大學(xué)職業(yè)規(guī)劃模板錦集七篇

1、高校職業(yè)規(guī)劃模板錦集七篇高校職業(yè)規(guī)劃 篇1職業(yè)規(guī)劃開放訓(xùn)練論文一、開放訓(xùn)練學(xué)員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及緣由分析1.入學(xué)動(dòng)機(jī)不明隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人事制度改革的不斷深化,很多工作崗位都對(duì)職工的學(xué)歷提出了明確的要求。崗位的學(xué)歷要求讓開放學(xué)員時(shí)刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威逼,這種威逼經(jīng)過轉(zhuǎn)化就變成了對(duì)文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必需進(jìn)行在職進(jìn)修,提高學(xué)歷。學(xué)員在入學(xué)時(shí)格外清楚自己的入學(xué)動(dòng)機(jī)，會(huì)充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè)。目前，很多單位在聘請(qǐng)時(shí)就明確標(biāo)注學(xué)歷要求，卻對(duì)具體的專業(yè)不作要求。這樣導(dǎo)致很多同學(xué)入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇也不重視，僅僅是由于開放訓(xùn)練的“低門檻”，便利其獲得一紙文憑。甚至還有一

2、部分學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來入學(xué)，僅僅是由于四周有人來讀書，自己跟風(fēng)，或者家里人期望他們來讀書，經(jīng)濟(jì)條件又允許，所以報(bào)名接受開放訓(xùn)練。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，明顯的內(nèi)驅(qū)力不足，是無法讓同學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱的，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。2.專業(yè)了解不清目前很多學(xué)員都是通過媒體（包括傳統(tǒng)媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開放訓(xùn)練的。一些學(xué)員僅僅期望學(xué)歷上有所提升，但對(duì)于具體的專業(yè)要求、專業(yè)培育目標(biāo)、課程體系等并不清楚。在專業(yè)選擇上帶有肯定的盲目性。導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)時(shí)根本無法體現(xiàn)作用，多年的學(xué)習(xí)，僅僅是獲得了一紙文憑，并沒有在學(xué)問和力量方面獲得提升。此外，有些招生單位為了完成招生任務(wù)，在進(jìn)行

3、招生宣揚(yáng)時(shí)，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢(shì)，弱化專業(yè)劣勢(shì)，讓一些學(xué)員對(duì)于專業(yè)狀況發(fā)生混淆，選擇了一些不適合自己的專業(yè)。這些狀況，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)員的流失，讓學(xué)員對(duì)于開放訓(xùn)練產(chǎn)生不良印象。這既不利于學(xué)員的自身成長(zhǎng)，也不利于開放訓(xùn)練的后續(xù)進(jìn)展。3.學(xué)習(xí)過程無序開放訓(xùn)練以其開放性和機(jī)敏性的特征受到成人學(xué)習(xí)者的歡迎,為其實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的平臺(tái)。但沒有明確職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的學(xué)員，在學(xué)習(xí)過程中，由于目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱，在接受訓(xùn)練過程中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生僥幸的心理，對(duì)于其系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不利。而與全日制高校相比，開放訓(xùn)練自學(xué)為主、面授為輔的授課方式，更使得在學(xué)習(xí)過程的把握方面顯得較為薄弱。對(duì)于意志力不強(qiáng)，目的性較

4、弱的學(xué)員來說，時(shí)間與精力的付出有時(shí)候是事倍功半的。對(duì)于初期對(duì)專業(yè)了解不夠的學(xué)員，在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)依據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求。4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，由于工作變動(dòng)或者其他緣由，會(huì)要求進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)換。學(xué)分制也是開放訓(xùn)練得以吸引學(xué)員的一個(gè)緣由。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮，有些專業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行抵扣的。這就會(huì)產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí)，有些課程還需要補(bǔ)修，鋪張了同學(xué)的時(shí)間、精力還有金錢。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過程中，還存在著諸多制約因素。5.畢業(yè)去向迷惘由于開放訓(xùn)練實(shí)行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習(xí)時(shí)限內(nèi)(8年),實(shí)行不離崗、不離家的自主學(xué)習(xí)，所以，參與開放訓(xùn)練學(xué)習(xí)的學(xué)員，多數(shù)是在職人員。但很

5、多獲得開放訓(xùn)練?？苹蛘弑究莆膽{的學(xué)員，在畢業(yè)后，卻無法像入學(xué)時(shí)預(yù)期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑，卻無法憑借所學(xué)的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變工作或者獲得一份更好的工作，也使得一部分學(xué)員對(duì)畢業(yè)后的去向感到茫然。二、開放訓(xùn)練學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃建議1.建立入學(xué)前專業(yè)分析掛念體系考慮到學(xué)員的實(shí)際狀況，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，掛念其認(rèn)真分析自身狀況，結(jié)合同學(xué)實(shí)際掛念其選定專業(yè)，一方面可以讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程更為了解，也可以幫相同學(xué)認(rèn)清自己的愛好點(diǎn)與需求。掛念學(xué)員更快的融入學(xué)習(xí)之中，更好的適應(yīng)開放訓(xùn)練。2.建設(shè)入學(xué)初各專業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)宋彩鳳在其論文電大開放訓(xùn)練同學(xué)保持爭(zhēng)辯以北京電大東城分校為個(gè)案爭(zhēng)辯中提出：各專業(yè)之間的保

6、持率差別較大,與工作親密相關(guān)的專業(yè)同學(xué)保持率較高,對(duì)基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)同學(xué)保持率偏低。同學(xué)注冊(cè)入學(xué)的第一、二學(xué)期是同學(xué)保持的關(guān)鍵期也是“危急“期,它直接打算同學(xué)后續(xù)的保持狀況。假如經(jīng)過了入學(xué)前的專業(yè)分析，在掛念學(xué)員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合開放訓(xùn)練的特點(diǎn)（在讀期間，可依據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)），讓同學(xué)在入學(xué)初期，增設(shè)不同專業(yè)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員再深化了解不同課程，一方面可以讓同學(xué)更深切的了解所學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的狀況，同時(shí)也能更堅(jiān)決同學(xué)對(duì)專業(yè)的選擇，另一方面也能增加同學(xué)的保持率，避開同學(xué)的流失。3.引入學(xué)習(xí)過程學(xué)情分析模塊開放訓(xùn)練各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作親密相關(guān)的專業(yè)同學(xué)保持率較高

7、,對(duì)基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)同學(xué)保持率偏低。我們可以通過對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的學(xué)情進(jìn)行分析，消退同學(xué)的生疏誤區(qū)和僥幸心理,掛念同學(xué)培育自主學(xué)習(xí)力量,有針對(duì)性地改革教學(xué)方案和課程體系,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，如法律、財(cái)會(huì)等專業(yè)，要加大對(duì)學(xué)員實(shí)踐性的輔導(dǎo)，讓同學(xué)隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)，得到專業(yè)提升。4.搭建不同專業(yè)學(xué)分互通平臺(tái)為保證專業(yè)特征，即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺(tái)，但對(duì)基礎(chǔ)課程方面也有肯定的學(xué)分要求。對(duì)于進(jìn)行專業(yè)調(diào)整的學(xué)員，假如能在學(xué)分方面也進(jìn)行調(diào)整，保證學(xué)員在相近專業(yè)調(diào)整后，免修某些學(xué)分，則可以有效解決這一問題，為不同專業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺(tái)，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中由于各

8、種緣由引起的專業(yè)變換要求，降低退學(xué)率。5.實(shí)行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機(jī)制對(duì)于畢業(yè)生除了與全日制同學(xué)一樣賜予肯定的就業(yè)指導(dǎo)外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的畢業(yè)去向，同時(shí)調(diào)整專業(yè)授課方式與培育目標(biāo)，以使同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量能與全日制同學(xué)的媲美。這樣才是增加開放學(xué)員保持量的有效手段。應(yīng)考慮取消難就業(yè)的專業(yè)，開設(shè)緊缺專業(yè)，一方面緩解全日制訓(xùn)練的壓力，同時(shí)擴(kuò)大開放訓(xùn)練的規(guī)模。目前，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視，但在開放訓(xùn)練中，囿于開放訓(xùn)練的特殊性和學(xué)員的差別性，職業(yè)規(guī)劃在開放訓(xùn)練中還沒有引起足夠的重視。而另一方面，學(xué)員接受開放訓(xùn)練，即表示學(xué)員開頭考慮自身職業(yè)生涯。掛念學(xué)員獲得專業(yè)學(xué)問之外

9、，如何掛念學(xué)員獲得自身更好的進(jìn)展，也是訓(xùn)練的一項(xiàng)本質(zhì)任務(wù)。只有生疏到這個(gè)問題，開放訓(xùn)練才能走得更遠(yuǎn)，進(jìn)展得更好。高校職業(yè)規(guī)劃 篇25月 22日，由團(tuán)省委和省學(xué)聯(lián)主辦、蘭州高校承辦的甘肅省“移動(dòng)杯”首屆高校生職業(yè)規(guī)劃大賽決賽在蘭州高校逸夫科技館隆重進(jìn)行，蘭州理工高校電信學(xué)院xx級(jí)自動(dòng)化專業(yè)吳瓊同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。為了選拔優(yōu)秀作品，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)校高校生通過樂觀參與職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐與訓(xùn)練，擬定符合自身實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)進(jìn)展道路，進(jìn)一步提高自身的就業(yè)力量和素養(yǎng)，蘭州理工高校校團(tuán)委與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心于3月份聯(lián)合舉辦了高校生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，經(jīng)過校內(nèi)競(jìng)賽，該校共選送4件作品參與了全省競(jìng)賽，2件作品進(jìn)入全省決賽呈

10、現(xiàn)。最終，該校作品在進(jìn)入決賽的23所高校的30件作品中脫穎而出取得了較好成果。其中，該校電信學(xué)院07級(jí)自動(dòng)化專業(yè)吳瓊同學(xué)以其次名的成果獲得了一等獎(jiǎng)，材料學(xué)院焊接專業(yè)08級(jí)石志康同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，材料學(xué)院08級(jí)同學(xué)陳亞智同學(xué)和電信學(xué)院08級(jí)馮志璽同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)，同時(shí)，該校獲得了本次競(jìng)賽的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。該校團(tuán)委高瑛老師、人文學(xué)院常麗霞老師、經(jīng)管學(xué)院趙煒老師等作為指導(dǎo)老師帶隊(duì)參與了本次決賽。高校職業(yè)規(guī)劃 篇3時(shí)間：大二：上學(xué)期努力把英語四級(jí)過了，再把本學(xué)期的主要功課學(xué)好，學(xué)好的概念是要把內(nèi)容把握，同時(shí)考試得高分（期望每科都在80分以上）。下學(xué)期：把計(jì)算機(jī)四級(jí)數(shù)據(jù)庫工程師證書和英語六級(jí)證書拿到。學(xué)好專

11、業(yè)學(xué)問。所以要努力的學(xué)習(xí)。步驟：從星期一到星期五每天晚上好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，把功課趕上。最好就是能夠今日事今日畢。星期三下午沒課允許自己睡個(gè)懶覺。星期五晚上和星期六晚上用來上網(wǎng)和進(jìn)行體育活動(dòng)。做自己想做的事。星期天白天逛街和約會(huì)。同時(shí)也要和同學(xué)們好好的相處，促進(jìn)彼此的友情。·一個(gè)人分析與角色建議一個(gè)人分析：我本人對(duì)新穎事物很有古怪心理。遇事都想弄明白事物的規(guī)律與原理，弄清個(gè)所以然來。我共性很好勝，做事求完善。我有雄心抱負(fù)，以后想干一番大事業(yè)，不管在困難也能堅(jiān)持。我對(duì)待新事物和環(huán)境時(shí)總能很快的適應(yīng)，很快學(xué)會(huì)。我寵愛那種感覺。（1）自身現(xiàn)狀：為了以后我自身的進(jìn)展，我從現(xiàn)在就開頭預(yù)備，我最近

12、下載和買了一些關(guān)于成功勵(lì)志的書籍閱讀，以此來勉勵(lì)我，隨時(shí)帶給我力氣與士氣，不至于使我的意志低落，保持高度糊涂的狀態(tài)，現(xiàn)在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。一步一步的去實(shí)現(xiàn)我的愿望。我期望這學(xué)期可以取得個(gè)好成果。下個(gè)學(xué)期下定決心做兼職。由于學(xué)校課程的支配，很多課程都?jí)涸诹舜蠖?，學(xué)習(xí)很緊急。（2）性格、特長(zhǎng)、愛好：在與人交往中，自我感覺我與他人相處不錯(cuò)，能很快就與生疏人成為伴侶，這一點(diǎn)是我有點(diǎn)自信。在沒有和生疏人很生疏之前，對(duì)人很客氣，成為好伴侶后，可以和他或她很放得開，沒有感覺到很約束，我本人也很面善，臉上有時(shí)會(huì)帶著笑容。很多時(shí)候有些場(chǎng)合讓人感覺很緊急，而我不會(huì)覺得緊急，反而會(huì)很自然，從容。一般給人第一印象不錯(cuò)。不過

13、我的性格有時(shí)候很急躁，顯得沒有耐性，有時(shí)遇到一些問題就會(huì)很擔(dān)憂。不鎮(zhèn)靜。我覺得這是個(gè)致命的缺點(diǎn)，我在努力把它改掉。但是有時(shí)候遇到困難時(shí)就會(huì)英勇的往前沖，不怕失敗。有著一種“他又能奈我何”的敢打敢拼的精神。我比較擅長(zhǎng)體育方面的各種運(yùn)動(dòng)?？梢院芸炀蛯W(xué)會(huì)并發(fā)揮得很好。這一點(diǎn)還是不錯(cuò)的。比如說排球、羽毛球、乒乓球等等。我的愛好可以說很廣泛，什么都寵愛，不斷追求新事物，新感覺，新挑戰(zhàn)。2角色建議（四周的人給自己的評(píng)價(jià)及建議）：父母：在她們眼中，我是一個(gè)很有自制力的好女兒，從來就不會(huì)讓她們擔(dān)憂。做事可以克制自己的心情，有時(shí)候有些大事情她們都讓我自己拿辦法。他們期望我不要簡(jiǎn)潔滿足現(xiàn)狀，突破現(xiàn)狀，要有更高的目

14、標(biāo)更高的追求。做事不要太輕率，不要再氣頭上作出打算。要穩(wěn)重，鎮(zhèn)靜對(duì)待。老師：老師夸我學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，腳踏實(shí)地，寵愛專研的精神，是個(gè)好同學(xué)。不過在某些事情上要留意細(xì)節(jié)。往往有很多東西都是擺在細(xì)節(jié)上的。要留意把事情要就透徹，不要只求表面上的東西。同學(xué)：同學(xué)說我很熱忱，很樂于掛念人。給人感覺很親切，很友好。不過不要在心情不好的時(shí)候太過低落，太過沉悶，當(dāng)心情不好時(shí)，要換個(gè)方式是自己調(diào)整過來，使自己振作起來，有時(shí)做事情不要只看重結(jié)果，要看重過程，看到你在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了什么，得到閱歷是很重要的。二、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案規(guī)劃實(shí)施存在的障礙：俗話說：“方案趕不上變化?！笔堑模绊懧殬I(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變

15、化因素是可以猜測(cè)的，而有的變化因素難以猜測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。可能會(huì)由于在這過程中會(huì)遇到有些意想不到的阻攔或是有事請(qǐng)給耽擱了，也或許會(huì)由于我意志力不夠堅(jiān)決，那么追求的步伐就變慢了。不過會(huì)在進(jìn)行的過程中調(diào)整好。短期目標(biāo)：首先要接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，除特殊是重點(diǎn)了解自己將來所期望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職位，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。生疏環(huán)境，建立新的人置關(guān)系，提高交際溝通力量。在職業(yè)方面可以向該班級(jí)的同學(xué)詢問。在學(xué)習(xí)方面，要扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)英語，計(jì)算機(jī)力量的培育。藏我現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)有的基本技能。中期目標(biāo)：加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，

16、考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)的通過職業(yè)技能鑒定。參與與專業(yè)有關(guān)的工作，與同學(xué)家劉求職的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等技巧，了解搜集就業(yè)信息的路線，如有機(jī)會(huì)要樂觀嘗試。要有明確的工作目標(biāo)和清楚的組織結(jié)構(gòu)層次。長(zhǎng)期目標(biāo)：辦事精明，期望把每一次的工作做好，爭(zhēng)取得到老板的提拔。能夠把工作自始至終貫徹到底，對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅力和決心。要有猛烈的責(zé)任意識(shí)，讓別人可以信任自己能夠?qū)崿F(xiàn)自己的諾言。四：結(jié)束語：作為一名高校生，我不想帶著一臉的茫然踏入一個(gè)布滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。為使自己在社會(huì)中占有一席地位，我為自己擬定了這樣的一份職業(yè)規(guī)劃。讓自己有一個(gè)明確的目標(biāo)、前進(jìn)的方向。有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，我信任有了規(guī)

17、劃書，我會(huì)做得更好，也會(huì)在社會(huì)找到哪一個(gè)屬于我的生存空間。高校職業(yè)規(guī)劃 篇4人生的意義，需要從人生價(jià)值的角度進(jìn)行端詳和評(píng)價(jià)。人們只有找到了自己對(duì)生活意義在生疏上的正確答案，才會(huì)自覺地朝著選定的目標(biāo)努力，以全部的熱忱、意志、信念去制造有價(jià)值的人生。價(jià)值觀，往往也指價(jià)值觀念。價(jià)值觀念是指人們關(guān)于基本價(jià)值的立場(chǎng)、取向、態(tài)度等。也可以說成是人們關(guān)于什么是價(jià)值、怎樣評(píng)判價(jià)值、如何制造價(jià)值等問題的根本觀點(diǎn)。從內(nèi)容方面看，價(jià)值觀就是關(guān)于價(jià)值的觀念。那么，什么是價(jià)值？假如用格外淺顯的日常生活用語來說，價(jià)值就是我們平常說的“好壞”，包含善惡、美丑、得失、利弊、榮辱、優(yōu)劣、值不值得、應(yīng)不應(yīng)當(dāng)?shù)龋@些都可以用好壞來

18、表達(dá)；凡是可能用“好壞”來加以表述并含有取舍意味的對(duì)象，就是價(jià)值。價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是好、什么是壞，怎樣為好、怎樣為壞，以及自己憧憬什么、追求什么、舍棄什么、擁護(hù)什么、反對(duì)什么等觀念、思想、態(tài)度的總和。價(jià)值觀不同于學(xué)問、理論和科學(xué)系統(tǒng)，它主要不是表明人們“知道什么、懂得什么、會(huì)做什么”，而是表明人們到底“信任什么、想要什、堅(jiān)持追求和實(shí)現(xiàn)什么”，是人們?cè)趯W(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值選擇的內(nèi)心定位、定向系統(tǒng)?！爸朗裁础辈坏扔凇熬鸵裁础保詫W(xué)問和科學(xué)不能代替價(jià)值觀。作為一種社會(huì)意識(shí)，任何人的價(jià)值觀都不是憑空產(chǎn)生和轉(zhuǎn)變的，歸根到底它反映了人的社會(huì)存在，即生存方式、生活條件和實(shí)踐經(jīng)受等，是人的價(jià)值生活在

19、頭腦中的反映。因此價(jià)值觀總是和人的現(xiàn)實(shí)狀況相聯(lián)系的，不同地位、不同職業(yè)、不同條件、不同經(jīng)受的人有不同的價(jià)值觀。人生價(jià)值是一種特殊的價(jià)值，不同于物的價(jià)值。物的價(jià)值是單向的，物只有被人所需要時(shí)，才形成價(jià)值，離開了人，物自身無所謂價(jià)值。人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一體，二者既相互區(qū)分，又親密聯(lián)系、相互依存。人生的自我價(jià)值，是指?jìng)€(gè)體的人生實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身生存和進(jìn)展所具有的價(jià)值和意義。由于人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一體，因此，有價(jià)值的人生應(yīng)當(dāng)包含兩層意思。一是從個(gè)體自身來說，個(gè)體通過職業(yè)、家庭、休閑和社會(huì)等人生實(shí)踐活動(dòng)能夠滿足自身的物質(zhì)和文化精神需求。這部分人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度，只需要自己做出內(nèi)在

20、評(píng)價(jià)即可。只要個(gè)人對(duì)自身人生感到滿足，那么其自我價(jià)值也就得到了充分實(shí)現(xiàn)。二是從社會(huì)和他人來說，個(gè)體通過職業(yè)、家庭和社會(huì)等人生實(shí)踐活動(dòng)能為單位、家庭和社會(huì)制造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)。這部分人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度，需要他人和社會(huì)做出外在評(píng)價(jià)。一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，他的社會(huì)價(jià)值就越高。人生的價(jià)值在于能夠自覺地、有意義地生疏和改造客觀世界與主觀世界，制造物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶，通過可制造性勞動(dòng)把人生提升到一個(gè)更高的境界。一是要不斷地提高自身力量，增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的本事。一個(gè)人力量的大小在相當(dāng)大的程度上打算著一個(gè)人的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度，人在自然天賦上存在差異，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中不行避開地要受到自身?xiàng)l件的限制，如思

21、想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、生理心理素養(yǎng)等。只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、熬煉，便能不斷提高。二是要有樂觀進(jìn)取的樂觀態(tài)度。面對(duì)不同的人生境遇，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度。樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度是樂觀向上、樂觀豁達(dá)，努力為社會(huì)作貢獻(xiàn)；而消極悲觀的人生態(tài)度，使人的抱負(fù)泯滅，生活過得平凡無為，以冷漠和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待人生，而且為了個(gè)人利益不擇手段。樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度能把一個(gè)弱者塑造成強(qiáng)者，并對(duì)生活布滿熱忱，對(duì)工作布滿干勁。在樂觀的人眼里，失敗只是臨時(shí)的挫折，而且還是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能從中增長(zhǎng)閱歷、力量和才智。人生進(jìn)展中所遇到的困難是我們前進(jìn)中的絆腳石還是墊腳石，并不取決于困難的大小，而是取決于我們對(duì)待困難的態(tài)度。

22、關(guān)于“進(jìn)取心”，比爾·蓋茨做過高度評(píng)價(jià)，他說：“這個(gè)世界愿對(duì)一件事情贈(zèng)予大獎(jiǎng)，包括金錢與榮譽(yù)，那就是進(jìn)取心。”樂觀樂觀的心態(tài)是打算一個(gè)人的生命有無意義和價(jià)值的重要因素。三是要正確對(duì)待得與失。個(gè)人和社會(huì)二者的利益相互依存，不行分別，在根本上是全都的。社會(huì)利益離不開個(gè)人利益，個(gè)人利益也離不開社會(huì)利益。社會(huì)的利益體現(xiàn)了作為社會(huì)成員的個(gè)人根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也保障了個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人為社會(huì)制造的價(jià)值越多，貢獻(xiàn)越大，其社會(huì)價(jià)值就越大，自我價(jià)值感就越強(qiáng)。所以，不僅人的社會(huì)價(jià)值是在滿足某種社會(huì)需要的過程中制造的.，而且人的自我價(jià)值也是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常在平凡的工作崗位上

23、，能把不起眼的工作做得有聲有色，最終成為一個(gè)受人敬重的人，不僅實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值，而有的人過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值而忽視對(duì)他人需求的滿足和為單位、為社會(huì)制造價(jià)值的傾向，眼睛只盯在個(gè)人利益的得失上，索取的多，奉獻(xiàn)的少。期望他人對(duì)自己的價(jià)值做出確定和回報(bào)，是每個(gè)人生存和進(jìn)展的正常需要。但同時(shí)，也要明白，一個(gè)人只有付出，才能有回報(bào)；付出越多，回報(bào)的就越多。還有就是人的進(jìn)展是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，不能期望短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，急功近利只能是欲速則不達(dá)。人的生命是有限的，追求有價(jià)值的人生是無限的。我們要把有限的生命放在追求無限的人生價(jià)值中去，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。高校職業(yè)規(guī)劃 篇5世界汽車

24、進(jìn)展雖然只有百余年，但其進(jìn)展速度總體來說有增無減。世界上幾乎每個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家都或多或少的依靠過汽車工業(yè)，而目前汽車工業(yè)所帶來的巨大利潤(rùn)有增無減，因此刺激著每個(gè)國家都在大力進(jìn)展汽車工業(yè)。另外為了愛護(hù)我們宏大的大自然，也為了讓人們更好的生活在世界上，汽車正在往節(jié)能無污染方向進(jìn)展。在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)汽車的要求也在不斷轉(zhuǎn)變：車速的不斷加快，車型的不斷轉(zhuǎn)變，舒適性能的不斷提高等等，為了迎合寬敞銷費(fèi)者和當(dāng)前社會(huì)的要求，汽車公司正在朝著一個(gè)抱負(fù)的方向進(jìn)展。中國作為一個(gè)進(jìn)展中國家，汽車的進(jìn)展起步相對(duì)較晚，但是由于我國國情的原因（人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，人民生活水平的不斷提高，人民的生活觀不斷轉(zhuǎn)變），我國的汽

25、車進(jìn)展格外快速，但是在進(jìn)展過程中呈現(xiàn)出的問題也在不斷被發(fā)覺，汽車工業(yè)的快速進(jìn)展，在給人們帶來便利快捷的同時(shí)也給人們帶來了苦惱：酸雨，溫室效應(yīng)等等。為了減緩汽車廢氣帶來的危害，全世界正在努力改善汽車性能，其旨在使汽車在相同條件下消耗更少的油或者用某種發(fā)動(dòng)機(jī)可以不使用油，只有這樣做才能使汽車行業(yè)持續(xù)興盛。汽車從產(chǎn)生至今已經(jīng)經(jīng)過了多次改革，由最初的三輪變成四輪，由人動(dòng)車不動(dòng)變成車動(dòng)人不動(dòng)等等，每一次改革都為汽車工業(yè)帶來了新的活力，也在很大程度上推動(dòng)了汽車工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。因此在現(xiàn)代化的社會(huì)中，汽車工業(yè)想要站穩(wěn)腳跟，汽車產(chǎn)商想要生存就必需大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)潮流。以上是我對(duì)汽車的生疏。作為剛剛邁入高校門口的

26、我認(rèn)為，為了適應(yīng)以后的汽車行業(yè)，在高校本科階段的學(xué)習(xí)我應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)和進(jìn)展方向，睿意創(chuàng)新，敢于懷疑與發(fā)問。首先對(duì)于專業(yè)學(xué)問，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把那些有用的學(xué)問學(xué)精學(xué)透，并結(jié)合踐作到學(xué)以致用，其次，我要把課本中的學(xué)問吸取精化剔除糟粕，使之變成自己的東西，機(jī)敏運(yùn)用。遇到不懂或不會(huì)的地方要準(zhǔn)時(shí)的向老師或同請(qǐng)教，在學(xué)習(xí)過程中，我要腳踏實(shí)地，一絲不茍。我的思維不能局限在一個(gè)很小的學(xué)問圈內(nèi)，我也不能為了某一次的成功而忘乎所以。我認(rèn)為要想學(xué)好一門專業(yè)不能只學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)多多益善，使自己的身心得到提升。人不能把自己局限在一個(gè)小圈子里，否則就只能被社會(huì)淘汰。由于我國關(guān)于車輛方面的著作及技術(shù)相對(duì)較少，所

27、以要想有更大的進(jìn)展，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)學(xué)問和技術(shù)不行或缺，然而經(jīng)翻譯過來的文字或多或少的失去了原來的作者的本意，因此學(xué)好英語至關(guān)重要，假如可能的話，日語及德語也要有所了解，到底日本和德國的汽車技術(shù)在世界前列，在對(duì)國外學(xué)問及技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中要擅長(zhǎng)總結(jié)和創(chuàng)新。另外，我還要連續(xù)爭(zhēng)辯世界汽車進(jìn)展史，由于了解汽車的進(jìn)展史也可以讓我們猜測(cè)以后汽車行業(yè)的進(jìn)展動(dòng)向。就我目前的觀念和發(fā)覺，我對(duì)汽車的設(shè)計(jì)與制造，以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)兩個(gè)發(fā)面特殊感愛好，我期望在這兩個(gè)方面有所進(jìn)展，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后能在這兩個(gè)方面做出一些成就，當(dāng)然假如能夠削減甚至消退汽車尾氣是我始終以來的幻想，我會(huì)為了這個(gè)幻想而不懈努力。以上是我在高校

28、本科期間的學(xué)習(xí)打算。高校本科畢業(yè)后，我想我會(huì)考研，假如可以的話我也會(huì)出國深造，爭(zhēng)取學(xué)到更加前沿的汽車技術(shù)，以便將來為祖國做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)交一些有志青年，共同探究汽車進(jìn)展，共同進(jìn)步，以后共同為祖國汽車進(jìn)展盡我們應(yīng)盡的義務(wù)。在本科后的求同學(xué)涯中，我會(huì)更加留意實(shí)踐，把自己所學(xué)理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，在真正意義上做到學(xué)以致用。世界各國都有自己的汽車特色，因而能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，日本人態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，車子的平安性能高，因而人們寵愛日本車；德國人嚴(yán)格要求自己，因而造出的車子占有了很大的汽車市場(chǎng)等等，然而中國制造的汽車由于缺乏自己的特殊而不是特殊受歡迎，之所以也有很大的進(jìn)展是由于中國汽車

29、的價(jià)格較低。然而汽車要想長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，不能夠靠?jī)r(jià)格來支撐。只有打早自己的全新品牌，并且調(diào)查市場(chǎng)后，結(jié)合人們的愛好，做出有自己的特色的車子才是長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展方案。在高校本科后的學(xué)習(xí)中我將細(xì)心觀看生活，體驗(yàn)人們對(duì)汽車的評(píng)價(jià)，進(jìn)行創(chuàng)新，打造屬于自己特點(diǎn)，有共性有特色的汽車。以上是我的職業(yè)規(guī)劃。高校職業(yè)規(guī)劃 篇6在新一屆的成員共同努力下，依據(jù)我們職協(xié)人的規(guī)劃認(rèn)真的完成了每項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，大家不僅體會(huì)到了集體的暖和也享受到了成長(zhǎng)的喜悅。xx年上半年度協(xié)會(huì)工作將不斷充實(shí)和完善，在不斷踐行的過程中檢驗(yàn)和夯實(shí)協(xié)會(huì)的進(jìn)展觀念，積累協(xié)會(huì)自身的文化。本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)協(xié)會(huì)本屆進(jìn)展主題： 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 務(wù)實(shí)溝通 主動(dòng)參與 爭(zhēng)取收獲活動(dòng)目標(biāo)： 調(diào)動(dòng)會(huì)員學(xué)習(xí)樂觀性，切實(shí)保障會(huì)員權(quán)益，真正增加協(xié)會(huì)分散力，廣泛溝通把活動(dòng)做實(shí)做好?；顒?dòng)內(nèi)容：三月份，學(xué)期工作總結(jié)和協(xié)作社管會(huì)開展志愿