關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)計劃模板合集5篇

1、關(guān)于小學(xué)老師教學(xué)打算模板合集5篇小學(xué)老師教學(xué)打算 篇1一、教材分析本冊教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中支配了三課學(xué)畫中國畫，工藝課中支配了版畫，由于實際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，擬據(jù)實際狀況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān)，可以完成。二、同學(xué)狀況分析同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學(xué)對美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的愛好，情愿學(xué)。還有部分同學(xué)特殊愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的學(xué)問和技能都可以有肯定的增長和提高。三、重點難點依據(jù)同學(xué)狀況和地域的狀況，我

2、打算把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的美化板報、墻報與同學(xué)活動關(guān)系親密，有有用價值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學(xué)期教材支配的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，同學(xué)沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個難點。四、教學(xué)模式結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和同學(xué)實際狀況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，老師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、課時支配每周2節(jié)課一節(jié)課新授一節(jié)課練小學(xué)老師教學(xué)打算 篇2一、基本狀況：我今年擔(dān)當(dāng)五年級四個班的科學(xué)教學(xué)工作，也是我首次接觸科學(xué)課，對同學(xué)

3、對教材都不生疏。同學(xué)近三百余名，生源簡單，遍及全縣很多城鎮(zhèn)。五年級的科學(xué)進入課程試驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。同學(xué)有些習(xí)慣并未養(yǎng)成，如認(rèn)真觀看、調(diào)查爭辯等，有待我連續(xù)努力。二、訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、

4、生命世界、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計6個單元、23個課題。目的是激發(fā)同學(xué)探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯綜簡單的相互作用與平衡關(guān)系。同時，著重培育同學(xué)做對比試驗、條件把握試驗、模擬試驗等基本試驗力量，以及觀看分析試驗結(jié)果，并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述爭辯過程和結(jié)果的探究力量。細(xì)心設(shè)計的三個專題爭辯，旨在開拓同學(xué)思路，引導(dǎo)同學(xué)綜合運用所學(xué)的學(xué)問和力量，經(jīng)受較為完整的科學(xué)爭辯過程。三、奮斗目標(biāo)：依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動

5、等科學(xué)內(nèi)容進行探究?？茖W(xué)價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、留意環(huán)境愛護和與自然和諧相處?？茖W(xué)學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使同學(xué)在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、stse各方面得到進展。四、教材與實施：第一單元，生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導(dǎo)同學(xué)探究動植物生長所需要的基本條件，以及四周環(huán)境對動植物生長的影響，使同學(xué)意識到愛護

6、環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。第二單元，生物與環(huán)境。連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)探究生物與四周環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從同學(xué)熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系，通過一系列的對比試驗，讓同學(xué)切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。第三單元，人與環(huán)境。通過思維玩耍、角色表演、模擬體驗、科學(xué)暢想等多種形式的活動，讓同學(xué)感悟到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，以影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境愛護意識。第四單元，冷和熱。通過生活中常見的實例入手，引導(dǎo)同學(xué)探究熱傳遞的不同方式，進

7、而爭辯保溫存散熱的問題，發(fā)覺物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡，培育同學(xué)運用已有學(xué)問解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學(xué)探究力量。第五單元，地表猛烈變化。在同學(xué)學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，連續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡，引導(dǎo)同學(xué)從地球表面猛烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探究地球內(nèi)部物質(zhì)、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系。第六單元，環(huán)境愛護。是全冊的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)同學(xué)理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)生疏到環(huán)境為人類供應(yīng)了基本的生存條件，人類社會經(jīng)濟的進展同時為環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生

8、態(tài)平衡，從而理解愛護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境的意識和習(xí)慣。五、教學(xué)措施：a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進行主動地探究學(xué)習(xí)。b)建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進行展示與評比。c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)使用。接受形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。d)留意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與

9、科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力量和技術(shù)設(shè)計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。f)樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參與探究活動的學(xué)問、力量和習(xí)慣。g)樂觀參與新教材試驗。h)開展環(huán)境訓(xùn)練，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，爭辯生物與環(huán)境間的關(guān)系。五、培優(yōu)補差：學(xué)困生培育措施：依據(jù)對同學(xué)狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。學(xué)困生主要表現(xiàn)1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好;2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究力量差;3、缺乏合作意識;4、實踐力量不足。針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參與

10、的機會，培育他們科學(xué)探究的力量;在自由分組中支配他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動關(guān)心他們。優(yōu)生培育措施：給優(yōu)生制造展示自己的機會，讓他們把自己觀看、調(diào)查爭辯所得介紹給同學(xué)們，給優(yōu)生進展的機會，讓他們擔(dān)當(dāng)小組長，給他們布置一些周期較長的觀看、調(diào)查作業(yè)等，帶領(lǐng)全班共同前進。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇3訓(xùn)練同學(xué)是老師的責(zé)任，我知道自己肩上擔(dān)當(dāng)著怎樣的責(zé)任和義務(wù)，我也明白教學(xué)的好壞會影響同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，所以，為了讓同學(xué)取得優(yōu)異的成果，并且適應(yīng)我的教學(xué)方法，我制定了如下教學(xué)打算：一、自身優(yōu)勢1、接受新事物比較快。2、從教近十三年來，始終從事英語教學(xué)工作，我寵愛英語，積累了比較豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷

11、。二、自身不足1、課堂教學(xué)力量需要進一步加強。從事小學(xué)訓(xùn)練時間不長，對小學(xué)英語教學(xué)爭辯不夠，以后加強學(xué)習(xí)。2、對自身要求不夠高，簡潔滿足。3、信息技術(shù)力量不強，不會操作電腦，不能完成簡單的課件等。二、進展目標(biāo)1、經(jīng)過二、三年的努力，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，使自己成為一名會用電腦的老師。2、通過閱讀世界名著，訓(xùn)練教學(xué)名著，加強自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅實的基礎(chǔ)。3、在將來二年內(nèi)，通過自身努力，爭取在課堂教學(xué)上有所突破。三、具體措施1、連續(xù)做同學(xué)心目中的好老師。2、認(rèn)真參與各類培訓(xùn)活動，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。3、利用業(yè)余時間多讀書，深化自己的個人文化底蘊。4、以專題研導(dǎo)小學(xué)英語課堂教

12、學(xué)為內(nèi)容，以反思課堂教學(xué)為手段，以實現(xiàn)有效教學(xué)為準(zhǔn)，在實踐中爭辯，在爭辯中提高課堂教學(xué)，不斷提高自己的專業(yè)文化水平。5、認(rèn)真寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆，做一個反思型老師。6、認(rèn)真參與課例爭辯，樂觀參與主題式網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇4一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為爭辯的抓手，塑造擅長思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作 ：(一) 加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量1、備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我們必需抓好備課的管理，要求備課要做到

13、五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要機敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，機敏變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進展的內(nèi)容，準(zhǔn)時關(guān)注時代進展的新動向，吸取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。備同學(xué)：要了解同學(xué)的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的同學(xué)特點，設(shè)計適宜的施教

14、方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)生疏心理和年齡特征，能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分析問題和爭辯問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動參與留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能消滅的問題、可能遇到的困難、可能消滅的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。老師要賜予同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量。備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)

15、手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。2、上課上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。(1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)問講授精確、清楚，既重視“雙基”落實和力量培育，又重視思想品德訓(xùn)練。(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點，使同學(xué)覺得輕松、深入。(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般把握在15-20xx年段結(jié)合同學(xué)年齡特點和所學(xué)學(xué)問每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)學(xué)問競

16、賽或趣味活動，激發(fā)和調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和樂觀性。對優(yōu)秀同學(xué)，在全面進展的基礎(chǔ)上，要鼓舞他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)力量;對有困難的同學(xué)，要滿腔熱忱，分析緣由，從提高同學(xué)愛好或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培育正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有打算的補課，關(guān)心他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓舞和培育。(二)、樂觀參與理論學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長(1)樂觀參與青年老師素養(yǎng)競賽活動(2)在反思中成長，每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思。(3)準(zhǔn)時總結(jié)，撰寫論文 。在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。(4)同伴互動，取長補短 ;相互聽課，互補不足。一份耕耘，一份收

17、獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)老師教學(xué)打算 篇5音樂教學(xué)工作打算音樂訓(xùn)練是小學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的組成部分，它能夠陶冶同學(xué)情操、讓健康、美麗、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)同學(xué)寵愛中國共產(chǎn)黨、寵愛社會主義祖國和寵愛生活的感情。通過音樂訓(xùn)練，使同學(xué)懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義抱負(fù)和高尚道德情操的人生觀，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展，具有不行替代的作用。一、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期一年級的同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況

18、參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析：1、教材確立以審美為核心的編寫中心;審美價值制造性進展價值（教材開拓了“編創(chuàng)與活動實踐與制造欄目）表現(xiàn)與社會交往價值（為同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)供應(yīng)必備的基礎(chǔ)學(xué)問與技能，著眼點：將來可持續(xù)進展）文化傳承價值2、降低學(xué)問性學(xué)習(xí)的難度，提高音樂學(xué)習(xí)力量;3、探究“引領(lǐng)同學(xué)走進音樂世界”的途徑4、尊重教材，把握每一課的教學(xué)核心，解決教材使用中的任憑性問題；5、處理好

19、音樂教學(xué)中形式與內(nèi)容的關(guān)系;達到音樂教學(xué)中收獲音樂的最大化效益；6、擺正視覺、動覺與聽覺間的主次關(guān)系，善用和巧用多種教學(xué)資源；7重視音高概念的建立，真正解決教學(xué)中的瓶頸問題8、課堂需要管理”，老師要有“經(jīng)營”課堂的意識;做到“放”而不亂“收”而不死；9、學(xué)問點的教授要精確無誤，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣,還需老師提高自身的學(xué)問素養(yǎng)。10、提高同學(xué)的審美品嘗和力量、三、本學(xué)期達到的個目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、音準(zhǔn)：把握sol、mi、la、do、re五個音的音高。音樂要素中，音準(zhǔn)是兒童最難入門的一個要素。其它音樂要素，節(jié)奏、速度、音色、強弱等都可以找到日常生活中相對應(yīng)的體驗，如：跑、跳、走對應(yīng)節(jié)奏的長短與速度的

20、快慢，音色可以與人的聲音、動物的叫聲產(chǎn)生聯(lián)想，強弱可以與提東西的輕重相比較等等。只有音準(zhǔn)沒有任何可聯(lián)想的材料，帶有很大的抽象性，完全依靠感覺、仿照、頓悟等一系列的訓(xùn)練來完成。所以在第一年，不要求兒童把握半音，而是扎扎實實地唱準(zhǔn)五聲音階的歌曲，這是格外符合兒童音樂認(rèn)知要求的。2、節(jié)奏：把握四分音符、八分音符、四分休止符三個基本節(jié)奏。節(jié)奏入門要比音準(zhǔn)簡潔，正因為此，很多老師以為把握節(jié)奏真的很簡潔，往往在一年時間里把全部的節(jié)奏類型全都灌給兒童，結(jié)果兒童似懂非懂，其實還是不懂?？逻_伊音樂教材在第一年只學(xué)三個基本節(jié)奏，我認(rèn)為這里有兩個含義。第一，音樂是整體，作為兩個基本要素的音準(zhǔn)與節(jié)奏，絕不能偏頗任何一

21、個，肯定得攜手共進，因為離開部分的整體是不存在的。音準(zhǔn)入門難，所以第一年，放比較多的精力在音準(zhǔn)上是必需的。第二，節(jié)奏入門簡潔，但真正精確地把握節(jié)奏也非易事，在等待音準(zhǔn)進展的同時，把節(jié)奏訓(xùn)練往深度上進展。教材里大量的節(jié)奏多聲部練習(xí)，既為旋律多聲部打基礎(chǔ)，也培育了兒童敏銳的節(jié)奏感知力量、記憶力量、理解力量，為第二年其它節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)，打下了格外牢固的基礎(chǔ)。3、節(jié)拍：把握2/4拍的強弱規(guī)律。節(jié)拍與節(jié)奏是兒童最易混淆的兩個概念，一般的老師往往重視節(jié)奏而疏忽兒童對節(jié)拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一種節(jié)拍，目的在于強調(diào)第一年基礎(chǔ)扎實的重要性。這種小步伐的內(nèi)容支配是柯達伊第一年音樂教材最顯著的特點，成功的緣由也在于此。4、識譜：認(rèn)讀四分音符、八分音符、四分休止符組成的節(jié)奏譜。識認(rèn)由sol、mi、la三個音與四