語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)

1、語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)1我參與了部編本學(xué)校二班級(jí)語文上冊(cè)教材培訓(xùn)。雖然只有半天的時(shí)間，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。傾聽了朱文彪老師、厲超敏老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己對(duì)二班級(jí)教材也有了更進(jìn)一步的生疏，使我的訓(xùn)練觀、價(jià)值觀進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。二班級(jí)語文上冊(cè)教材在一班級(jí)語文教材方面又有了更新，比如在識(shí)字表、寫字表的基礎(chǔ)上，多了詞語表；本冊(cè)要求生疏的生字450個(gè)，要求會(huì)寫的字250個(gè)，比一班級(jí)多了很多；口語交際的編排，話題的選擇大多來自同學(xué)的生活，讓同學(xué)直接運(yùn)用到直接的生活實(shí)踐，學(xué)有所用；課后練習(xí)的編排，重視與生活的聯(lián)系，也更加留意語言運(yùn)用的適切語

2、境，避開單調(diào)、枯燥的機(jī)械操練。如植物媽媽有方法的練習(xí)設(shè)計(jì)：“你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說?！弊钭屛矣X得創(chuàng)新的是，二班級(jí)上冊(cè)的選文內(nèi)容格外豐富，不再是外國(guó)人物和故事占主流，本冊(cè)教材滲透了很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和社會(huì)主流價(jià)值：如贊美祖國(guó)壯麗河山的日月潭黃石奇石，表現(xiàn)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的貴重品質(zhì)的朱德的扁擔(dān)，表現(xiàn)中華民族聰慧才智，頌揚(yáng)公而忘私的奉獻(xiàn)精神的大禹治水；再如，激發(fā)同學(xué)探究大自然奇怪的小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有方法；還有傳奇故事寒號(hào)鳥，表現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛、相互疼惜的一封信媽媽睡了，還有布滿無拘的想象和浪漫童心的霧在哪里。這些內(nèi)容進(jìn)一步發(fā)

3、揮了教材的育人功能，自然滲透立德樹人。由于當(dāng)今社會(huì)各種文化的沖擊，各種價(jià)值觀的沖撞，讓同學(xué)都遺忘了我們中華傳統(tǒng)美德的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，甚至不知道很多物質(zhì)文化遺產(chǎn)其實(shí)來自于我們中國(guó)，惋惜，可悲！如今，當(dāng)我們把這些從低段同學(xué)開頭滲透，其實(shí)也是在挽救我們學(xué)校生的價(jià)值觀，把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)能連續(xù)連續(xù)下去！語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)2xxxx年3月18日，我校在科組長(zhǎng)xx老師的組織下進(jìn)行了學(xué)校語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對(duì)語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)供應(yīng)了新的思路。這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開頭。上午，人民訓(xùn)練出版社學(xué)校語文編輯室編輯、部編義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語文教科書三班級(jí)下冊(cè)責(zé)任編輯張沛專家

4、主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說。重點(diǎn)介紹“部編本”學(xué)校語文三班級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出具體、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。下午由上海市教委教研室學(xué)校語文教研員、上海市訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、上海市青語會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，深化淺出的講解使我對(duì)教材的生疏更加深刻，訓(xùn)練視野更加開闊。聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己學(xué)問的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們老師制造了良好的機(jī)會(huì)，也讓我們有充裕的

5、時(shí)間來反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給老師回顧反思的平臺(tái)。通過一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)有了生疏上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1、要鉆研教材，體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給同學(xué)質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓同學(xué)能想;解放同學(xué)的眼睛，讓同學(xué)能看;解放同學(xué)的嘴巴，讓同學(xué)能說。3、探究培育同學(xué)學(xué)習(xí)力氣的好方法。新教材格外重視激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力氣。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，適時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的

6、教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培育同學(xué)的力氣。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高同學(xué)素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。總之，這次學(xué)校語文部編教材培訓(xùn)為我們供應(yīng)了難得的平臺(tái)，我確定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正把握教學(xué)真諦的好老師!語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)3為了掛念老師解決教學(xué)過程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華學(xué)校參與了“學(xué)校語文四班級(jí)教材”的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容有用性強(qiáng)。本次培訓(xùn)分別就四班級(jí)教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策

7、略和方法等作了具體而縝密的介紹，讓每一位老師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹立方向。二、教學(xué)中要抓重點(diǎn)。閱讀教學(xué)始終是語文教學(xué)的重點(diǎn)。把握閱讀的一般步驟，培育理解詞句的力氣；激發(fā)作文的愛好，培育譴詞造句的力氣，其意義重大。要培育同學(xué)理解力氣和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要格外重視語言的積累。三、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。同學(xué)通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四班級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的精確；二是體會(huì)語句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。四、積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個(gè)

8、日積月累的過程。同學(xué)在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)寶，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。五、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。本次培訓(xùn)為老師們搭建了共享教學(xué)閱歷，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。信任在不懈的努力下，我的專業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教力氣和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。語文教材培訓(xùn)心得體

9、會(huì)420xx年12月711日，我參與了葫蘆島市進(jìn)修學(xué)院組織的學(xué)校語文老師培訓(xùn)活動(dòng)。課堂上執(zhí)教老師和氣可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面溝通和諧與溫馨？久久不能遺忘。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多貴重的教學(xué)閱歷，也反思了自己。一、對(duì)新課程的思考：在本次學(xué)習(xí)中，與會(huì)專家為我們做了精彩講解，并通過專家從識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文力氣實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一

10、個(gè)有利于健康長(zhǎng)期進(jìn)展的空間。二、對(duì)老師角色的思考：1、老師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過老師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為同學(xué)所接受和理解。2、老師將應(yīng)為課程爭(zhēng)辯的設(shè)計(jì)者。老師在推行新課程的過程中必定會(huì)發(fā)覺許很多多這樣哪樣的問題，這就要求老師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的訓(xùn)練教學(xué)資源。三、對(duì)課堂教學(xué)的思考：“以人為本”是中華文化的精華。一切為了同學(xué)的成長(zhǎng)，一切為了同學(xué)的進(jìn)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的同學(xué)作為主體。在課堂教學(xué)中，重視同學(xué)情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽了幾位專家

11、傳遞給我們?nèi)媾嘤瑢W(xué)語文素養(yǎng)的全新理念，明確了把“加強(qiáng)同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育”放在首位，把促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展作為一種義不容辭的責(zé)任。這樣同學(xué)在課堂上才能感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師會(huì)成為同學(xué)的親熱伴侶，同學(xué)再也不是呆板、靜靜無聞的模范聽眾，他們的共性會(huì)得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通？師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都能得到充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外課堂上布滿著流淌的陽光，公正、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活

12、動(dòng)中探究。當(dāng)然，教學(xué)永久是一門存有圓滿的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐也唯有此，才能使圓滿不再是圓滿，我們的訓(xùn)練教學(xué)才會(huì)永葆青春。我在以后的教學(xué)中會(huì)把本次學(xué)到的全新理念應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)5通過參與六班級(jí)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，讓我生疏到自己原來的備課方式局限性太大，既沒有關(guān)注本單元課文之間的橫向聯(lián)系，也沒有關(guān)注從低班級(jí)學(xué)段到高班級(jí)學(xué)段課程間的縱向聯(lián)系，同時(shí)對(duì)同學(xué)的閱讀教學(xué)過程太枯燥、僵化，缺乏有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，對(duì)于課外閱讀缺乏指導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)把思想訓(xùn)練的著力點(diǎn)放到最終的結(jié)論上，而是要帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受獲得感的過程，在課堂中間也可以讓他們談發(fā)覺、談啟示、談受到的訓(xùn)練等等。同時(shí)生疏到

13、應(yīng)當(dāng)留意整個(gè)學(xué)期的閱讀學(xué)習(xí)，可以給同學(xué)推舉書目，在充分閱讀中，開闊視野、陶冶情操，進(jìn)而關(guān)注他們的閱讀感受，讓他們樂于共享閱讀成果。新教材培訓(xùn)讓我豁然開朗，生疏到本就特殊的六班級(jí)同學(xué)，小升初連接階段的學(xué)習(xí)確定要承前啟后、瞻前顧后，避開學(xué)習(xí)斷層，合理支配時(shí)間接受集中補(bǔ)學(xué)、集中隨文補(bǔ)學(xué)、分散補(bǔ)學(xué)的方式，讓孩子們把學(xué)校階段所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，與中學(xué)學(xué)習(xí)做好連接。作為老師，我必需建立文化自信，多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能生疏自己教學(xué)工作中的不足，進(jìn)而提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)6在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的生疏。新課標(biāo)更加突出以人為本，同學(xué)是

14、學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。從以下幾點(diǎn)進(jìn)行說明。1、更加彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它培育同學(xué)養(yǎng)成高尚道德情操。本冊(cè)教科書通過寓言故事、古典詩(shī)詞、童話等多種形式向同學(xué)傳遞寵愛祖國(guó)，實(shí)事求是，勤勞英勇等價(jià)值觀。2、留意基礎(chǔ)。重視識(shí)字寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，從各個(gè)方面培育同學(xué)的聽說讀寫，使同學(xué)享受學(xué)語文的過程，而不是學(xué)課文的過程。3、重視閱讀。愛好是最好的老師，留意激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。設(shè)計(jì)了資料袋供同學(xué)參考，還特地設(shè)計(jì)了“歡快讀書吧”作為讀書專題活動(dòng)，同學(xué)既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新學(xué)問。4、重視同學(xué)學(xué)習(xí)力氣的培育。提倡自主、合作

15、、探究的學(xué)習(xí)方法。以同學(xué)為主體，老師指導(dǎo)為輔，指引同學(xué)不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我通過這次培訓(xùn)，更新了自己的教學(xué)理念，并要運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)7在這酷熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話，想到偷偷懶的方案泡湯了，心里很郁悶。不情愿的來報(bào)道，心里很不以為然。然而， 在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀(jì)元納雍其次期學(xué)校語文老師培訓(xùn)中的一員。在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了同學(xué)時(shí)代，像一個(gè)無知少女在貪欲的吸取著學(xué)問的乳汁，使我

16、的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了將來的訓(xùn)練思路，讓我明白，今后的教學(xué)必需朝著多元化訓(xùn)練模式去進(jìn)展。在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，素養(yǎng)訓(xùn)練必需建立在樂觀地行動(dòng)之上，而作為領(lǐng)路人的我們，要以靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì);并讓同學(xué)明白進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理，要用感恩的心來面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對(duì)同學(xué)，只是用眼去看，沒有認(rèn)真，應(yīng)當(dāng)說，認(rèn)真的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)認(rèn)真去和同學(xué)溝通，認(rèn)真去感受我的

17、同學(xué);但，我又是傲慢的，由于，我盡我的所能去掛念我的每一個(gè)同學(xué)，哪怕這掛念是微薄的!在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺，我不信任我的同學(xué)雖然，我是出自對(duì)他們的愛我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我格外慶幸，由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)，由于我還來得及改正。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。首先，我要往自己的腦袋里裝

18、進(jìn)更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿足同學(xué)的需求。其次，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。認(rèn)真去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、快活地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。以心換心，以情換情，以恩換恩，換位思考，站在同學(xué)的立場(chǎng)多思考。第三，要信任自己的同學(xué)，放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握!

19、而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能賜予掛念或建議，沒有指定權(quán)。當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說活到老學(xué)到老，學(xué)海無涯嘛。我信任，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)!語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)8通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)校語文教學(xué)有了深化的理解與思考；特殊是網(wǎng)上溝通，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同爭(zhēng)辯和溝通的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國(guó)大背

20、景下的現(xiàn)狀和進(jìn)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語文課堂教學(xué)的生疏與把握，極大地開闊了視野。專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的力氣有了提升。以前的我，對(duì)教材爭(zhēng)辯不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)支配不科學(xué)；舊的教學(xué)方法照舊存在，教學(xué)過程留意于教而學(xué)的重視不夠；結(jié)果同學(xué)的語文思維訓(xùn)練不夠，力氣提高緩慢，情感熏陶不深化。通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給老師較大的空間。老師在新的.課堂教學(xué)模式下，更需要深化地爭(zhēng)辯教材，只有進(jìn)行共性化的整合與重組，才能

21、使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力氣、科學(xué)探究力氣、連續(xù)學(xué)習(xí)的力氣要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；留意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，連接自然。課堂教學(xué)要能將學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題？”，留意對(duì)同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要留意同學(xué)之間的差異性?？傊ㄟ^本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)決了自己立足課堂教學(xué)，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革與爭(zhēng)辯的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)9通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線老師的我們收獲不

22、小。特殊是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了寬敞老師更多的學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯的空間。老師通過在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的生疏、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。體會(huì)一：學(xué)高為師，身正為范，無私奉獻(xiàn)。我覺得，作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，老師要有五心：即愛心、誠(chéng)意、急躁、信念、真心。用博愛去關(guān)懷同學(xué)，用真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)，用毅力去感染同學(xué)，用自信去鼓舞同學(xué)，用人格去引領(lǐng)同學(xué)，自然會(huì)贏得同學(xué)的愛戴，換得一顆顆幼當(dāng)心靈的健康成長(zhǎng)。體會(huì)二：

23、教學(xué)有法，教無定法通過這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最大感受是訓(xùn)練教學(xué)要教學(xué)有法，教無定法。具體的教學(xué)方法是多種多樣，而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對(duì)此，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法，了解各種方法，把握這些方法，做到胸中有法另一方面，我們要依據(jù)施教的不同內(nèi)容，機(jī)敏接受恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，通過各種渠道。廣泛吸取，留意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，認(rèn)真爭(zhēng)辯其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來，亦即教學(xué)有法。其次，教無定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異 。所謂因人而異，即要因老師、同學(xué)的實(shí)際而異。如有的老師，演講力氣強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，而有一些老師則擅長(zhǎng)使用圖表

24、、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達(dá)到爐火純青的境地;體會(huì)三：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的技藝。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步生疏到，新課程特殊強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從同學(xué)喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)動(dòng)身，以圖畫情景的呈現(xiàn)，使同學(xué)親自體驗(yàn)學(xué)問就在生活當(dāng)中，給同學(xué)充分供應(yīng)動(dòng)手、自主探究和合作溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中獵取學(xué)問的同時(shí)，思維力氣、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，同學(xué)思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學(xué)、老師溝通，勇于發(fā)表不同見解，樂

25、于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)10這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，收獲滿滿，受益匪淺!淺談幾點(diǎn)：首先我更深化地理解了統(tǒng)編教材編寫的特點(diǎn)和意義：學(xué)校課文體現(xiàn)了國(guó)家意志，落實(shí)了語文核心素養(yǎng)，凸顯兒童主體地位。其次我更理解教科書編寫的單元結(jié)構(gòu)：以語文要素和人物主題雙線組元的方式組編，充分發(fā)揮語文學(xué)科思想品德和請(qǐng)感審美訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)同學(xué)語言文字運(yùn)用力氣.最終我明白了今后教學(xué)努力的方向：咬定青山不放松!以課標(biāo)為導(dǎo)向，以三維目標(biāo)為主線，以單元為基本單位，關(guān)注單元導(dǎo)語，明確人文主題和語文要

26、素。樹立單元雙線一體理念，強(qiáng)化單元整合意識(shí)，建立單元的統(tǒng)籌備課策略。還要留意單元與單元，冊(cè)與冊(cè)之間的區(qū)分和連接。另外還要關(guān)注文中的泡泡提示語，把握單元要素，讀懂文本表達(dá)的真正意圖。“今朝花開勝往昔，料得明日花更紅”。今學(xué)有所獲，明風(fēng)雨兼程!引領(lǐng)同學(xué)步入語言文字殿堂，享受語文。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)1120xx年2月19日我參與了由蘭山區(qū)組織的教材培訓(xùn)活動(dòng)，聽了王艷芝老師的講解。讓我對(duì)一班級(jí)人教版新教材有了一個(gè)更新的生疏，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。一、新課程的教材的理解本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組

27、：多彩的春天，家庭生活，疼惜環(huán)境，歡快的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。這8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問與力氣、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。每組包括1課“識(shí)字”、4、5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文34篇，有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內(nèi)容豐富多彩。識(shí)字課形式多樣，包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、詩(shī)歌、謎語、諺語等形式?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：“我的發(fā)覺”引導(dǎo)同學(xué)探究發(fā)覺，把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；“日積月累”引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”與

28、專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力氣；“呈現(xiàn)臺(tái)”給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得，特殊是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)教材中漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求生疏550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)生疏的字。要求生疏的字和要求會(huì)寫的字，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求生疏的字。書后的生字表（一）列出了全冊(cè)要求生疏的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。二、對(duì)新課程的教學(xué)要求：首先，要想讓同學(xué)愛上語文，就要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”愛因斯坦說：“愛好是最好的老師。”學(xué)習(xí)愛好是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。老師要不斷修煉自己的教

29、學(xué)語言，使它精確、精煉、秀麗。秀麗的語言能給同學(xué)美的感受、是激發(fā)同學(xué)愛好的重要因素之一。在語文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩(shī)歌朗誦般的激情，通過秀麗的語言感染同學(xué)，給同學(xué)以詩(shī)情畫意般的享受，給同學(xué)以美的熏陶。久而久之，同學(xué)感受到了語言文字的魅力，就會(huì)越來越寵愛語文了。其次，引領(lǐng)同學(xué)多進(jìn)行課外閱讀，豐富語言的積累，培育語感。應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的通過反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力氣。這種綜合力氣的培育，對(duì)低班級(jí)來說更應(yīng)當(dāng)通過老師指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)朗讀和體驗(yàn)逐

30、步培育同學(xué)閱讀的愛好，從而寵愛閱讀，主動(dòng)閱讀。與此同時(shí)還要訓(xùn)練同學(xué)留意閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面，老師要給同學(xué)樹立好的榜樣。老師在平常的工作中要多讀書，讀好書，遇見美文可以在課堂上給同學(xué)朗讀，也可以將自己讀過的好書向同學(xué)推舉，與同學(xué)溝通讀書心得。要在班級(jí)中營(yíng)造一種深厚的讀書氛圍，讓同學(xué)置身其中與我們一起品嘗書香。隨著的閱讀量的增加，同學(xué)的語言積累確定會(huì)越來越豐富，語感也就更強(qiáng)了。最終，王老師還跟我們講解怎么才讓語文教學(xué)更有效。 讓我懂得了，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)的課才是一節(jié)好的課。通過這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會(huì)更好的把握好教材。在漫長(zhǎng)的教學(xué)路途中我會(huì)更加的去完善教學(xué)工作。語文教材

31、培訓(xùn)心得體會(huì)12新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年義務(wù)訓(xùn)練階段的重要地位。” 長(zhǎng)期以來，對(duì)于語文教學(xué)，我接受的是“以理解為目標(biāo)，以講解為手段”的教學(xué)模式。為了同學(xué)理解的深透，唯有不停地講。自從2月15號(hào)聽了張書慧老師對(duì)六班級(jí)教材的分析及教學(xué)方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。張老師針對(duì)六班級(jí)下冊(cè)教材認(rèn)真講解了每組課文的特點(diǎn)及圍繞專題組織教材的一些方法，這一點(diǎn)在我的教學(xué)思維中起到了重要的作用。對(duì)于精讀課文、略讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)，張老師也做了細(xì)致地講解，使我生疏到“讀”是語文教學(xué)中格外關(guān)鍵的一環(huán)，鼓舞同學(xué)在自讀發(fā)覺

32、問題、探究問題、 解決問題，老師則誘導(dǎo)同學(xué)集思廣益，幫忙同學(xué)設(shè)計(jì)解決問題的方案，留意啟發(fā)同學(xué)的思路，為同學(xué)供應(yīng)線索。老師通過對(duì)疑難問題的分析、 歸納，引導(dǎo)同學(xué)思考問題和解決的方法，對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情、曉知以理、 導(dǎo)之以行，促使同學(xué)效法、 悟道、 解惑，在同學(xué)理解和把握課文的基礎(chǔ)上，通過多種形式的練習(xí)，使所學(xué)學(xué)問不斷深化。對(duì)于學(xué)校語文教學(xué)中最麻煩的問題作文教學(xué)，針對(duì)新教材，張老師講解了不同形式的引導(dǎo)，使我生疏到口語交際課是一種新課型，它貼近同同學(xué)活，同學(xué)有話可說，簡(jiǎn)潔激發(fā)同學(xué)與人溝通的欲望，能夠很好的訓(xùn)練同學(xué)的口才和思想的敏銳性，便于同學(xué)提高作文中語言表達(dá)力氣?？傊?，張老師對(duì)我們的培訓(xùn)是實(shí)實(shí)在在的，

33、給我們帶來了很大的掛念。這次學(xué)習(xí)使我生疏到：在教學(xué)中只有努力將學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與創(chuàng)新結(jié)合起來，才能獲得成果。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)閱歷，又能總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，只有這樣才能提高自己的教學(xué)力氣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)13人教版學(xué)校語文一班級(jí)20xx年進(jìn)行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國(guó)民，因此，教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國(guó)家行為。新教材更留意"核心價(jià)值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。有感一：本次參與培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的學(xué)校語文老師。一線老師可以親自現(xiàn)場(chǎng)傾聽專家教授對(duì)于新課程的解讀，也不用出任何費(fèi)用，這是一

34、次多么好的機(jī)會(huì)。主講老師從下午1：30分開頭始終講到4：30分，中間沒有休息，而且是始終站著?？墒菐装偃说臅?huì)場(chǎng)里，時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個(gè)別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對(duì)這種行為和素養(yǎng)布滿了鄙夷。由于沒有課間休息，不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間，這倒可以理解，在大約四點(diǎn)鐘的時(shí)候，毀滅了部分老師提包離開現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場(chǎng)。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，假如有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課到底有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很

35、有低班級(jí)的童趣，而且幽默感十足，我聽得好像不情愿錯(cuò)過他的任何一句話。有感二：在我中途去洗手間的時(shí)候，又發(fā)覺了一件令人哭笑不得的事情。有一個(gè)老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們?cè)趺匆瞾砺牐吭瓉?，他是替身，一班?jí)老師沒來，我問為什么？他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎？這么好的機(jī)會(huì)鋪張掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機(jī)。接近結(jié)束了，照舊有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會(huì)場(chǎng)。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧！或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧！但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)當(dāng)這樣做的。我不禁為我們的孩子堪憂，這等素養(yǎng)的老師，如何能教出高素養(yǎng)的同學(xué)；我也為我們的訓(xùn)練堪憂，還有多少人去

36、潛心爭(zhēng)辯訓(xùn)練的本質(zhì)呢！講課老師并沒有由于會(huì)場(chǎng)的秩序而影響講座，他照舊從容淡定，激情滿滿，我在心里靜靜為老師點(diǎn)贊，更加專注的沉醉在他每一個(gè)悉心的講解。我想我能做的就是不斷端詳自己，管理好自己，把別人當(dāng)做一面鏡子，恰好可以正自己的衣冠。語文教材培訓(xùn)心得體會(huì)14與過去的教材相比，有一些新的語文訓(xùn)練理念。這些新理念在某種程度上吸取了多年來語文訓(xùn)練改革中的閱歷教訓(xùn)，它致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培育語文力氣的同時(shí)，更留意語文課的人文性，留意語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，老師必需留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)有愛好課外多讀書。而這也的確是提高同學(xué)的語文力氣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓同學(xué)在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使同學(xué)主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而老師的角色定位應(yīng)當(dāng)是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的公正參