全套小獎狀模版

1、小獎狀模版推薦精選推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月勵志故事勵志小故事獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班

2、二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。柴胡店鎮(zhèn)中學七年級 班 二00九年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。柴胡店鎮(zhèn)中學七年級 班 二00九年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年

3、 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)

4、此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學 年級 班 二0 年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月 獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月勵志故事勵志小故事獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)

5、秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月 獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。中學 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。柴胡店鎮(zhèn)中學七年級 班 二00九年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。柴胡店鎮(zhèn)中學七年級 班 二00九年 月推薦精選獎 狀 同學：

6、表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月 獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)

7、此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月推薦精選獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。

8、學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月推薦精選學會忘記一天晚上，我去看望一位遭人誣陷的朋友，吃飯時，朋友接了個電話，我聽出來是有人要告訴朋友誣陷他的人是誰，朋友說你千萬別告訴我，我不想知道。我有些詫異，朋友解釋說，知道了又怎么樣？有些事不需要知道，有些事需要忘記。我很贊賞朋友的豁達。人生不如意常十八九，要讓自己快樂，就必須給自己減壓，減壓的好方法就是學會忘記，人生需要能拿得起，有時候放得下更重要。學會忘記是一種心理平衡，需要坦然真誠面對生活。有些人能夠忘記失意時的尷尬和窘迫，卻對順境時的得意津津樂道，豈不知成功和失敗一樣會留在過去，

9、拿昨日黃花當眼前美景，讓過眼煙云在心頭永留，沾沾自喜，自鳴得意，陷自己與虛妄之中，便會不思進取，裹足不前。勵志名言：1、成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。2、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。生命中的三盞燈 第一盞燈：志存高遠。人的一生中，你求上，有可能居中；你求中，則有可能居下；而你若求下，則必定不入流。所以在人生起步的時候，立志必須高遠。要學雄鷹展翅飛，不效燕鵲安于棲。只有這樣，才能激發(fā)你生命的潛能，步步為營，逐漸走向輝煌。第二盞燈：把握當下。昨日如流水，一去不回頭，對過去空流淚、徒傷悲，不但于事無補，反而會消沉了意志，浪費了精力。而不可及的明日，太空洞縹緲

10、，不可捉摸。正確的方法就是關(guān)注現(xiàn)在，把握當下。只有這樣，你才能有所作為，不負此生。第三盞燈：永不氣餒。人的一生中，有許多無法預料的苦難悲傷，就宛如層層烏云，撲天蓋地壓來。如果就表面看來，它們十分強大，勢不可擋，但這一切并不可怕。而最可怕的是人的頹靡不振。這正是許多人失敗的真正原因。一個人的一生中，無論你從事何種職業(yè)，面對何種際遇，只要你永不氣餒，就一定會有成功的那一天。生命中的三盞燈，它們永遠高懸在人生的航船上，指引著我們迷茫、失望、悲傷這些暗礁，鼓勵我們乘著智慧、歡樂、信心鼓起的風帆，在人生的大海上，向一個又一個更大的目標前進。勵志名言： 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀

11、，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月扁鵲的醫(yī)術(shù)魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳敲礊槭裁茨阕畛雒兀俊北怡o答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚

12、上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。” 讀書心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的人均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補。而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”，結(jié)果于事無補。勵志名言：1、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯2、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。3、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月獎 狀 同學：表現(xiàn)優(yōu)秀，特發(fā)

13、此狀，以示鼓勵。學校 年級 班 二0 年 月隨手關(guān)上身后的門英國前首相勞合·喬治有一個習慣隨手關(guān)上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門關(guān)上嗎?”朋友很是納悶。 “哦，當然有這個必要?！眴讨挝⑿χ鴮ε笥颜f，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開始。”大道理：記得隨手關(guān)上身后的門，學會將過去的錯誤、失誤通通忘記，不要沉湎于懊惱、后悔之中，一直往前看。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們在每一天里重新誕生，每一天都是我們新生命的開始。勵志

14、名言：1、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。2、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。你還有沖擊擋板的激情嗎？心理學家將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板擋開。 剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動攻擊，它失敗了，但它毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動第十次更猛烈地攻擊，它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊，第十三次，第十四次多次攻擊無望后，它不再攻擊了。 .這個時候，心理學家將擋板拿開，鱷魚已經(jīng)不再攻擊小魚了。它依然無望地看著那些小魚在眼皮底下悠閑地游來游去，它放棄了一切的努力

15、。 大道理： 遺憾的是：像這條鱷魚一樣，我們很多人在多次的挫折、打擊和失敗之后，就逐漸失去了戰(zhàn)斗力。激情死了，夢想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲傷的嘆息，無奈，無助和無力。勵志名言：1、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。2、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。3、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。殺掉不如改掉一只公雞早晨起來報曉。天亮，被主人提出來殺了。 又一只公雞早晨起來報曉。天亮，被主人提出來殺了。鄰居不解，問：“這些公雞每天報曉都挺準時的，你殺它們干什么 ? ” 那人說：“早晨我有晚起的習慣，它們卻叫得很早。” 鄰居說：“這不是它們的過錯，報曉是公雞的天職?！?那人說：“這個我不管，我需要的是和母雞交配的公雞，而不是報曉的公雞。” 鄰居說：“可公雞是不能不報曉的，你難道不能用另外一種方式來解決問題嗎 ? ” “這個很難，”那人說，“我曾想割掉它們的嗓子，后來又想扎上它們的嘴，可這樣太麻煩，而殺它們卻很省事。” “那你為什么不改變一下睡覺的習慣呢 ? ”鄰居疑惑地問。 “改變我的生活習慣，這怎么可能呢 ! ”那人說，“我有這個習慣已幾十年了，怎么會為幾只公雞而去改變呢 ? 再說我是主人，它們應該符合我的需求，它們的行為與我發(fā)生矛盾時，受損失的只能是它們，怎么會是我呢 ? ” 于是那人一直保持著殺雞