語文教材培訓(xùn)心得體會

1、語文教材培訓(xùn)心得體會語文教材培訓(xùn)心得體會1我參與了部編本學(xué)校二班級語文上冊教材培訓(xùn)。雖然只有半天的時間，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。傾聽了朱文彪老師、厲超敏老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己對二班級教材也有了更進一步的生疏，使我的訓(xùn)練觀、價值觀進一步得到更新，真是受益非淺。二班級語文上冊教材在一班級語文教材方面又有了更新，比如在識字表、寫字表的基礎(chǔ)上，多了詞語表；本冊要求生疏的生字450個，要求會寫的字250個，比一班級多了很多；口語交際的編排，話題的選擇大多來自同學(xué)的生活，讓同學(xué)直接運用到直接的生活實踐，學(xué)有所用；課后練習(xí)的編排，重視與生活的聯(lián)系，也更加留意語言運用的適切語

2、境，避開單調(diào)、枯燥的機械操練。如植物媽媽有方法的練習(xí)設(shè)計：“你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說?！弊钭屛矣X得創(chuàng)新的是，二班級上冊的選文內(nèi)容格外豐富，不再是外國人物和故事占主流，本冊教材滲透了很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和社會主流價值：如贊美祖國壯麗河山的日月潭黃石奇石，表現(xiàn)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的貴重品質(zhì)的朱德的扁擔(dān)，表現(xiàn)中華民族聰慧才智，頌揚公而忘私的奉獻精神的大禹治水；再如，激發(fā)同學(xué)探究大自然奇怪的小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有方法；還有傳奇故事寒號鳥，表現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛、相互疼惜的一封信媽媽睡了，還有布滿無拘的想象和浪漫童心的霧在哪里。這些內(nèi)容進一步發(fā)

3、揮了教材的育人功能，自然滲透立德樹人。由于當今社會各種文化的沖擊，各種價值觀的沖撞，讓同學(xué)都遺忘了我們中華傳統(tǒng)美德的源遠流長，甚至不知道很多物質(zhì)文化遺產(chǎn)其實來自于我們中國，惋惜，可悲！如今，當我們把這些從低段同學(xué)開頭滲透，其實也是在挽救我們學(xué)校生的價值觀，把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)能連續(xù)連續(xù)下去！語文教材培訓(xùn)心得體會2xxxx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了學(xué)校語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)供應(yīng)了新的思路。這次培訓(xùn)會自上午九點開頭。上午，人民訓(xùn)練出版社學(xué)校語文編輯室編輯、部編義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語文教科書三班級下冊責(zé)任編輯張沛專家

4、主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”學(xué)校語文三班級下冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個板塊提出具體、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。下午由上海市教委教研室學(xué)校語文教研員、上海市訓(xùn)練學(xué)會學(xué)校語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作教學(xué)等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，深化淺出的講解使我對教材的生疏更加深刻，訓(xùn)練視野更加開闊。聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己學(xué)問的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們老師制造了良好的機會，也讓我們有充裕的

5、時間來反思自己的教學(xué)實踐;給老師回顧反思的平臺。通過一天的認真學(xué)習(xí)，我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了生疏上的提高，在今后的教學(xué)中，我會努力做到以下幾點：1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。2、在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要不留痕跡地留給同學(xué)質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓同學(xué)能想;解放同學(xué)的眼睛，讓同學(xué)能看;解放同學(xué)的嘴巴，讓同學(xué)能說。3、探究培育同學(xué)學(xué)習(xí)力氣的好方法。新教材格外重視激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力氣。教學(xué)應(yīng)從實際動身，適時適當?shù)膽?yīng)用新的

6、教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培育同學(xué)的力氣。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實踐，讓理論指導(dǎo)實踐，明確教學(xué)方向，以提高同學(xué)素養(yǎng)為責(zé)任，進一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)?？傊@次學(xué)校語文部編教材培訓(xùn)為我們供應(yīng)了難得的平臺，我確定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正把握教學(xué)真諦的好老師!語文教材培訓(xùn)心得體會3為了掛念老師解決教學(xué)過程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華學(xué)校參與了“學(xué)校語文四班級教材”的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容有用性強。本次培訓(xùn)分別就四班級教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策

7、略和方法等作了具體而縝密的介紹，讓每一位老師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹立方向。二、教學(xué)中要抓重點。閱讀教學(xué)始終是語文教學(xué)的重點。把握閱讀的一般步驟，培育理解詞句的力氣；激發(fā)作文的愛好，培育譴詞造句的力氣，其意義重大。要培育同學(xué)理解力氣和認真閱讀的習(xí)慣。要格外重視語言的積累。三、領(lǐng)悟表達的方法。同學(xué)通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。四班級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的精確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。四、積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個

8、日積月累的過程。同學(xué)在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財寶，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。五、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。本次培訓(xùn)為老師們搭建了共享教學(xué)閱歷，探討教學(xué)策略的平臺。信任在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步伐將邁得更快，執(zhí)教力氣和課堂教學(xué)水平將進一步提高。語文教材培訓(xùn)心得體

9、會420xx年12月711日，我參與了葫蘆島市進修學(xué)院組織的學(xué)校語文老師培訓(xùn)活動。課堂上執(zhí)教老師和氣可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面溝通和諧與溫馨？久久不能遺忘。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多貴重的教學(xué)閱歷，也反思了自己。一、對新課程的思考：在本次學(xué)習(xí)中，與會專家為我們做了精彩講解，并通過專家從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對學(xué)校語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文力氣實踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一

10、個有利于健康長期進展的空間。二、對老師角色的思考：1、老師應(yīng)當是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過老師的實施和解釋，課程才能更好地為同學(xué)所接受和理解。2、老師將應(yīng)為課程爭辯的設(shè)計者。老師在推行新課程的過程中必定會發(fā)覺許很多多這樣哪樣的問題，這就要求老師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的訓(xùn)練教學(xué)資源。三、對課堂教學(xué)的思考：“以人為本”是中華文化的精華。一切為了同學(xué)的成長，一切為了同學(xué)的進展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的同學(xué)作為主體。在課堂教學(xué)中，重視同學(xué)情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次培訓(xùn)中，我認真傾聽了幾位專家

11、傳遞給我們?nèi)媾嘤瑢W(xué)語文素養(yǎng)的全新理念，明確了把“加強同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀培育”放在首位，把促進同學(xué)的進展作為一種義不容辭的責(zé)任。這樣同學(xué)在課堂上才能感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師會成為同學(xué)的親熱伴侶，同學(xué)再也不是呆板、靜靜無聞的模范聽眾，他們的共性會得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通？師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都能得到充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外課堂上布滿著流淌的陽光，公正、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活

12、動中探究。當然，教學(xué)永久是一門存有圓滿的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐也唯有此，才能使圓滿不再是圓滿，我們的訓(xùn)練教學(xué)才會永葆青春。我在以后的教學(xué)中會把本次學(xué)到的全新理念應(yīng)用到課堂實踐中，語文教材培訓(xùn)心得體會5通過參與六班級語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，讓我生疏到自己原來的備課方式局限性太大，既沒有關(guān)注本單元課文之間的橫向聯(lián)系，也沒有關(guān)注從低班級學(xué)段到高班級學(xué)段課程間的縱向聯(lián)系，同時對同學(xué)的閱讀教學(xué)過程太枯燥、僵化，缺乏有創(chuàng)意的設(shè)計，對于課外閱讀缺乏指導(dǎo)，不應(yīng)當把思想訓(xùn)練的著力點放到最終的結(jié)論上，而是要帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受獲得感的過程，在課堂中間也可以讓他們談發(fā)覺、談啟示、談受到的訓(xùn)練等等。同時生疏到

13、應(yīng)當留意整個學(xué)期的閱讀學(xué)習(xí)，可以給同學(xué)推舉書目，在充分閱讀中，開闊視野、陶冶情操，進而關(guān)注他們的閱讀感受，讓他們樂于共享閱讀成果。新教材培訓(xùn)讓我豁然開朗，生疏到本就特殊的六班級同學(xué)，小升初連接階段的學(xué)習(xí)確定要承前啟后、瞻前顧后，避開學(xué)習(xí)斷層，合理支配時間接受集中補學(xué)、集中隨文補學(xué)、分散補學(xué)的方式，讓孩子們把學(xué)校階段所學(xué)內(nèi)容，進行準時補救，與中學(xué)學(xué)習(xí)做好連接。作為老師，我必需建立文化自信，多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能生疏自己教學(xué)工作中的不足，進而提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。語文教材培訓(xùn)心得體會6在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，對語文教學(xué)有了更深刻的生疏。新課標更加突出以人為本，同學(xué)是

14、學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。從以下幾點進行說明。1、更加彰顯社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它培育同學(xué)養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向同學(xué)傳遞寵愛祖國，實事求是，勤勞英勇等價值觀。2、留意基礎(chǔ)。重視識字寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，從各個方面培育同學(xué)的聽說讀寫，使同學(xué)享受學(xué)語文的過程，而不是學(xué)課文的過程。3、重視閱讀。愛好是最好的老師，留意激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。設(shè)計了資料袋供同學(xué)參考，還特地設(shè)計了“歡快讀書吧”作為讀書專題活動，同學(xué)既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新學(xué)問。4、重視同學(xué)學(xué)習(xí)力氣的培育。提倡自主、合作

15、、探究的學(xué)習(xí)方法。以同學(xué)為主體，老師指導(dǎo)為輔，指引同學(xué)不斷的進行學(xué)習(xí)探究，主動進行學(xué)習(xí)。我通過這次培訓(xùn)，更新了自己的教學(xué)理念，并要運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。語文教材培訓(xùn)心得體會7在這酷熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話，想到偷偷懶的方案泡湯了，心里很郁悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而， 在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀元納雍其次期學(xué)校語文老師培訓(xùn)中的一員。在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了同學(xué)時代，像一個無知少女在貪欲的吸取著學(xué)問的乳汁，使我

16、的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了將來的訓(xùn)練思路，讓我明白，今后的教學(xué)必需朝著多元化訓(xùn)練模式去進展。在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到，素養(yǎng)訓(xùn)練必需建立在樂觀地行動之上，而作為領(lǐng)路人的我們，要以靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì);并讓同學(xué)明白進展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理，要用感恩的心來面對社會，報答家人。在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對同學(xué)，只是用眼去看，沒有認真，應(yīng)當說，認真的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會認真去和同學(xué)溝通，認真去感受我的

17、同學(xué);但，我又是傲慢的，由于，我盡我的所能去掛念我的每一個同學(xué)，哪怕這掛念是微薄的!在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺，我不信任我的同學(xué)雖然，我是出自對他們的愛我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我格外慶幸，由于我準時的發(fā)覺了自己的缺點，由于我還來得及改正。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。首先，我要往自己的腦袋里裝

18、進更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿足同學(xué)的需求。其次，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸取更多的新的理念，要多元化進展，進自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進展平臺。認真去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、快活地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。以心換心，以情換情，以恩換恩，換位思考，站在同學(xué)的立場多思考。第三，要信任自己的同學(xué)，放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當讓他們自己去規(guī)劃、去進展，他們的將來讓他們自己去把握!

19、而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能賜予掛念或建議，沒有指定權(quán)。當然，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說活到老學(xué)到老，學(xué)海無涯嘛。我信任，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目標!語文教材培訓(xùn)心得體會8通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，對學(xué)校語文教學(xué)有了深化的理解與思考；特殊是網(wǎng)上溝通，在這個平臺上，我們相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同爭辯和溝通的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背

20、景下的現(xiàn)狀和進展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的生疏與把握，極大地開闊了視野。專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的力氣有了提升。以前的我，對教材爭辯不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)支配不科學(xué)；舊的教學(xué)方法照舊存在，教學(xué)過程留意于教而學(xué)的重視不夠；結(jié)果同學(xué)的語文思維訓(xùn)練不夠，力氣提高緩慢，情感熏陶不深化。通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給老師較大的空間。老師在新的.課堂教學(xué)模式下，更需要深化地爭辯教材，只有進行共性化的整合與重組，才能

21、使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，依據(jù)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力氣、科學(xué)探究力氣、連續(xù)學(xué)習(xí)的力氣要求進行教學(xué)設(shè)計；留意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，連接自然。課堂教學(xué)要能將學(xué)問的發(fā)生進展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題？”，留意對同學(xué)加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要留意同學(xué)之間的差異性。總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅決了自己立足課堂教學(xué)，樂觀進行課堂教學(xué)改革與爭辯的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向。語文教材培訓(xùn)心得體會9通過這次新課程標準的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線老師的我們收獲不

22、小。特殊是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個平臺給了寬敞老師更多的學(xué)習(xí)爭辯的空間。老師通過在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的生疏、感受、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)爭辯，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點心得體會。體會一：學(xué)高為師，身正為范，無私奉獻。我覺得，作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，老師要有五心：即愛心、誠意、急躁、信念、真心。用博愛去關(guān)懷同學(xué)，用真誠去打動同學(xué)，用毅力去感染同學(xué)，用自信去鼓舞同學(xué)，用人格去引領(lǐng)同學(xué)，自然會贏得同學(xué)的愛戴，換得一顆顆幼當心靈的健康成長。體會二：

23、教學(xué)有法，教無定法通過這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最大感受是訓(xùn)練教學(xué)要教學(xué)有法，教無定法。具體的教學(xué)方法是多種多樣，而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對此，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法，了解各種方法，把握這些方法，做到胸中有法另一方面，我們要依據(jù)施教的不同內(nèi)容，機敏接受恰當有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)當擅長學(xué)習(xí)，通過各種渠道。廣泛吸取，留意儲存各種教學(xué)方法的信息，認真爭辯其中的異同，這樣才能在設(shè)計教學(xué)方案時做到信手拈來，亦即教學(xué)有法。其次，教無定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異 。所謂因人而異，即要因老師、同學(xué)的實際而異。如有的老師，演講力氣強，講課時聲情并茂，而有一些老師則擅長使用圖表

24、、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達到爐火純青的境地;體會三：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的技藝。通過學(xué)習(xí)，我進一步生疏到，新課程特殊強調(diào)問題情境和問題意識，進一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要性。新教材最大的特點是從同學(xué)喜聞樂見的生活情境和客觀事實動身，以圖畫情景的呈現(xiàn)，使同學(xué)親自體驗學(xué)問就在生活當中，給同學(xué)充分供應(yīng)動手、自主探究和合作溝通的機會，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中獵取學(xué)問的同時，思維力氣、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，同學(xué)思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學(xué)、老師溝通，勇于發(fā)表不同見解，樂

25、于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達到最優(yōu)化。語文教材培訓(xùn)心得體會10這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，收獲滿滿，受益匪淺!淺談幾點：首先我更深化地理解了統(tǒng)編教材編寫的特點和意義：學(xué)校課文體現(xiàn)了國家意志，落實了語文核心素養(yǎng)，凸顯兒童主體地位。其次我更理解教科書編寫的單元結(jié)構(gòu)：以語文要素和人物主題雙線組元的方式組編，充分發(fā)揮語文學(xué)科思想品德和請感審美訓(xùn)練的優(yōu)勢，促進同學(xué)語言文字運用力氣.最終我明白了今后教學(xué)努力的方向：咬定青山不放松!以課標為導(dǎo)向，以三維目標為主線，以單元為基本單位，關(guān)注單元導(dǎo)語，明確人文主題和語文要

26、素。樹立單元雙線一體理念，強化單元整合意識，建立單元的統(tǒng)籌備課策略。還要留意單元與單元，冊與冊之間的區(qū)分和連接。另外還要關(guān)注文中的泡泡提示語，把握單元要素，讀懂文本表達的真正意圖?！敖癯ㄩ_勝往昔，料得明日花更紅”。今學(xué)有所獲，明風(fēng)雨兼程!引領(lǐng)同學(xué)步入語言文字殿堂，享受語文。語文教材培訓(xùn)心得體會1120xx年2月19日我參與了由蘭山區(qū)組織的教材培訓(xùn)活動，聽了王艷芝老師的講解。讓我對一班級人教版新教材有了一個更新的生疏，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c我的學(xué)習(xí)體會。一、新課程的教材的理解本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組

27、：多彩的春天，家庭生活，疼惜環(huán)境，歡快的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然界。這8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值，把學(xué)問與力氣、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體。每組包括1課“識字”、4、5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。課文34篇，有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內(nèi)容豐富多彩。識字課形式多樣，包括詞語、三字經(jīng)、對對子、詩歌、謎語、諺語等形式?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：“我的發(fā)覺”引導(dǎo)同學(xué)探究發(fā)覺，把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；“日積月累”引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”與

28、專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力氣；“呈現(xiàn)臺”給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得，特殊是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求生疏550個常用字，會寫250個生疏的字。要求生疏的字和要求會寫的字，分別在課后的練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求生疏的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求生疏的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。二、對新課程的教學(xué)要求：首先，要想讓同學(xué)愛上語文，就要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！睈垡蛩固拐f：“愛好是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)愛好是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。老師要不斷修煉自己的教

29、學(xué)語言，使它精確、精煉、秀麗。秀麗的語言能給同學(xué)美的感受、是激發(fā)同學(xué)愛好的重要因素之一。在語文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情，通過秀麗的語言感染同學(xué)，給同學(xué)以詩情畫意般的享受，給同學(xué)以美的熏陶。久而久之，同學(xué)感受到了語言文字的魅力，就會越來越寵愛語文了。其次，引領(lǐng)同學(xué)多進行課外閱讀，豐富語言的積累，培育語感。應(yīng)讓同學(xué)在主動樂觀的通過反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評價的力氣。這種綜合力氣的培育，對低班級來說更應(yīng)當通過老師指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)朗讀和體驗逐

30、步培育同學(xué)閱讀的愛好，從而寵愛閱讀，主動閱讀。與此同時還要訓(xùn)練同學(xué)留意閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面，老師要給同學(xué)樹立好的榜樣。老師在平常的工作中要多讀書，讀好書，遇見美文可以在課堂上給同學(xué)朗讀，也可以將自己讀過的好書向同學(xué)推舉，與同學(xué)溝通讀書心得。要在班級中營造一種深厚的讀書氛圍，讓同學(xué)置身其中與我們一起品嘗書香。隨著的閱讀量的增加，同學(xué)的語言積累確定會越來越豐富，語感也就更強了。最終，王老師還跟我們講解怎么才讓語文教學(xué)更有效。 讓我懂得了，真實、樸實、扎實、厚實的課才是一節(jié)好的課。通過這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會更好的把握好教材。在漫長的教學(xué)路途中我會更加的去完善教學(xué)工作。語文教材

31、培訓(xùn)心得體會12新課程標準指出：“語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進展和終身進展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年義務(wù)訓(xùn)練階段的重要地位。” 長期以來，對于語文教學(xué)，我接受的是“以理解為目標，以講解為手段”的教學(xué)模式。為了同學(xué)理解的深透，唯有不停地講。自從2月15號聽了張書慧老師對六班級教材的分析及教學(xué)方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。張老師針對六班級下冊教材認真講解了每組課文的特點及圍繞專題組織教材的一些方法，這一點在我的教學(xué)思維中起到了重要的作用。對于精讀課文、略讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)，張老師也做了細致地講解，使我生疏到“讀”是語文教學(xué)中格外關(guān)鍵的一環(huán)，鼓舞同學(xué)在自讀發(fā)覺

32、問題、探究問題、 解決問題，老師則誘導(dǎo)同學(xué)集思廣益，幫忙同學(xué)設(shè)計解決問題的方案，留意啟發(fā)同學(xué)的思路，為同學(xué)供應(yīng)線索。老師通過對疑難問題的分析、 歸納，引導(dǎo)同學(xué)思考問題和解決的方法，對同學(xué)動之以情、曉知以理、 導(dǎo)之以行，促使同學(xué)效法、 悟道、 解惑，在同學(xué)理解和把握課文的基礎(chǔ)上，通過多種形式的練習(xí)，使所學(xué)學(xué)問不斷深化。對于學(xué)校語文教學(xué)中最麻煩的問題作文教學(xué)，針對新教材，張老師講解了不同形式的引導(dǎo)，使我生疏到口語交際課是一種新課型，它貼近同同學(xué)活，同學(xué)有話可說，簡潔激發(fā)同學(xué)與人溝通的欲望，能夠很好的訓(xùn)練同學(xué)的口才和思想的敏銳性，便于同學(xué)提高作文中語言表達力氣?？傊瑥埨蠋煂ξ覀兊呐嘤?xùn)是實實在在的，

33、給我們帶來了很大的掛念。這次學(xué)習(xí)使我生疏到：在教學(xué)中只有努力將學(xué)習(xí)與實踐、反思與創(chuàng)新結(jié)合起來，才能獲得成果。在學(xué)習(xí)中實踐，實踐中學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)閱歷，又能總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐，只有這樣才能提高自己的教學(xué)力氣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。語文教材培訓(xùn)心得體會13人教版學(xué)校語文一班級20xx年進行了重新改版和編排，有什么樣的教材就有什么樣的國民，因此，教材編寫實質(zhì)就是一種國家行為。新教材更留意"核心價值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機滲透。有感一：本次參與培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的學(xué)校語文老師。一線老師可以親自現(xiàn)場傾聽專家教授對于新課程的解讀，也不用出任何費用，這是一

34、次多么好的機會。主講老師從下午1：30分開頭始終講到4：30分，中間沒有休息，而且是始終站著。可是幾百人的會場里，時不時有手機鈴聲想起的音樂聲，甚至還可聽到個別大聲接聽電話的聲音。我坐在第一排，我身邊的一位老師毫無回避的接聽了鈴聲響過后的電話，我扭頭狠狠的看了她一眼，心里對這種行為和素養(yǎng)布滿了鄙夷。由于沒有課間休息，不斷有老師出出進進去洗手間，這倒可以理解，在大約四點鐘的時候，毀滅了部分老師提包離開現(xiàn)場的現(xiàn)象，無疑是中途早走，接著，不斷地有老師提包提前退場。講課老師幽默的說，沒關(guān)系，假如有老師有事可以離開，我受得了。并不是老師講得不好，但講課到底有它枯燥的成分，可以說這位老師，講得惟妙惟肖，很

35、有低班級的童趣，而且幽默感十足，我聽得好像不情愿錯過他的任何一句話。有感二：在我中途去洗手間的時候，又發(fā)覺了一件令人哭笑不得的事情。有一個老師在學(xué)區(qū)上班，不用任課。我問，你們怎么也來聽？原來，他是替身，一班級老師沒來，我問為什么？他說，我們那里老師緊缺，都走不開。我不禁發(fā)問，你們來聽有意義嗎？這么好的機會鋪張掉，該聽得不來，來的跑到外邊玩手機。接近結(jié)束了，照舊有老師大搖大擺的結(jié)伴離開會場。我想或許是邊遠山區(qū)急著趕車吧！或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧！但不管什么理由，哪怕是出于禮貌都不應(yīng)當這樣做的。我不禁為我們的孩子堪憂，這等素養(yǎng)的老師，如何能教出高素養(yǎng)的同學(xué)；我也為我們的訓(xùn)練堪憂，還有多少人去

36、潛心爭辯訓(xùn)練的本質(zhì)呢！講課老師并沒有由于會場的秩序而影響講座，他照舊從容淡定，激情滿滿，我在心里靜靜為老師點贊，更加專注的沉醉在他每一個悉心的講解。我想我能做的就是不斷端詳自己，管理好自己，把別人當做一面鏡子，恰好可以正自己的衣冠。語文教材培訓(xùn)心得體會14與過去的教材相比，有一些新的語文訓(xùn)練理念。這些新理念在某種程度上吸取了多年來語文訓(xùn)練改革中的閱歷教訓(xùn)，它致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培育語文力氣的同時，更留意語文課的人文性，留意語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學(xué)精神，老師必需留意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，要充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)有愛好課外多讀書。而這也的確是提高同學(xué)的語文力氣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓同學(xué)在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使同學(xué)主動求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標要求我們老師要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動中的主角，而老師的角色定位應(yīng)當是一個對話者，一個教學(xué)活動的公正參