高考改革“綜合素質(zhì)評價”專題PowerPoint 演示文稿

1、 主講人主講人: : 襄陽三中襄陽三中 李天艷李天艷Page 2n一、意義：高考改革的一大創(chuàng)新一、意義：高考改革的一大創(chuàng)新n二、解讀：改革方案的三點歸納二、解讀：改革方案的三點歸納n三、程序：實施過程的五個環(huán)節(jié)三、程序：實施過程的五個環(huán)節(jié)n四、建議：工作推進(jìn)的四點應(yīng)對四、建議：工作推進(jìn)的四點應(yīng)對Page 3n 2009年，湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)(鄂政辦發(fā)200963號)，“全省高中學(xué)校全面開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作”。 “舊綜評舊綜評”n 2016年，又出臺了湖北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法?！靶戮C評新綜評”Page 4 意義：高考改革的一大創(chuàng)新意義：高考改革的一大創(chuàng)新n

2、從改革的目的來看，它是嶄新的舉措。從改革的目的來看，它是嶄新的舉措。n 從改革的影響來看，它是重大的變革。從改革的影響來看，它是重大的變革。n 從國家的大局來看，它是時代的要求。從國家的大局來看，它是時代的要求。Page 5n20182018年高考改革方案年高考改革方案“綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價”部分：部分： ( (三三) )健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。按照內(nèi)容統(tǒng)一、程序公正、體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。按照內(nèi)容統(tǒng)一、程序公正、方法客觀

3、的原則，完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)方法客觀的原則，完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系評價體系，從從思想品德、學(xué)業(yè)水平、思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面綜合反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。普通高中學(xué)生五個方面綜合反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要采用綜合素質(zhì)評價主要采用寫實性記錄寫實性記錄的方式，通過普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的方式，通過普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息信息化平臺化平臺進(jìn)行采集和記錄，建立進(jìn)行采集和記錄，建立客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制客觀、真實、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制，確?？尚?，確?？尚趴捎?，可用，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生

4、全面而有個性地發(fā)展。20162016年，公布并實施年，公布并實施湖北省普通高中學(xué)湖北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法生綜合素質(zhì)評價實施辦法; ;從從20182018年秋季入學(xué)高一新生開始年秋季入學(xué)高一新生開始，評價結(jié)果納入高評價結(jié)果納入高等學(xué)校錄取參考等學(xué)校錄取參考?！盤age 6 解讀：改革方案的三點歸納解讀：改革方案的三點歸納n內(nèi)容方面，可歸納為內(nèi)容方面，可歸納為“一個體系，五類素養(yǎng)一個體系，五類素養(yǎng)”n操作方面，可歸納為操作方面，可歸納為“一個目的，三個關(guān)鍵一個目的，三個關(guān)鍵”n用途方面，可歸納為用途方面，可歸納為“一個節(jié)點，兩大作用一個節(jié)點，兩大作用”Page 7n 一個體系一個體系

5、:是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系；是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系；n 五類素養(yǎng)五類素養(yǎng):是是“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐術(shù)素養(yǎng)、社會實踐”。Page 8Page 9Page 10n一個目的一個目的:是引導(dǎo)學(xué)生是引導(dǎo)學(xué)生全面全面而而有個性有個性地發(fā)展地發(fā)展n三個關(guān)鍵三個關(guān)鍵:是是寫實記錄寫實記錄、平臺操作平臺操作、誠信監(jiān)管誠信監(jiān)管Page 11n “寫實記錄”，貫穿于高中三年六個學(xué)期，是學(xué)生成長記錄，記錄的內(nèi)容就是涉及上面“五類素養(yǎng)”的表現(xiàn)。n “平臺操作”，指的是“湖北省高中課程改革網(wǎng)”上的“湖北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)（

6、新）”這個平臺。n “誠信監(jiān)管”，一是要建立和完善誠信保障制度，加強(qiáng)誠信管理；二是要采取多種形式分別對學(xué)生開展誠信教育，塑造誠信品格，落實誠信寫實；三是學(xué)校校長、教師要公開承諾客觀公正的組織實施評價；四是“失信追究、違信追查”， 對學(xué)校、教師的失信行為要納入誠信管理，并追究“違信”學(xué)校校長和相關(guān)人員的責(zé)任。Page 12n一個節(jié)點一個節(jié)點:是時間節(jié)點，從是時間節(jié)點，從2018年秋季入學(xué)高一新生年秋季入學(xué)高一新生開始開始n兩大作用兩大作用:是成長過程評價和高考選拔作用是成長過程評價和高考選拔作用Page 13程序：實施過程的五個環(huán)節(jié)程序：實施過程的五個環(huán)節(jié)n一、一、“寫實記錄寫實記錄”n二、二、

7、“整理遴選整理遴選”n三、三、“公示審核公示審核”n四、四、“形成檔案形成檔案”n五、五、“材料使用材料使用”Page 14一、寫實記錄一、寫實記錄n 記錄的記錄的時間時間，在每個學(xué)期結(jié)束前；，在每個學(xué)期結(jié)束前；n 記錄的記錄的主體主體，是學(xué)生本人；，是學(xué)生本人；n 記錄的記錄的態(tài)度態(tài)度，要求誠信，活動記錄、事實材料要真實準(zhǔn)確、有，要求誠信，活動記錄、事實材料要真實準(zhǔn)確、有據(jù)可查；據(jù)可查；n 學(xué)校的參與學(xué)校的參與：依據(jù)：依據(jù)“綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價”的的“五類素養(yǎng)五類素養(yǎng)”幫助學(xué)生幫助學(xué)生明確明確“記錄點記錄點”，并幫助學(xué)生收集或提供相關(guān)活動的證明材料，并幫助學(xué)生收集或提供相關(guān)活動的證明材料

8、;n 記錄的記錄的內(nèi)容內(nèi)容：參照：參照“記錄點記錄點”，記錄相關(guān)活動的名稱、內(nèi)容、，記錄相關(guān)活動的名稱、內(nèi)容、經(jīng)過、成效以及證明材料等。經(jīng)過、成效以及證明材料等。Page 15二、整理遴選整理遴選n 時間時間：在每學(xué)期末；：在每學(xué)期末；n 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)：具有代表性的重要活動記錄和典型事實佐證材：具有代表性的重要活動記錄和典型事實佐證材料；要突出重點，避免面面俱到、千人一面；有些活料；要突出重點，避免面面俱到、千人一面；有些活動項目學(xué)生沒有參加或事跡不突出，可以空缺不選。動項目學(xué)生沒有參加或事跡不突出，可以空缺不選。n 要求要求：學(xué)生要簽字確認(rèn)。：學(xué)生要簽字確認(rèn)。Page 16三、公示審核三、公示審

9、核n 公示公示內(nèi)容內(nèi)容：遴選出來，擬用于招生使用的材料；：遴選出來，擬用于招生使用的材料；n 公示公示位置位置：教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置；：教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置；n 公示公示時間時間：每學(xué)期末，公示期不得少于：每學(xué)期末，公示期不得少于10個工作日；個工作日；n 舉報處理舉報處理：對公示期間的舉報事項，學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查：對公示期間的舉報事項，學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查核實，給出處理意見；審核確認(rèn)：公示期結(jié)束后，班核實，給出處理意見；審核確認(rèn)：公示期結(jié)束后，班主任及有關(guān)教師要按時記載活動材料的公示、查核情主任及有關(guān)教師要按時記載活動材料的公示、查核情況并簽字確認(rèn)。況并簽字確認(rèn)。Page 17四、

10、形成檔案四、形成檔案n 基本情況基本情況 學(xué)生或相關(guān)人員及時填寫學(xué)生或相關(guān)人員及時填寫n 主要成長結(jié)果記錄主要成長結(jié)果記錄 學(xué)生或相關(guān)人員及時填寫學(xué)生或相關(guān)人員及時填寫n 個人事實材料個人事實材料 系統(tǒng)生成系統(tǒng)生成n 其他材料其他材料 學(xué)生或相關(guān)人員及時填寫學(xué)生或相關(guān)人員及時填寫n 學(xué)生自我陳述學(xué)生自我陳述 學(xué)生在畢業(yè)學(xué)期填寫學(xué)生在畢業(yè)學(xué)期填寫n 教師評語教師評語 班主任或相關(guān)教師在學(xué)生畢業(yè)班主任或相關(guān)教師在學(xué)生畢業(yè) 學(xué)期填寫并簽字學(xué)期填寫并簽字Page 18五、材料使用五、材料使用n 成長引領(lǐng)成長引領(lǐng)：高中教師要充分利用寫實記錄材料，對學(xué)生成長過：高中教師要充分利用寫實記錄材料，對學(xué)生成長過

11、程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。 n 招生參考招生參考：學(xué)生的：學(xué)生的“綜合素質(zhì)檔案綜合素質(zhì)檔案”按高校招生工作要求提供按高校招生工作要求提供給高等學(xué)校，作為招生錄取的參考。給高等學(xué)校，作為招生錄取的參考。 Page 19Page 20Page 21Page 22 建議：工作推進(jìn)的四點應(yīng)對建議：工作推進(jìn)的四點應(yīng)對n一、提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力一、提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力n二、做好材料收集工作二、做好材料收集工作n三、真正落實誠信教育三、真正落實誠信教育n四、探尋學(xué)校發(fā)展特

12、色四、探尋學(xué)校發(fā)展特色Page 23n 一、提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力一、提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力 學(xué)校要進(jìn)行學(xué)校要進(jìn)行“三年一體化三年一體化”的制度設(shè)計，將的制度設(shè)計，將“綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價”的任務(wù)合理地分解到每個學(xué)期。的任務(wù)合理地分解到每個學(xué)期。 n 二、二、做好材料收集工作做好材料收集工作 活動的過程記錄，是日常工作的新重點，學(xué)校要幫助學(xué)生收活動的過程記錄，是日常工作的新重點，學(xué)校要幫助學(xué)生收集上傳到網(wǎng)上平臺的證明材料。集上傳到網(wǎng)上平臺的證明材料。 Page 24n 三、真正落實誠信教育三、真正落實誠信教育 從高一入學(xué)開始，年年強(qiáng)化，逐漸形成從高一入學(xué)開始，年年強(qiáng)化，逐漸形成“誠信文化誠信文化”。只有。只有學(xué)生長期普遍的誠信，學(xué)校才能累積出自己的學(xué)生長期普遍的誠信，學(xué)校