北師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第10課時(shí) 可愛(ài)的企鵝

1、可愛(ài)的企鵝 教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)上冊(cè)P41 8、9加減法的綜合練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1鞏固8、9的加減法，能正確計(jì)算。 2在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)加減法意義的理解。 3經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)化的意義。 4能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，滲透數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1明確大括線及問(wèn)號(hào)表示的意義。 2能根據(jù)條件問(wèn)題的關(guān)系選擇解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)條件問(wèn)題的關(guān)系選擇解決問(wèn)題的方法。 學(xué)生、教材分析:通過(guò)前部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“9以內(nèi)的加減法”。本節(jié)課是利用“可愛(ài)的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法

2、的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固8和9的加減法。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸用圖示法解決實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中教師要通過(guò)具體情景引導(dǎo)學(xué)生弄清問(wèn)號(hào)的具體意義，使學(xué)生能正確理解題意，同時(shí)在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力和勤于動(dòng)腦的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用圖示法解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。 教學(xué)用具：課件、圖片教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、激發(fā)引入 你們喜歡企鵝嗎?今天，可愛(ài)的企鵝來(lái)到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 二、合作探究 1企鵝想給大家提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，能猜到是什么嗎？ 學(xué)生回答：一共有多少只？ 可是圖中看不出這個(gè)問(wèn)題呀？有什么辦法讓人知道我們提的問(wèn)題呢？ 當(dāng)學(xué)生用

3、動(dòng)作演示求一共有多少人的時(shí)候，教師說(shuō)：我還可以畫(huà)出你的動(dòng)作呢！ 這樣表示就成了嗎？我們還要用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示問(wèn)題。？放哪？最后，學(xué)生明確用大括線表示兩部分的和，用問(wèn)號(hào)表示問(wèn)題。（貼符號(hào)，并板書(shū)名稱） 2出示蝴蝶圖。 看圖說(shuō)圖意后，教師問(wèn)學(xué)生：左邊蝴蝶的數(shù)量你是怎么知道的？ 那我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)的方法好。 （出示數(shù)形圖）這是什么意思？指蝴蝶圖問(wèn)：這幅蝴蝶圖能表示生活中的事物嗎？ 再指數(shù)形結(jié)合圖問(wèn)：只要是數(shù)量相同的事物都可以用這幅圖表示。看來(lái)這幅圖的本領(lǐng)可真大，用數(shù)量和符號(hào)表示的事情可真多！ 3剛才大家看到了幾只企鵝？一共有9只怎么表示？（貼大括線并板書(shū)9只） 所求問(wèn)題是什么？問(wèn)號(hào)放在哪？ 4

4、接下來(lái)，我組織學(xué)生思考：同學(xué)們，黑板上的圖與以前學(xué)的哪不同？學(xué)生回答后，教師明確：今天我們解決的是帶有大括線和小問(wèn)號(hào)的問(wèn)題。（板書(shū)課題）那么對(duì)比指出前后兩幅企鵝圖它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生小組討論后，我又問(wèn)：同樣是用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活中的問(wèn)題，都有大括線，為什么有時(shí)用加，有時(shí)用減呢？選擇用什么方法解決需要看什么？ 今天，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問(wèn)題，它們非常滿意，它們請(qǐng)老師轉(zhuǎn)告大家，如果你們能在數(shù)學(xué)王國(guó)里連闖三關(guān)，它愿意留下來(lái)做我們的好朋友，你們歡迎嗎?大家努力吧!三、應(yīng)用拓展同學(xué)們又聰明又能干，通過(guò)這些畫(huà)面，就可以發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還想出了好辦法解決，你們還愿意繼續(xù)幫小動(dòng)物解決問(wèn)題嗎?1首先進(jìn)入第一關(guān)。小雞、小鴨想回家，大家一起幫幫忙吧！ 學(xué)生說(shuō)意圖，列出算式。同學(xué)們，很高興我們闖過(guò)第一關(guān)，請(qǐng)看第二關(guān)。 2森林里有一些小猴子，在歡快地嬉戲，你能告訴我，它們玩的情況嗎?（教材第42頁(yè)第1題，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)出算式，并集體訂正。)小企鵝看到我們非常順利地連闖二關(guān)，就想用第三關(guān)考考我們，大家有信心闖過(guò)關(guān)嗎?老師相信你們。 3大雁圖。 【環(huán)節(jié)意圖】 通過(guò)這道題幫助學(xué)生加深首選文字信息的意識(shí)，體會(huì)文字信息的方便和應(yīng)用價(jià)值。 闖關(guān)成功，老師真為你們高興!四、小結(jié)作業(yè) 這節(jié)課很快地結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧