卡片的制作說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載卡片的制作說課稿一、教材分析：卡片的制作是河南科學(xué)技術(shù)出版社初中息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課的內(nèi)容。Word 作為文字處理工具，根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的要求，是必學(xué)的內(nèi)容，卡片的制作是教材關(guān)于 Word 文字處理知識(shí)的運(yùn)用，并且貫穿著以后整個(gè)的Word知識(shí)教學(xué)，是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了 WORD 文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生掌握在 Word 中插入圖片、編輯圖片的方法,以達(dá)到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠讓圖、文合一，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖文混排。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手

2、和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。二、學(xué)情分析通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握 word 文檔中的文字編輯、排版方法和技巧，而初中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)這門學(xué)科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差異， 所以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)我注重任務(wù)的層次性， 讓所有的學(xué)生都能參與到任務(wù)中去， 真正學(xué)會(huì)所要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。 在教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和分析問題、解決問題的能力。三、教法分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確規(guī)定：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，為此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)方式，

3、強(qiáng)化“實(shí)踐出真知” 的科學(xué)思想。由于本課時(shí)是新授課， 我選擇了講授、 演示，練習(xí)操作，講評(píng)等多種教學(xué)方法。 以指導(dǎo)學(xué)生完成不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、多媒體教學(xué)系統(tǒng)演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在學(xué)生完成任務(wù)階段時(shí)， 我是一個(gè)幫助者和引導(dǎo)者，教學(xué)時(shí)，我注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、學(xué)法分析：本課教給學(xué)生的學(xué)法是 “接受任務(wù)思考討論完成任務(wù)” 。故此本課教學(xué)過程中， 讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、 實(shí)際操作等方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察，

4、自己發(fā)現(xiàn)問題，親自嘗試、合作解決、最后由學(xué)生自己歸納總結(jié)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、 遷移和融合，從而順利來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及情感要求， 我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)如下：知識(shí)目標(biāo)：1、掌握在 WORD 文檔中插入圖片、文本框的方法和技巧。2、能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、學(xué)會(huì)使用繪圖工具欄和圖片工具欄編輯圖片、自選圖形。能力目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 自主探究、合作交流、作品評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、多渠道解決問題的能力、 協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。情感目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的

5、喜悅，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其健康的審美觀。2、通過小組協(xié)作，在同學(xué)的互助交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神、研究探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生掌握在文檔中插入、 編輯圖片和文本框的方法是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是合理、美觀地設(shè)置圖片、文本框、自選圖形。六、說教學(xué)過程為了突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、讓其自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，并且妙趣橫生。本節(jié)課力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己動(dòng)手、嘗試操作，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。我將本節(jié)課的

6、內(nèi)容與語文學(xué)科整合，并且以上節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)作鋪墊，將學(xué)生作品與我展示的作品進(jìn)行比較，請(qǐng)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)我的學(xué)習(xí)必備歡迎下載版面設(shè)計(jì)與他們的有什么不同？從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在 WORD 文檔中插入、編輯圖片、自選圖形、文本框。2、教師引導(dǎo)，確立目標(biāo)。在布置任務(wù)之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方向去探究插入圖片、繪制自選圖形的方法， 為學(xué)生下面的自主學(xué)習(xí)指引了方向，也使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、明確任務(wù)，探究新知首先布置任務(wù)， 向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，自主探究在文檔的插入圖片、編輯圖片的方法。在嘗試實(shí)踐后，請(qǐng)學(xué)生概括學(xué)會(huì)了哪些插入圖片的方法？又是用什么方法編輯圖片的？然后教師介

7、紹圖片工具欄的使用，特別講解“圖片環(huán)繞方式”和“顏色控制”的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，突破教學(xué)難點(diǎn)。4、拓展創(chuàng)新，形成能力。這一過程讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力， 進(jìn)一步完善自己的電子作文，使其圖文并茂，具有個(gè)性設(shè)計(jì)。并說明我們要從中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)秀的作品，同時(shí)提出評(píng)比作品標(biāo)準(zhǔn)。這一環(huán)節(jié)，我注重的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望， 促進(jìn)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握和操作的目的。5、展示成果，交流評(píng)價(jià)我將學(xué)生推薦的作品展示給全班同學(xué)看，在展示作品的過程中，我相機(jī)讓學(xué)生就學(xué)習(xí)方法、 操作技巧進(jìn)行介紹，讓學(xué)生之間展開互評(píng)，學(xué)習(xí)必備歡迎下載評(píng)出幾個(gè)優(yōu)秀的作品，使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。這樣，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。 對(duì)敢于發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)該予以肯定。讓學(xué)生明白，每個(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)是不同的，構(gòu)成美的規(guī)律也是多樣的。同時(shí)，這樣的評(píng)價(jià)方法是本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神