì)與“三全足球社團(tuán)”的友誼賽。第4頁(yè)共6頁(yè)5 月 26 日，我校足球訓(xùn)練營(yíng)的教師聘請(qǐng)了市足球體校的兩位教練將學(xué)校操場(chǎng)設(shè)計(jì)為兩大區(qū)域、12 個(gè)項(xiàng)目， 100 多名學(xué)生進(jìn)行了分組由校足球社團(tuán)骨干分組進(jìn)行足球訓(xùn)練營(yíng)特色評(píng)價(jià)。小記者班和創(chuàng)意漫畫班的同學(xué)們則通過(guò)觀看足

10、球活動(dòng)，素描等方式，以命題的方式結(jié)束學(xué)期校本課程的學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)既是對(duì)校本課程中相關(guān)學(xué)科聯(lián)動(dòng)、體驗(yàn)式評(píng)價(jià)方法的探索，同時(shí)又是在活動(dòng)中不斷沉淀學(xué)校“快樂(lè)足球”文化的一種有益嘗試。2、依托校本課程，有效轉(zhuǎn)化潛能生潛能生的問(wèn)題是教師在教育過(guò)程中碰到的一塊難啃的“硬骨頭”，許多老師對(duì)此望而卻步。因此，學(xué)校建立了潛能生檔案，采取定人關(guān)注、跟蹤的形式，引導(dǎo)潛能生的成長(zhǎng)。除了定期與潛能生談話、建立溝通日記外，本著尊重、和諧的理念，對(duì)潛能生的課程選擇基于主動(dòng)指導(dǎo)、個(gè)別幫扶。于紅星同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，我們就建議他參加淘寶手工課程，在實(shí)踐中彰顯自己的優(yōu)勢(shì)。果然，在去年建黨九十周年的慶?；顒?dòng)中，他全程參與了九十年風(fēng)雨歷

11、程浮雕的設(shè)計(jì)、配料、澆筑、雕刻的四道工序，在這一過(guò)程中，他變得沉穩(wěn)、大氣了許多，得到了許多老師和同學(xué)的認(rèn)可。3、依托特色綜合實(shí)踐，搭建自主平臺(tái)隨著課程的不斷深入，我校不斷探索校本課程與體驗(yàn)性綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化實(shí)施的新路：XX年 6 月，科研處聯(lián)合德育處謀劃“七彩暑假”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)多元智能的理論，分成藝術(shù)、體育、交際、科學(xué)四大類、七條線索，制定了以“走進(jìn)敬老院”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“足球假期訓(xùn)練營(yíng)”、“家鄉(xiāng)貝類資源小調(diào)查”等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。在漫長(zhǎng)的假期中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在校本課程中學(xué)到的東西能夠?qū)W以致用，孩子們?cè)趯?shí)踐中收獲著快樂(lè)，更收獲著自信與成功。4、特色展示評(píng)價(jià)，讓校園彌漫文化氣息第5頁(yè)共6頁(yè)為充分展示孩子們?cè)谛１菊n程中的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)課程的趣味性與生動(dòng)性， XX年 5 月 31 日，我校組織了主題為“花香蜜甜校本課程展示暨六一互動(dòng)聯(lián)歡”活動(dòng)。合唱、電子琴、濱城小導(dǎo)游等各課程都獻(xiàn)上了自己的學(xué)習(xí)成果?！芭嘤n程花，釀制校本蜜”是育小校本課程教師共同的心愿，通過(guò)本次活動(dòng)，我們真切地感受到了，只有扎扎實(shí)